12《富起來到強起來》 第2課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12《富起來到強起來》第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：12《富起來到到強起來》第2課時，主要涉及我國改革開放以來取得的重大成就，包括經(jīng)濟、科技、文化等方面的進步。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材中“改革開放”這一章節(jié)緊密相關(guān)，學生已學習到改革開放的背景、意義和初步成果，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治觀念和創(chuàng)新意識。通過學習我國改革開放以來的重大成就，學生將認識到國家發(fā)展的重要性，增強對國家的認同感和自豪感。同時，引導(dǎo)學生了解科技發(fā)展對社會進步的推動作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，課程還將引導(dǎo)學生樹立法治意識，理解國家法治建設(shè)對國家繁榮和人民幸福的保障作用。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解改革開放以來我國在經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化繁榮等方面的重大成就。

舉例：通過實例講解改革開放后我國GDP的增長、科技創(chuàng)新的突破（如載人航天、高速鐵路等）以及文化產(chǎn)業(yè)的崛起。

-重點二：分析改革開放對國家發(fā)展的重要意義。

舉例：討論改革開放如何促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展、人民生活水平的提高以及國際地位的提升。

2.教學難點：

-難點一：把握改革開放的歷史脈絡(luò)和深遠影響。

舉例：學生在理解改革開放的歷程時，可能會對一系列政策的變化和影響產(chǎn)生混淆，需要教師通過時間線、關(guān)鍵事件等方式幫助學生梳理。

-難點二：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題。

舉例：學生在分析改革開放成就時，可能會局限于表面現(xiàn)象，教師需引導(dǎo)學生從經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用等角度深入思考。

-難點三：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

舉例：在講解科技創(chuàng)新成就時，教師應(yīng)引導(dǎo)學生思考如何結(jié)合自身實際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《富起來到強起來》第2課時的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放以來的我國城市變遷對比圖、科技創(chuàng)新成就視頻等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習；在適當位置展示與教學內(nèi)容相關(guān)的圖表和圖片，增強直觀感受。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對改革開放的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我國改革開放以來發(fā)生了哪些巨大的變化嗎？這些變化對我們每個人的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于我國改革開放以來的圖片或視頻片段，如經(jīng)濟特區(qū)建設(shè)、城市面貌變化等，讓學生初步感受改革開放的魅力或特點。

簡短介紹改革開放的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.改革開放基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革開放的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解改革開放的定義，包括其主要目的和過程。

詳細介紹改革開放的組成部分或階段，使用時間軸或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行等，讓學生更好地理解改革開放的實際應(yīng)用或作用。

3.改革開放案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革開放案例進行分析，如中國加入世界貿(mào)易組織、高鐵技術(shù)的突破等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解改革開放的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用改革開放的理念解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論改革開放的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放相關(guān)的主題進行深入討論，如“改革開放對教育的影響”、“改革開放對農(nóng)村發(fā)展的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革開放的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括改革開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)改革開放在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用改革開放的理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)改革開放的實例，思考其對個人和社會的影響。教學資源拓展1.拓展資源：

-改革開放以來的重要文件：《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》、《關(guān)于構(gòu)建新發(fā)展格局的指導(dǎo)意見》等，通過這些文件了解改革開放的政策背景和方向。

-改革開放歷程相關(guān)書籍：《中國改革開放史》、《鄧小平時代》等，這些書籍可以提供更深入的歷史背景和分析。

-我國經(jīng)濟特區(qū)發(fā)展情況：收集深圳、珠海、汕頭等經(jīng)濟特區(qū)的成立背景、發(fā)展歷程和取得的成就，展示改革開放的實踐成果。

-科技創(chuàng)新成就展示：搜集我國在航天、高鐵、5G通信等領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，展示科技進步對國家發(fā)展的推動作用。

-文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展案例：搜集我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程和成功案例，如影視產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)游戲等，了解文化產(chǎn)業(yè)在改革開放中的崛起。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與改革開放相關(guān)的書籍和文章，深入了解改革開放的歷史背景、政策導(dǎo)向和取得的成就。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《改革開放四十年》、《大江大河》等紀錄片，通過真實的歷史畫面感受改革開放的偉大歷程。

-參觀實踐活動：組織學生參觀經(jīng)濟特區(qū)、科技創(chuàng)新企業(yè)或文化場館，實地感受改革開放帶來的變化和發(fā)展。

-小組研究：讓學生分組研究改革開放中的一個特定領(lǐng)域或問題，如“改革開放對農(nóng)村發(fā)展的影響”、“改革開放對教育的影響”等，通過查閱資料、討論分析，形成研究報告。

-主題演講：舉辦以“改革開放與我”為主題的演講比賽，讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劯母镩_放對自己成長的影響，激發(fā)學生的愛國熱情和社會責任感。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動，親身體驗改革開放帶來的社會進步和人民生活水平的提高。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生參與到課堂中來，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在互動中學習到知識。

2.多媒體教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的概念具體化，讓學生更容易理解和記憶。同時，我也嘗試了在線教學平臺，讓學生可以在課后繼續(xù)學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為他們的性格、學習習慣或者是對內(nèi)容的興趣不同。

2.教學內(nèi)容深度不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但在講解一些復(fù)雜概念時，我發(fā)現(xiàn)學生的理解程度并不理想，說明我在教學內(nèi)容深度的把握上還有待提高。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度不均的問題，我計劃在課堂設(shè)計中更加注重學生的個體差異，設(shè)計更具包容性的活動，讓每個學生都有機會參與進來。同時，我會鼓勵學生之間的互助合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。

2.為了