4《竇娥冤（節(jié)選）》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

4《竇娥冤（節(jié)選）》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以《竇娥冤（節(jié)選）》為教學(xué)內(nèi)容，通過分析竇娥這一悲劇人物形象，引導(dǎo)學(xué)生體會古代戲曲的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。設(shè)計思路包括：1.通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣；2.分析竇娥形象，理解其悲劇命運(yùn)；3.探討悲劇產(chǎn)生的根源；4.總結(jié)古代戲曲的藝術(shù)特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)作品的鑒賞能力，提升審美情趣；增強(qiáng)文化自信，理解古代戲曲的審美價值；鍛煉批判性思維，分析竇娥形象背后的社會根源；提高語言表達(dá)和溝通能力，通過討論和分享深化對文本的理解。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對古典文學(xué)有一定了解，但受限于年齡和閱讀經(jīng)驗(yàn)，對古代戲曲的認(rèn)識較為有限。在知識層面，學(xué)生對古代文學(xué)的歷史背景、文學(xué)流派及主要作家有一定了解，但具體到《竇娥冤》這部作品，他們的理解可能較為片面。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其在深入挖掘文本內(nèi)涵和人物形象方面存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生在課堂參與度、討論積極性和表達(dá)能力上存在差異，這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、紙質(zhì)教材《竇娥冤》節(jié)選。

2.課程平臺：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（古典文學(xué)相關(guān)資料）。

3.信息化資源：古代戲曲視頻資料、竇娥形象圖片、相關(guān)學(xué)術(shù)文章。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段古代戲曲選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注竇娥這一角色，提出問題：“竇娥的故事給你留下了怎樣的印象？為什么？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧古代戲曲的特點(diǎn)，以及之前學(xué)習(xí)過的相關(guān)文學(xué)作品。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《竇娥冤》的作者、背景、劇情梗概，以及竇娥這一人物形象的特點(diǎn)。

舉例說明：通過竇娥的唱詞、臺詞等具體例子，分析竇娥的性格、命運(yùn)及悲劇成因。

互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析竇娥悲劇命運(yùn)的社會根源，探討古代戲曲的藝術(shù)價值。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于竇娥悲劇命運(yùn)的短文，表達(dá)自己的看法。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，給予適當(dāng)指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和弘揚(yáng)古典文學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《竇娥冤》全文，撰寫一篇不少于800字的讀書心得，分享自己的感悟。

6.教學(xué)活動詳細(xì)安排

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-播放古代戲曲選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注竇娥角色，提出問題：“竇娥的故事給你留下了怎樣的印象？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧古代戲曲的特點(diǎn)，以及之前學(xué)習(xí)過的相關(guān)文學(xué)作品。

（2）新課呈現(xiàn)

-講解《竇娥冤》的作者、背景、劇情梗概，以及竇娥這一人物形象的特點(diǎn)。

-通過竇娥的唱詞、臺詞等具體例子，分析竇娥的性格、命運(yùn)及悲劇成因。

-組織學(xué)生分組討論，分析竇娥悲劇命運(yùn)的社會根源，探討古代戲曲的藝術(shù)價值。

（3）鞏固練習(xí)

-要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于竇娥悲劇命運(yùn)的短文，表達(dá)自己的看法。

-巡視課堂，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，給予適當(dāng)指導(dǎo)和幫助。

（4）課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竇娥悲劇命運(yùn)的社會意義和古代戲曲的藝術(shù)價值。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和弘揚(yáng)古典文學(xué)。

（5）作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《竇娥冤》全文，撰寫一篇不少于800字的讀書心得，分享自己的感悟。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和活動。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-結(jié)合多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和背誦《竇娥冤》節(jié)選中的關(guān)鍵詩句和臺詞。

-學(xué)生能夠描述竇娥這一悲劇人物的形象特點(diǎn)，包括她的性格、遭遇和命運(yùn)。

-學(xué)生能夠分析《竇娥冤》的劇情結(jié)構(gòu)，理解其戲劇沖突和主題。

2.能力提升：

-學(xué)生通過角色扮演活動，提高了自己的語言表達(dá)能力和表演能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何合作、分享觀點(diǎn)，提升了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過分析竇娥的命運(yùn)，鍛煉了批判性思維和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠從竇娥的悲劇中思考社會不公和道德倫理問題，培養(yǎng)了人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過對比古代戲曲與現(xiàn)代戲劇，發(fā)展了跨文化理解和審美鑒賞能力。

-學(xué)生在探討竇娥悲劇命運(yùn)的社會根源時，學(xué)會了從歷史和文化的角度分析問題。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在閱讀和討論中，對竇娥的遭遇產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)到了古典文學(xué)所蘊(yùn)含的情感力量。

-學(xué)生通過理解竇娥的悲劇，學(xué)會了同情弱者，增強(qiáng)了同理心。

-學(xué)生在欣賞古代戲曲藝術(shù)的同時，提升了自身的審美情趣和情感表達(dá)能力。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在遇到不公或困境時，能夠從竇娥的故事中汲取力量和智慧。

-學(xué)生在寫作和演講中，能夠運(yùn)用《竇娥冤》中的語言和情節(jié)，增強(qiáng)表達(dá)效果。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠借鑒古代戲曲中的藝術(shù)手法和表現(xiàn)技巧，提升自己的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《竇娥冤》作者：關(guān)漢卿

-戲劇背景：元代社會風(fēng)貌

-竇娥形象：忠貞、剛烈、善良

-悲劇主題：社會不公、冤屈與反抗

②重點(diǎn)詞句：

-“竇娥冤”：“冤”字點(diǎn)明主題，突出竇娥的冤屈

-“六月飛雪”：“飛雪”象征竇娥的冤屈，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果

-“滿門忠烈”：“忠烈”描繪竇娥家族的榮譽(yù)，凸顯竇娥的忠誠

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《竇娥冤（節(jié)選）》

-作者：關(guān)漢卿

-背景：元代社會風(fēng)貌

-人物：竇娥（忠貞、剛烈、善良）

-主題：社會不公、冤屈與反抗

-關(guān)鍵詞：冤、飛雪、忠烈

-劇情梗概：竇娥冤案、冤魂不散、復(fù)仇雪恨反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入戲劇元素：在教學(xué)中，嘗試將戲劇表演融入課堂，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)竇娥的內(nèi)心世界，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更直觀地理解文本。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史、哲學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生從多角度分析竇娥的悲劇，拓寬他們的知識面和思維深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)較為被動，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，需要探索更多適合高中生的教學(xué)方法。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴考試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動，如小組討論、辯論賽、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，發(fā)表自己的看法。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價方式：結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，采用課堂表現(xiàn)、小組合作、個