Unit 4 What can you do Part A Lets talk Lets learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊001

Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkLet’slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkLet’slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkLet’slearn，涉及五年級上冊人教PEP版英語課本，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)詢問和回答某人的能力或技能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在四年級已學(xué)的詢問他人能力和技能的句型有密切聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)舊知識，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問和描述他人的能力或技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下對個(gè)人能力的評價(jià)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詢問和回答問題的句型，如"Whatcanyoudo?"和"Ican..."。他們已經(jīng)具備了一定的聽力和口語交流能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，他們在詞匯和句型理解上有所提高，但可能在語法運(yùn)用和語言表達(dá)上仍有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過實(shí)際操作和角色扮演來掌握語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用某些復(fù)雜句型時(shí)可能會遇到困難，如正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)。此外，對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到實(shí)際對話中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，課堂互動中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這可能會影響他們的語言實(shí)踐能力。教師需要關(guān)注這些潛在的問題，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語五年級上冊的Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkLet’slearn部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同技能的圖片和簡短視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行角色扮演和互動活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Canyousing?”來引起學(xué)生的興趣，詢問他們是否能夠唱歌或其他技能。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧四年級學(xué)過的詢問他人能力的句型，如"Whatcanyoudo?"，并鼓勵(lì)他們用這些句型進(jìn)行簡單的對話。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括詢問他人技能的新句型，如"Whatsportscanyouplay?"和"Icanplaybasketball."。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，展示不同人在做不同運(yùn)動或技能展示的場景，讓學(xué)生直觀地理解句型的使用。

-互動探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演詢問者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者，練習(xí)新學(xué)的句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如音樂、繪畫、體育等，用新學(xué)的句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新句型和技能描述方式。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)句型的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校與同學(xué)、老師進(jìn)行練習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人用新學(xué)的句型進(jìn)行對話，詢問家人的技能，并記錄下來。

-下節(jié)課前，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡短的自我介紹，介紹自己的一個(gè)技能，并使用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

（以下內(nèi)容省略，實(shí)際教學(xué)過程應(yīng)根據(jù)具體情況靈活調(diào)整）

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的技能展示活動，每個(gè)學(xué)生展示自己的一項(xiàng)技能，其他學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行提問和評價(jià)。

-通過這個(gè)活動，不僅鞏固了所學(xué)知識，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，討論哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

8.教學(xué)評價(jià)（約5分鐘）

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和技能展示活動，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)評價(jià)結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（以上內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過程應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入更多與技能相關(guān)的詞匯，如“dance”、“paint”、“playtheguitar”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法拓展：講解如何使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述某人能夠做什么，以及如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述某人正在做什么。

-文化拓展：介紹不同國家的傳統(tǒng)技能和才藝，如中國的書法、日本的茶道、印度的舞蹈等，幫助學(xué)生了解世界文化的多樣性。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織小型的角色扮演活動，模擬真實(shí)場景，如在餐廳點(diǎn)菜、在博物館參觀等，使用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的技能，并用英語寫一篇小短文，描述家庭成員的特長。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)特定的技能，如烹飪、繪畫等，通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解該技能的基本知識和技巧，并在課堂上進(jìn)行分享。

-技能挑戰(zhàn)：組織一個(gè)技能挑戰(zhàn)活動，學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能，并在課堂上展示，如制作手工藝品、表演短劇等。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)個(gè)人興趣和技能發(fā)展的書籍或文章，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并擴(kuò)大他們的知識面。

-在線資源：雖然不提供具體網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，觀看相關(guān)視頻，提高聽力理解能力。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動，如參加英語角、志愿者服務(wù)等，在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詢問他人能力的句型：Whatcanyoudo?

-描述個(gè)人技能的句型：Icanplaybasketball./Icansing.

-使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述習(xí)慣性動作或能力。

②重點(diǎn)詞匯：

-sports

-play

-sing

-dance

-paint

-guitar

③重點(diǎn)句型：

-Whatcanyoudo?

-Icanplaybasketball.

-Icansing.

-Icandance.

-Icanpaint.

-Icanplaytheguitar.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂互動中較為被動，缺乏主動參與的精神。

2.語法講解過于簡單：在講解新句型時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)，而忽略了語法規(guī)則的深入講解。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲、角色扮演等活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富語法講解：在講解新句型時(shí)，不僅要講解句型結(jié)構(gòu)，還要結(jié)合實(shí)際語境，深入講解語法規(guī)則，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

3.多元化評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評、互評、小組評價(jià)等方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，