Unit 3 welcome to our school pronunciation 說課稿- 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit3welcometoourschoolpronunciation說課稿-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3welcometoourschoolpronunciation

2.教學年級和班級：2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語感，提高他們對英語語音的感知和模仿能力。

2.增強學生的跨文化交際意識，讓他們能夠用正確的語音表達來迎接新同學。

3.發(fā)展學生的自主學習能力，通過課堂活動引導學生主動參與，提高學習效率。

4.培養(yǎng)學生的合作學習精神，通過小組活動促進學生在互動中共同進步。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音：本節(jié)課的重點在于幫助學生掌握“welcometoourschool”這一句型中關鍵單詞的準確發(fā)音，包括“welcome”、“school”等單詞的音標和發(fā)音規(guī)則。

②語調與節(jié)奏：引導學生理解并模仿英語語音的語調與節(jié)奏，使其在朗讀時能夠自然流暢，符合英語表達的習慣。

2.教學難點，

①發(fā)音技巧：對于一些學生來說，掌握正確的發(fā)音技巧是一個難點，如“l(fā)”與“r”的區(qū)分，“th”音的發(fā)音等。

②語音語調的掌握：學生往往難以把握英語語音的抑揚頓挫，需要通過大量的聽力和模仿練習來逐步提高。

③詞匯記憶與應用：本節(jié)課涉及的新詞匯較多，學生需要在理解的基礎上記憶并能夠在實際語境中運用。

④文化背景理解：對于“welcometoourschool”這一表達，學生需要理解其背后的文化意義，以便更好地運用在真實的交際場景中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（如英語字母卡片、圖片）、英語教材。

-課程平臺：學校英語教學平臺或在線教育資源網站。

-信息化資源：英語發(fā)音視頻、在線聽力材料、英語語音練習軟件。

-教學手段：課堂互動軟件、英語歌曲、角色扮演活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示學校圖片或視頻，引導學生回憶在學校的生活場景，激發(fā)學生對新學期的期待。

-提問：“Whatisyourschoollike?Canyoudescribeit?”

-引導學生思考新學期的開始，引出“welcometoourschool”的主題。

-播放一段英語歌曲，如“HappySchoolDays”，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示單詞卡片，如“welcome”、“school”、“classroom”等，帶領學生復習已學詞匯。

-通過PPT展示“welcometoourschool”的句型結構，講解重點單詞的發(fā)音和拼寫。

-利用實物教具或圖片，幫助學生理解單詞的意義和用法。

-引導學生跟讀，糾正發(fā)音，強調語調和節(jié)奏的重要性。

-分組練習，讓學生模仿句子，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計聽寫練習，讓學生在聽錄音的基礎上寫出正確的單詞和句子。

-進行角色扮演活動，讓學生在情景中運用所學句型進行對話。

-小組競賽，看哪個小組能最快、最準確地完成對話任務。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調發(fā)音和語調的重要性。

-提問學生：“Whatdidwelearntoday?Canyousaysomethingaboutthepronunciation?”

-鼓勵學生課后繼續(xù)練習，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內容，包括單詞、句型和發(fā)音。

-作業(yè)包括：聽寫單詞、朗讀句子、模仿錄音進行發(fā)音練習。

-鼓勵學生相互檢查作業(yè)，共同進步。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語音技能提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確發(fā)音“welcometoourschool”這一句型中的關鍵單詞，如“welcome”、“school”等，并能模仿正確的語調和節(jié)奏。學生能夠識別并區(qū)分相似的音素，如“l(fā)”與“r”，“th”音等，提高了英語語音的感知和模仿能力。

2.詞匯積累：學生在學習過程中，通過多種方式記憶并掌握了新的詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等，這些詞匯與“welcometoourschool”主題緊密相關，有助于學生擴展詞匯量，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

3.句型運用能力增強：學生能夠運用“welcometoourschool”這一句型進行簡單的日常交流，如迎接新同學、介紹學校等。這種句型的掌握有助于學生在實際生活中更好地表達自己的意愿和感受。

4.跨文化交際意識提高：學生在學習過程中，了解到“welcometoourschool”這一表達背后的文化意義，認識到英語表達中禮貌和友好的重要性。這有助于學生形成跨文化交際意識，提高在國際交流中的溝通能力。

5.自主學習能力提高：通過課堂活動，學生學會了如何通過合作學習、聽寫練習、角色扮演等方式進行自主學習。這種學習方式有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

6.團隊合作能力提升：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊精神，提高他們在集體中的協作能力。

7.學習興趣和自信心增強：通過本節(jié)課的學習，學生感受到了英語學習的樂趣，增強了學習英語的自信心。這種積極的心態(tài)有助于他們在今后的學習中保持動力，持續(xù)進步。

8.語音語調感知能力提高：學生在模仿錄音、跟讀、角色扮演等活動中，逐漸提高了對英語語音語調的感知能力。這有助于他們在聽力和口語表達方面取得更好的成績。

9.課堂參與度提高：通過課堂互動、小組競賽等活動，學生積極參與課堂學習，提高了課堂參與度。這種積極參與的態(tài)度有助于他們更好地吸收知識，提高學習效果。

10.適應新學期的能力提高：通過學習“welcometoourschool”這一句型，學生能夠更快地適應新學期的學習生活，建立良好的人際關系，為今后的學習奠定基礎。板書設計①本文重點知識點：

①welcometoourschool

②學校相關詞匯：classroom,teacher,student,library,computerroom

③常用問候語：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

②重點詞匯：

①welcome[?welk?m]

②school[sku?l]

③classroom[?kles?ru?m]

④teacher[?ti?t??r]

⑤student[?stju?d?nt]

⑥library[?la?br?ri]

⑦computerroom[k?m?pju?t??ru?m]

③重點句子：

①Welcometoourschool!

②Thisisourclassroom.

③Ourteacherisverynice.

④Wearestudentshere.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.融入情境教學：我計劃在教學中更多地融入實際生活情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：我發(fā)現學生的英語基礎差異較大，有些學生發(fā)音不準確，有些學生詞匯量有限，這影響了整體的教學進度。

2.教學方式單一：雖然互動式教學有所嘗試，但總體上，教學方式仍較為單一，缺乏多樣化的教學手段。

3.評價方式局限：目前主要依賴課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏更全面的評價體系。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將設計不同層次的教學內容，確保每個學生都能在學習過程中有所收獲。

2.豐富教學手段：為了提高學生的學習興趣，我計劃引