Module 4 Unit 3 In the Street（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)VIP

Module4Unit3IntheStreet（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit3IntheStreet（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材分析Module4Unit3IntheStreet（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)。本課是牛津上海版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第四模塊第三單元，以街道為主題，通過(guò)對(duì)話和圖片，讓學(xué)生了解街道上的不同場(chǎng)景和人物，學(xué)習(xí)與街道相關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、理解情境的能力，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述街道上的常見(jiàn)場(chǎng)景，如商店、郵局等，并能在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并朗讀簡(jiǎn)單的單詞和句子。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)字母和基本的語(yǔ)音規(guī)則有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)重復(fù)和模仿能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)圖片和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、互動(dòng)的教學(xué)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在閱讀英語(yǔ)單詞時(shí)遇到困難，尤其是對(duì)于一些形近詞的區(qū)分。此外，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致句子不夠完整。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如“inthestreet”這樣的短語(yǔ)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)理解其含義和使用場(chǎng)景。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)街道場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示街道圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我在哪兒”，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張繁忙街道的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡在街上玩嗎？你們?cè)诮稚隙家?jiàn)過(guò)些什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們?cè)诮值郎系慕?jīng)歷。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“home”、“school”、“park”等，幫助學(xué)生回憶并運(yùn)用已知的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT展示街道上的不同場(chǎng)景，如商店、郵局、公園等，并講解與之相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“store”、“postoffice”、“park”等。

-舉例說(shuō)明：教師用簡(jiǎn)單的句子描述每個(gè)場(chǎng)景，如“Igotothestoretobuysomefood.”，幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己熟悉的街道場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)街道場(chǎng)景，用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話，描述他們?cè)谀莻€(gè)場(chǎng)景的活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)展示他們的對(duì)話，全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起在街道上尋找本節(jié)課學(xué)到的場(chǎng)景，并用英語(yǔ)描述所見(jiàn)所聞。

-學(xué)生完成一份小報(bào)告，記錄他們?cè)诮值郎系挠^察和所學(xué)的英語(yǔ)詞匯。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和活動(dòng)設(shè)計(jì)。以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟：

**教學(xué)步驟一：導(dǎo)入**

1.展示街道圖片，提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthestreet?”

2.引導(dǎo)學(xué)生分享他們?cè)诮值郎系慕?jīng)歷，如：“Iseeacar.Iseeatree.”

**教學(xué)步驟二：新課呈現(xiàn)**

1.教師展示街道場(chǎng)景圖片，講解相關(guān)詞匯，如：“store”、“postoffice”、“park”。

2.用簡(jiǎn)單句子描述每個(gè)場(chǎng)景，如：“Igotothestoretobuysomefood.”

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用新詞匯描述熟悉的街道場(chǎng)景。

**教學(xué)步驟三：鞏固練習(xí)**

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)街道場(chǎng)景，編寫對(duì)話。

2.教師巡視，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

**教學(xué)步驟四：課堂總結(jié)**

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生展示對(duì)話，全班評(píng)價(jià)。

**教學(xué)步驟五：作業(yè)布置**

1.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起在街道上尋找學(xué)到的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述。

2.完成小報(bào)告，記錄觀察和所學(xué)的英語(yǔ)詞匯。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《MyStreetAdventure》**：一本適合二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，講述了小主人公在街道上的冒險(xiǎn)故事。故事中包含了豐富的街道場(chǎng)景和人物，學(xué)生可以通過(guò)閱讀進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯和句型。

-**《StreetLifeinDifferentCities》**：一組關(guān)于世界各地街道生活的圖片集，學(xué)生可以通過(guò)圖片了解不同城市的街道風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**家庭作業(yè)**：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起在社區(qū)中進(jìn)行實(shí)地考察，記錄街道上的不同場(chǎng)景和人物，并用英語(yǔ)描述他們的發(fā)現(xiàn)。

-**項(xiàng)目研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的街道場(chǎng)景，如公園、圖書(shū)館或商店，進(jìn)行深入研究。他們可以調(diào)查該場(chǎng)景的歷史、功能以及與社區(qū)的關(guān)系，并制作一份小報(bào)告或展示。

-**角色扮演游戲**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，模擬在街道上的各種情境，如問(wèn)路、購(gòu)物、幫助他人等，通過(guò)游戲提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-**“StreetVocabularyChallenge”**：學(xué)生可以收集生活中常見(jiàn)的街道詞匯，如“trafficlight”、“busstop”、“bench”等，并制作一個(gè)詞匯卡片，用于日常復(fù)習(xí)。

-**“MyFavoriteStreet”**：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅關(guān)于自己最喜歡的街道的畫(huà)，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述畫(huà)中的場(chǎng)景和人物。

-**“CommunityHelper”**：學(xué)生可以采訪一位社區(qū)工作者，如郵遞員或警察，了解他們的工作內(nèi)容，并用英語(yǔ)記錄采訪內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-街道場(chǎng)景詞匯：store,postoffice,park,library,school,hospital

-常用句型：Whereis...?It's.../Igoto...to...

②詞匯：

-store-商店

-postoffice-郵