21《蘆花鞋》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

21《蘆花鞋》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課為四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文課文《蘆花鞋》。設(shè)計(jì)思路圍繞“感受家鄉(xiāng)風(fēng)情，傳承民間文化”這一核心展開。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蘆花鞋的美麗與家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、傳承民間文化的情感。教學(xué)過程中，注重朗讀、想象、合作探究等方法的運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《蘆花鞋》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞民間工藝之美，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；在閱讀中鍛煉語言表達(dá)能力，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過探究家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘆花鞋的美麗和家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；2.學(xué)習(xí)作者通過具體描寫表現(xiàn)家鄉(xiāng)文化特色的方法。

難點(diǎn)：1.深入理解課文所蘊(yùn)含的家鄉(xiāng)情懷和文化內(nèi)涵；2.學(xué)會(huì)欣賞民間工藝，提升審美鑒賞能力。

解決辦法：1.通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受蘆花鞋的美；3.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的文化元素，培養(yǎng)審美鑒賞能力；4.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，如制作蘆花鞋模型，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)民間工藝的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘆花鞋》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蘆花鞋圖片、家鄉(xiāng)風(fēng)土人情視頻、民間工藝介紹資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：制作蘆花鞋模型的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置展示板，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)民間工藝的故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蘆花鞋產(chǎn)生興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于家鄉(xiāng)的民間工藝，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《蘆花鞋》課文的主要內(nèi)容，包括蘆花鞋的制作過程、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情等。

2.舉例說明：展示蘆花鞋的圖片，讓學(xué)生直觀感受蘆花鞋的美，并舉例說明蘆花鞋在民間工藝中的地位。

3.互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探究蘆花鞋背后的文化內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組制作蘆花鞋模型，加深對(duì)蘆花鞋制作過程的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘆花鞋在民間工藝中的地位和家鄉(xiāng)文化的傳承。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注民間工藝，傳承家鄉(xiāng)文化。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后收集家鄉(xiāng)的民間工藝品，了解其制作過程和文化內(nèi)涵。

2.撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)民間工藝的短文，分享自己的收獲和感悟。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.小組合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.動(dòng)手實(shí)踐：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作蘆花鞋模型，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

八、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.結(jié)合實(shí)際，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間工藝介紹：收集有關(guān)蘆花鞋的歷史淵源、制作工藝、文化意義的資料，以及其他民間工藝如剪紙、泥塑等的介紹。

-地方民俗文化：搜集學(xué)生所在地區(qū)或其他地區(qū)的民俗文化資料，如節(jié)日習(xí)俗、民間傳說、傳統(tǒng)游戲等。

-現(xiàn)代民間藝術(shù)：介紹當(dāng)代民間藝術(shù)家及其作品，如現(xiàn)代剪紙、布貼畫等，展現(xiàn)民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新。

-民間故事集：推薦與民間工藝相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《民間故事選》、《中國(guó)民間故事》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g工藝展覽，實(shí)地了解民間工藝的制作過程和藝術(shù)價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家中長(zhǎng)輩或社區(qū)老人，收集關(guān)于民間工藝和民俗文化的口述歷史。

-組織學(xué)生參與民間工藝制作活動(dòng)，如剪紙、編織等，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

-通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查閱更多關(guān)于民間工藝的書籍和資料，拓寬知識(shí)面。

-創(chuàng)作以民間工藝為主題的繪畫或?qū)懽髯髌?，表達(dá)對(duì)民間文化的理解和熱愛。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的文化傳承活動(dòng)，如民間藝術(shù)表演、民俗文化節(jié)等，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于民間工藝的展覽或小冊(cè)子，展示所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐成果，與同學(xué)和老師分享。

-通過社交媒體或?qū)W校平臺(tái)，分享關(guān)于民間工藝的見聞和感悟，推廣傳統(tǒng)文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，提升對(duì)民間文化的理解深度。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我的一些思考：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了故事的方式引起了學(xué)生的興趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)故事的理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民間文化的了解有限。因此，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些關(guān)于民間文化的背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過展示蘆花鞋的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了民間工藝的魅力。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于民間工藝的制作過程和藝術(shù)價(jià)值理解不夠，這說明我在講解過程中可能過于注重形式而忽略了內(nèi)容的深度。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加細(xì)致地講解民間工藝的制作工藝和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生真正體會(huì)到民間藝術(shù)的獨(dú)特之處。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來，同時(shí)，也會(huì)適時(shí)地給予他們一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手制作蘆花鞋模型，這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中加深了對(duì)民間工藝的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在制作過程中遇到了困難，我沒有及時(shí)給予他們足夠的幫助。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作情況，及時(shí)提供必要的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了蘆花鞋在民間工藝中的地位和家鄉(xiāng)文化的傳承，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并不是很熱烈。這可能是因?yàn)榭偨Y(jié)的方式過于單一，缺乏互動(dòng)。我計(jì)劃在今后的總結(jié)環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己的感受和收獲，或者進(jìn)行一個(gè)小型的知識(shí)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的參與度。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間工藝品，這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)榈赜虿町惗y以完成作業(yè)。因此，我打算在今后的作業(yè)布置中，提供一些更具普遍性的作業(yè)內(nèi)容，確