《Unit 7 What do we know about weather 》（說課稿）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級上冊

《Unit7Whatdoweknowaboutweather》（說課稿）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《Unit7Whatdoweknowaboutweather》是2024-2025學年滬教版英語三年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞天氣這個話題展開，通過學習有關(guān)天氣的詞匯和句型，幫助學生了解天氣情況，并能進行簡單的詢問和回答。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在本單元之前已經(jīng)學習了關(guān)于家庭、學校等話題的詞匯和句型，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識緊密相關(guān)，能夠幫助學生將已有知識遷移到新的學習內(nèi)容中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的“文化理解”和“語言運用”能力。通過學習天氣相關(guān)的詞匯和表達，學生能夠理解和運用英語進行日常生活對話，增強跨文化交流的意識。同時，通過小組合作活動，提升學生的合作學習能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自主學習意識和批判性思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生對英語的學習處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、數(shù)字和一些簡單的日常用語。在之前的課程中，學生可能已經(jīng)學習了關(guān)于家庭成員、顏色、食物等基礎(chǔ)詞匯和句型。因此，他們對本節(jié)課的天氣主題有一定的詞匯基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、游戲等方式快速學習新詞匯。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的學生則更傾向于通過看、寫來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級學生的英語水平有限，他們在學習天氣相關(guān)詞匯和句型時可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以理解新詞匯的含義；二是句型結(jié)構(gòu)較為復雜，學生可能難以正確運用；三是對于不同天氣情況的描述，學生可能難以準確表達。此外，學生的合作學習能力和自主學習能力還有待提高，這也是他們在學習過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有2024-2025學年滬教版英語三年級上冊教材，以便跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備與天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組活動；準備實驗操作臺，用于天氣現(xiàn)象的模擬演示。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，面帶微笑地問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生們互相問候，并回答：“Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnabouttheweather.Doyouknowwhattheweatheris?”

4.學生們積極回答：“Theweatheristheconditionoftheatmosphereatagivenplaceandtime.”

5.老師點頭稱贊：“Great!Now,let'sstartourlesson.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示一張世界地圖，引導學生觀察不同地區(qū)的氣候特點：“Lookatthismap.Canyoutellmetheclimateofeachregion?”

2.學生們紛紛舉手回答：“Theclimateinthedesertishotanddry.Theclimateintheoceaniscoolandwet.”

3.老師繼續(xù)引導：“Now,let'sfocusontheweather.Whatdoweknowabouttheweatherinourcountry?”

4.學生們開始討論：“Wehavesunnydays,cloudydays,rainydays,andsnowydaysinourcountry.”

5.老師總結(jié)：“That'sright!Today,wewilllearnabouttheweatherandhowtodescribeitinEnglish.”

三、詞匯學習

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)與天氣相關(guān)的詞匯：“sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm,cool,andwarm.”

2.老師逐個解釋這些詞匯的意思，并用例句進行展示：“Forexample,sunnymeanstheskyisclearandbright.Lookatthesun!”

3.學生跟讀并模仿老師的例句：“Sunny.Theskyisclearandbright.Lookatthesun!”

4.老師繼續(xù)展示：“Now,let'slearnabouttheadjectivesthatdescribetheweather.Forexample,hot,cold,warm,andcool.”

5.學生們通過聽力和模仿，學習這些形容詞，并用它們造句。

四、句型學習

1.老師呈現(xiàn)句型：“What'stheweatherliketoday?”并引導學生回答：“It'ssunnytoday.”

2.老師繼續(xù)提問：“What'stheweatherlikeinyourhometown?”

3.學生們互相提問，并用所學詞匯和句型進行回答。

4.老師引導：“Ifyouwanttodescribetheweather,youcanusethesentencepattern'Theweatheris...'.Forexample,'Theweatherissunnytoday.'”

5.學生們練習使用句型，并嘗試描述不同天氣情況。

五、角色扮演

1.老師將學生分成小組，每組分配一個角色：一個小組扮演天氣預(yù)報員，其他小組扮演聽眾。

2.老師提供一些天氣情況，如“sunny,cloudy,rainy,snowy”，讓學生們進行角色扮演。

3.天氣預(yù)報員根據(jù)提供的天氣情況，用所學詞匯和句型進行描述。

4.聽眾們認真聆聽，并回答問題：“What'stheweatherliketoday?”

5.老師巡回指導，鼓勵學生們積極參與，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學生們回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttheweatherandhowtodescribeitinEnglish.Wehavelearnedsomenewvocabularyandsentencepatterns.”

2.學生們積極舉手，分享自己的學習心得：“Ilikelearningabouttheweather.IcannowdescribetheweatherinEnglish.”

3.老師總結(jié)：“That'sgreat!Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomebetteratspeakingEnglish.”

4.老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteweatheranddescribeitusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

5.學生們認真完成作業(yè)，老師巡視教室，確保每位學生都能跟上教學進度。

七、課后反思

1.老師在課后進行教學反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點和不足。

2.亮點：學生們積極參與課堂活動，學習興趣濃厚；教學過程設(shè)計合理，教學內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)。

3.不足：部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳，需要加強口語練習；個別學生發(fā)音不準確，需要進一步指導。

4.老師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報網(wǎng)站：提供不同地區(qū)的實時天氣預(yù)報，包括溫度、濕度、風力等信息，學生可以通過這些數(shù)據(jù)學習如何讀取和分析天氣預(yù)報。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）地圖：展示不同地區(qū)的氣候帶和氣候類型，幫助學生理解不同氣候?qū)Φ乩憝h(huán)境的影響。

-天氣變化視頻：展示不同天氣現(xiàn)象的形成過程，如雨、雪、霧、雷暴等，通過動態(tài)圖像增強學生的直觀理解。

2.拓展建議：

-天氣日記：鼓勵學生記錄每天的天氣情況，包括溫度、濕度、天氣現(xiàn)象等，并嘗試用英語描述。

-家庭調(diào)查：讓學生調(diào)查家庭成員對不同天氣的喜好，如喜歡晴天還是雨天，為什么，并記錄下來。

-實地觀察：組織學生進行戶外活動，觀察自然環(huán)境中的天氣變化，如云朵的類型、風向等，并將觀察結(jié)果記錄在筆記本上。

-天氣播報：讓學生模仿天氣預(yù)報員，用英語進行簡單的天氣播報，包括當天的天氣情況和未來幾天的天氣預(yù)報。

-天氣相關(guān)的故事書：推薦一些關(guān)于天氣的兒童故事書，讓學生在閱讀中學習天氣知識，同時提高英語閱讀能力。

-制作天氣圖表：指導學生使用簡單的工具制作天氣圖表，如溫度變化圖、降雨量統(tǒng)計圖等，以直觀地展示天氣數(shù)據(jù)。

-天氣相關(guān)的科學實驗：如制作簡易的氣壓計，觀察氣壓變化對天氣的影響，增強學生的科學探究能力。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線天氣游戲、互動天氣地圖等，讓學生在游戲中學習天氣知識，提高學習興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm,cool

-描述天氣的句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/cold/warm...

②本文重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-snowy：下雪的

-windy：有風的

-hot：熱的

-cold：冷的

-warm：溫暖的

-coo