3《自然資源》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版

3《自然資源》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《自然資源》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，理解自然資源的概念和分類，學(xué)會(huì)分析資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.自然資源的分類與特征；2.資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

難點(diǎn)：1.理解自然資源分類的多樣性；2.分析資源利用對(duì)環(huán)境的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和圖片資料，幫助學(xué)生直觀理解自然資源的分類和特征。

2.設(shè)計(jì)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考資源利用與環(huán)境保護(hù)的平衡問(wèn)題。

3.結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生參與資源節(jié)約和保護(hù)活動(dòng)，提高實(shí)踐操作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示資源利用的正面和負(fù)面影響，幫助學(xué)生形成正確的環(huán)保觀念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版《自然資源》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、不同類型的土壤樣本等，用于演示和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——自然資源。你們知道什么是自然資源嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧兀浚▽W(xué)生思考后回答）

（教師）很好，自然資源就是存在于自然界、能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。今天，我們就來(lái)深入了解自然資源，看看它們是如何影響我們的生活的。

二、新課講授

1.自然資源的分類

（教師）同學(xué)們，自然資源可以分為可再生資源和不可再生資源。你們能舉例說(shuō)明這兩種資源嗎？（學(xué)生舉例）

（教師）非常好！接下來(lái)，我們一起來(lái)看一下教材上的圖表，了解各種自然資源的分類。

（學(xué)生）閱讀教材，填寫(xiě)自然資源分類表格。

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們對(duì)自然資源分類的理解。

2.資源利用與環(huán)境保護(hù)

（教師）同學(xué)們，資源利用與環(huán)境保護(hù)是密不可分的。過(guò)度利用資源會(huì)導(dǎo)致資源枯竭，而保護(hù)環(huán)境則有助于資源的可持續(xù)利用。那么，我們應(yīng)該如何平衡這兩者之間的關(guān)系呢？

（學(xué)生）討論：結(jié)合教材內(nèi)容，探討資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

（教師）同學(xué)們，你們說(shuō)得很好。在實(shí)際生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)平衡資源利用與環(huán)境保護(hù)：

（1）節(jié)約用水、用電、用紙等；

（2）減少一次性用品的使用；

（3）垃圾分類，回收利用；

（4）植樹(shù)造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3.資源保護(hù)行動(dòng)

（教師）同學(xué)們，了解了資源利用與環(huán)境保護(hù)的重要性后，我們來(lái)看看我國(guó)在資源保護(hù)方面有哪些行動(dòng)。

（學(xué)生）閱讀教材，了解我國(guó)在資源保護(hù)方面的政策。

（教師）同學(xué)們，我國(guó)政府高度重視資源保護(hù)工作，出臺(tái)了一系列政策。作為公民，我們也要積極參與到資源保護(hù)行動(dòng)中來(lái)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論以下問(wèn)題：

（1）你所在地區(qū)有哪些自然資源？

（2）這些資源是如何被利用的？

（3）我們應(yīng)該如何保護(hù)這些資源？

（學(xué)生）小組討論，分享討論結(jié)果。

2.實(shí)踐活動(dòng)

（教師）同學(xué)們，接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，模擬資源保護(hù)行動(dòng)。

（學(xué)生）分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如：設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、制作環(huán)保手工藝品等。

四、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了自然資源的相關(guān)知識(shí)，了解了資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，以及我國(guó)在資源保護(hù)方面的行動(dòng)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)課堂收獲。

五、課后作業(yè)

1.閱讀教材，了解自然資源的分類和保護(hù)措施。

2.調(diào)查你所在地區(qū)的自然資源狀況，撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

3.設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，呼吁大家保護(hù)自然資源。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.自然資源的概念

-自然資源是指存在于自然界中，能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。

-自然資源分為可再生資源和不可再生資源。

2.自然資源的分類

-可再生資源：如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等。

-不可再生資源：如煤炭、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等。

3.資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

-資源利用與環(huán)境保護(hù)是相輔相成的。

-合理利用資源可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但過(guò)度利用會(huì)導(dǎo)致資源枯竭和環(huán)境污染。

-保護(hù)環(huán)境有助于資源的可持續(xù)利用，維護(hù)生態(tài)平衡。

4.資源保護(hù)措施

-節(jié)約用水、用電、用紙等，減少浪費(fèi)。

-減少一次性用品的使用，推廣環(huán)保產(chǎn)品。

-垃圾分類，回收利用，減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染。

-植樹(shù)造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5.我國(guó)資源保護(hù)政策

-制定資源保護(hù)法律法規(guī)，加強(qiáng)資源管理。

-推廣節(jié)能減排技術(shù)，提高資源利用效率。

-發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，減少資源消耗和環(huán)境污染。

-加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球資源環(huán)境問(wèn)題。

6.資源保護(hù)行動(dòng)

-個(gè)人層面：提高環(huán)保意識(shí)，從自身做起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

-社會(huì)層面：加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

-政府層面：制定資源保護(hù)政策，加強(qiáng)監(jiān)管，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

7.自然資源的地理分布

-不同地區(qū)的自然資源分布特點(diǎn)。

-我國(guó)自然資源的分布不均，需要合理規(guī)劃利用。

8.自然資源的開(kāi)發(fā)利用

-資源開(kāi)發(fā)利用的原則和方式。

-合理開(kāi)發(fā)利用資源，提高資源利用效率。

9.自然資源的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

-實(shí)現(xiàn)資源利用與環(huán)境保護(hù)的平衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

10.國(guó)際資源保護(hù)與合作

-國(guó)際資源保護(hù)的重要性。

-國(guó)際合作在資源保護(hù)中的作用。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，心里不禁有些感慨。今天這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還可以，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)自然資源這個(gè)話題產(chǎn)生了好奇心。我記得有個(gè)學(xué)生說(shuō)，他以前以為自然資源就是空氣和水，今天才知道還有那么多類型的資源。這說(shuō)明我的導(dǎo)入起到了作用。

然后，我在講解自然資源分類的時(shí)候，采用了實(shí)物展示和圖片資料的方式?？吹侥切﹫D片，學(xué)生們的眼神都亮了起來(lái)，我覺(jué)得這種方式挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分類的多樣性還是有些困惑，可能在講解的過(guò)程中，我應(yīng)該更細(xì)致地解釋每一種資源的特征和分類依據(jù)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的自然資源狀況，然后寫(xiě)成報(bào)告。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意義的，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，也有點(diǎn)小插曲，就是有的小組討論太熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂，我需要在今后的教學(xué)中更好地掌控課堂節(jié)奏。

至于學(xué)生的表現(xiàn)，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。他們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于問(wèn)題的回答也很有見(jiàn)解。特別是一些平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，今天也能積極地參與到討論中來(lái)，這讓我感到很欣慰。

但是，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，或者是語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的知識(shí)體系。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

4.利用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

希望通過(guò)這次的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①自然資源的概念與分類

-自然資源的定義

-可再生資源與不可再生資源的區(qū)別

-不同類型自然資源的舉例

②資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

-資源利用對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境保護(hù)對(duì)資源利用的必要性

-平衡資源利用與環(huán)境保護(hù)的策略

③資源保護(hù)措施與政策

-資源節(jié)約與循環(huán)利用的方法

-垃圾分類與回收的重要性