14 我要的是葫蘆（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文上冊

14我要的是葫蘆（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文上冊第十四課《我要的是葫蘆》。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解“葫蘆”等詞語的意思；通過朗讀課文，體會(huì)作者的情感，理解故事寓意；學(xué)習(xí)通過觀察、比較等方式發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠正確朗讀、理解課文內(nèi)容。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，增強(qiáng)他們的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和思考問題。此外，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫作意圖，培養(yǎng)他們的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生對自然和生命的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-識(shí)記并正確書寫“葫蘆”、“葉”、“藤”等生字詞，通過多種形式的朗讀，理解字詞的含義和用法。

-通過對課文內(nèi)容的朗讀和分析，理解故事情節(jié)，體會(huì)作者對自然現(xiàn)象的觀察和思考。

-通過觀察圖片和實(shí)物，培養(yǎng)學(xué)生對葫蘆生長習(xí)性的直觀認(rèn)識(shí)，理解“葉落藤枯葫蘆空”的自然規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解“我要的是葫蘆”這句話的深層含義，即作者對事物本質(zhì)的洞察力和對現(xiàn)象與本質(zhì)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-幫助學(xué)生通過比較不同植物的生長特點(diǎn)，理解生物之間相互依存的關(guān)系，以及生態(tài)系統(tǒng)中的平衡。

-指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的自然現(xiàn)象與課文內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和批判性思維。例如，在講解葫蘆的生長過程時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么葫蘆會(huì)掛在藤上？如果沒有葉子，藤會(huì)怎樣？通過這些問題，幫助學(xué)生理解生物之間的相互關(guān)系。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教學(xué)資源庫

-信息化資源：葫蘆生長過程圖片、植物生長視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物葫蘆、植物標(biāo)本、教學(xué)卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對葫蘆的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道葫蘆嗎？你們見過葫蘆嗎？葫蘆有什么特點(diǎn)呢？”

展示一些關(guān)于葫蘆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受葫蘆的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹葫蘆的基本概念和在我國文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.葫蘆基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解葫蘆的基本概念、組成部分和生長習(xí)性。

過程：

講解葫蘆的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹葫蘆的組成部分，如葫蘆的殼、種子、藤蔓等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.葫蘆案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解葫蘆的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的葫蘆案例進(jìn)行分析，如葫蘆的種植、制作工藝品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解葫蘆的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用葫蘆解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與葫蘆相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如葫蘆的生長環(huán)境、葫蘆的藥用價(jià)值等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對葫蘆的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葫蘆的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括葫蘆的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)葫蘆在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用葫蘆。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察葫蘆的生長過程，記錄下葫蘆的變化，并嘗試用葫蘆制作一個(gè)小工藝品。

要求學(xué)生下節(jié)課帶來自己的作品，分享制作過程和心得體會(huì)。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對知識(shí)的掌握程度、課堂氛圍、教學(xué)方法等。

針對不足之處，教師應(yīng)思考如何改進(jìn)教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-葫蘆的歷史與文化：介紹葫蘆在中國傳統(tǒng)文化中的地位，包括其在民間傳說、藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

-葫蘆的藥用價(jià)值：探討葫蘆及其藤蔓、葉子的藥用成分和功效，如清熱解毒、利尿等。

-葫蘆的種植技術(shù)：介紹葫蘆的種植環(huán)境、土壤要求、種植方法、病蟲害防治等知識(shí)。

-葫蘆的工藝品制作：展示葫蘆工藝品的歷史演變、制作工藝和種類，如葫蘆笙、葫蘆瓶等。

-葫蘆的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察葫蘆的生長變化、探究葫蘆的密度等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與葫蘆相關(guān)的書籍，如《中國葫蘆文化》、《葫蘆的故事》等，以增加對葫蘆文化的了解。

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察葫蘆的生長過程，記錄生長變化，并嘗試?yán)L制葫蘆生長圖。

-家庭實(shí)驗(yàn)：家長可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作葫蘆汁、觀察葫蘆的浮力等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試用葫蘆制作手工藝品，如葫蘆畫、葫蘆燈等，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀葫蘆種植基地或工藝品制作工作室，親身體驗(yàn)葫蘆文化，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行葫蘆相關(guān)的課題研究，如葫蘆在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用、葫蘆的環(huán)保價(jià)值等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-交流分享：舉辦葫蘆知識(shí)競賽或葫蘆工藝品展覽，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-創(chuàng)新實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用葫蘆進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)環(huán)保型的葫蘆容器、開發(fā)新型葫蘆工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。七、板書設(shè)計(jì)

①葫蘆的基本知識(shí)

-葫蘆的定義

-葫蘆的組成部分（殼、種子、藤蔓）

-葫蘆的生長習(xí)性

②葫蘆的文化內(nèi)涵

-葫蘆在民間傳