Module 10 （說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊

Module10（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課圍繞Module10內(nèi)容展開，旨在幫助學生鞏固和運用所學詞匯和句型，提高聽說讀寫綜合能力。通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的英語思維和表達能力。同時，注重培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)他們的學習動力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、學習能力、文化意識和思維品質(zhì)。學生將通過互動交流提高語言能力，通過任務(wù)驅(qū)動學習策略，培養(yǎng)學習能力；通過文化知識的學習，增強文化意識；通過問題解決和思維活動，提升思維品質(zhì)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們對英語字母的發(fā)音規(guī)則、常用詞匯和基礎(chǔ)語法有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習普遍感興趣，尤其對游戲和互動活動表現(xiàn)出較高的參與熱情。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習新知識。學習風格方面，部分學生傾向于通過聽覺和視覺學習，而另一部分學生則更喜歡動手操作和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習Module10時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對部分新單詞和句型的理解不夠深入，導致運用時出現(xiàn)錯誤；二是缺乏足夠的英語聽說練習，導致在實際交流中表達不夠流暢；三是對于不同文化背景下的語境理解不夠，影響對英語文化的認知。教師需針對這些挑戰(zhàn)，提供適當?shù)闹笇Ш途毩?，幫助學生克服困難。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音機、電子白板

-課程平臺：外研版英語五年級上冊教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站資源

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、英語歌曲和視頻片段五、教學過程設(shè)計

**教學時間：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師播放一段與Module10主題相關(guān)的英語歌曲，如《Happy》等，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學生跟隨歌曲哼唱，教師詢問學生對歌曲的理解和感受，引導學生自然過渡到新課內(nèi)容。

3.教師展示Module10的主題圖片，提問學生：“Whatdoyouthinkofthispicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

4.學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師通過PPT課件展示Module10的生詞和句型，引導學生正確拼讀和記憶。

2.教師結(jié)合圖片和情景，講解生詞和句型的實際用法，例如：“Lookatthepicture.Canyousaysomethingaboutit?Usethewordswejustlearned.”

3.學生分組進行角色扮演，模擬情景對話，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.教師提問：“Whatisthemainideaofthispart?Canyouretellitinyourownwords?”，引導學生用自己的語言復(fù)述所學內(nèi)容。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.教師分發(fā)練習題，包括聽力、詞匯和語法填空等，學生獨立完成。

2.教師講解練習題答案，重點講解易錯點，如語法規(guī)則和詞匯搭配。

3.學生互評練習題，教師挑選部分典型錯誤進行點評和糾正。

4.教師組織小組討論，讓學生運用所學知識解決實際問題，如編寫小故事或進行角色扮演。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師針對Module10的主題，提出幾個開放式問題，如：“Whatareyourfavoriteactivitiesinyourfreetime?Canyousharesomewithus?”

2.學生自由發(fā)言，教師鼓勵學生用英語表達自己的想法。

3.教師總結(jié)學生的發(fā)言，強調(diào)英語在實際交流中的重要性。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師邀請學生上臺展示自己制作的英語卡片，內(nèi)容包括Module10的生詞和句型。

2.學生展示完畢，教師提問：“Canyouexplainwhatthiscardmeans?Canyouuseitinasentence?”

3.教師組織學生進行小組合作，共同完成一個小游戲，如“WordSearch”或“WordGuessing”。

4.教師引導學生總結(jié)游戲中的收獲，強調(diào)團隊合作和語言運用能力的重要性。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師給予解答和指導。

3.教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習生詞和句型、完成練習題等。

4.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)學習英語，提高自己的語言水平。

**備注：**

-教學過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

-關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的學習指導。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：圍繞Module10的主題，可以引入與活動、愛好、節(jié)日等相關(guān)的詞匯，如hobbies,sports,holidays等，幫助學生擴大詞匯量。

-文化知識拓展：介紹Module10所涉及的文化背景知識，如西方的節(jié)日慶祝方式、運動文化等，增強學生的文化意識。

-語法拓展：針對Module10所學的句型結(jié)構(gòu)，可以引入類似結(jié)構(gòu)的句子，如一般過去時、一般將來時等，提高學生的語法運用能力。

-聽力拓展：提供與Module10主題相關(guān)的英語聽力材料，如故事、新聞、訪談等，提高學生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文故事書、觀看英文電影或動畫片，來接觸更多與Module10主題相關(guān)的詞匯和文化知識。

-教師可以組織學生參加英語角或英語俱樂部，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習口語交流。

-建議學生利用課后時間，通過在線英語學習平臺或應(yīng)用程序，進行自我檢測和練習，鞏固所學知識。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，鍛煉自己的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-教師可以推薦一些與Module10相關(guān)的英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，提高英語聽力水平。

-對于語法學習，教師可以提供一些語法練習冊或在線資源，幫助學生系統(tǒng)學習和鞏固語法知識。

-組織學生進行小組項目，如制作關(guān)于Module10主題的英語小報或PPT，讓學生在合作中提高綜合運用英語的能力。

-通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實際語境中運用英語，提高語言實踐能力。

-教師可以引導學生進行跨文化交流，例如與外國的筆友進行交流，了解不同文化背景下的生活方式和習俗。

-定期舉辦英語角或英語演講活動，讓學生有機會展示自己的英語學習成果，增強學習動力和自信心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-詞匯：hobbies,sports,holidays

-句型：Whatareyourhobbies?Ilikeplayingsoccer.WecelebratetheNewYearwithabigparty.

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)，第三人稱單數(shù)動詞變化

②本文重點詞：

-hobbies：愛好

-sports：運動

-holidays：節(jié)日

-play：玩，玩球

-celebrate：慶祝

-big：大的

-party：派對

③本文重點句：

-Whatareyourhobbies?（你的愛好是什么？）

-Ilikeplayingsoccer.（我喜歡踢足球。）

-WecelebratetheNewYearwithabigparty.（我們舉行一個大派對來慶祝新年。）八、教學反思與改進

在教學結(jié)束后，我通常會進行一些反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對本次Module10教學的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然學生通過歌曲激發(fā)了學習興趣，但部分學生對主題的猜測并不準確。這提示我，在導入時可以更加明確地引導學生關(guān)注主題，例如通過提問與主題直接相關(guān)的問題，或者展示與主題緊密相關(guān)的圖片或視頻片段，以便更直接地引導學生進入學習狀態(tài)。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些新句型的理解不夠深入，尤其是在實際應(yīng)用時容易出錯。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，增加更多的實際情景對話練習，讓學生在真實的語境中運用新句型。此外，我還會準備一些互動游戲，如“句子接龍”或“角色扮演”，以提高學生的參與度和興趣。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成練習時顯得有些吃力，這可能是因為他們對某些詞匯或語法點的掌握不夠牢固。為了解決這一問題，我打算在課后提供一些額外的練習材料，如練習冊或在線資源，讓學生有更多的機會進行自我鞏固。同時，我會在課堂上留出時間，針對練習中的難點進行個別輔導。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我注意到學生的回答往往局限于課本內(nèi)容，缺乏自己的思考和拓展。為了鼓勵學生進行更深層次的思考，我計劃在未來的教學中，提出更多開放性問題，并鼓勵學生從不同角度進行回答。同時，我也會提供一些引導性的問題，幫助學生更好地展開思路。