25 灰雀 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

25灰雀說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以《灰雀》為示范，旨在培養(yǎng)學生三年級學生的閱讀理解能力。通過引導學生理解故事情節(jié)，感悟人物情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。教學活動設計注重啟發(fā)式教學，結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生主動探究，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《灰雀》，學生能夠?qū)W習到用語言準確表達情感的能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，感受文學作品中的美，并理解作品所蘊含的價值觀，從而提升他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

-理解故事情節(jié)：通過引導學生梳理《灰雀》的故事脈絡，使學生能夠準確把握故事的主要內(nèi)容和人物關系。

-體會人物情感：重點分析主人公在故事中的心理變化，讓學生學會從文本中捕捉人物的情感變化，體會人物的內(nèi)心世界。

2.教學難點

-情感共鳴：引導學生理解主人公的善良和勇敢，培養(yǎng)他們與文本中人物產(chǎn)生情感共鳴的能力。

-文學鑒賞：幫助學生理解作品中運用的修辭手法和表現(xiàn)手法，如擬人、對比等，提升他們的文學鑒賞能力。

-價值觀引導：通過分析故事中的道德沖突，引導學生思考并形成正確的價值觀，如誠實、善良等。教學資源-軟硬件資源：教科書《語文》三年級上冊、電子白板、投影儀

-課程平臺：班級學習平臺、在線閱讀資源庫

-信息化資源：故事音頻、動畫課件、相關圖片素材

-教學手段：小組討論、角色扮演、朗讀指導、思維導圖教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于灰雀的動畫片片段，引起學生對灰雀的興趣，并提問：“同學們，你們喜歡灰雀嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學過的有關動物的故事，如《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》等，激發(fā)他們對動物故事的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《灰雀》的故事背景、人物角色和故事情節(jié)，引導學生理解故事的主旨。

-舉例說明：結(jié)合故事中的具體情節(jié)，如灰雀的美麗、勇敢和善良，讓學生體會人物形象。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己認為故事中最感人的部分，并說明理由。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生分組扮演故事中的角色，進行角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解。

-教師指導：教師巡回指導，關注學生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)灰雀的美麗、勇敢和善良，鼓勵學生向灰雀學習。

-情感升華：結(jié)合故事中的道德沖突，引導學生思考并形成正確的價值觀，如誠實、善良等。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-閱讀作業(yè)：讓學生回家后閱讀《灰雀》全文，并寫下自己的閱讀感受。

-拓展作業(yè)：鼓勵學生觀察身邊的動物，了解它們的習性和特點，為下次課的交流做好準備。

6.教學活動（約10分鐘）

-朗讀指導：教師選取故事中的精彩段落，進行朗讀示范，指導學生如何朗讀故事。

-文學鑒賞：分析故事中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如擬人、對比等，提升學生的文學鑒賞能力。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師小結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，并鼓勵學生在課后繼續(xù)學習。

-學生反饋：讓學生談談對本節(jié)課的感受，分享自己的學習心得。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

-學生通過閱讀《灰雀》故事，能夠更好地理解故事情節(jié)，把握人物關系，提升閱讀理解能力。

-學生能夠從文本中捕捉關鍵信息，概括故事內(nèi)容，提高信息提取和歸納總結(jié)的能力。

2.情感共鳴與價值觀培養(yǎng)

-學生在閱讀過程中，能夠與故事中的人物產(chǎn)生情感共鳴，理解人物的善良和勇敢，培養(yǎng)同理心。

-通過故事中的道德沖突，學生能夠認識到誠實、善良等價值觀的重要性，形成正確的道德觀念。

3.語言表達與寫作能力增強

-學生在課堂上積極參與討論，學會用語言準確表達自己的觀點，提高口頭表達能力。

-通過角色扮演等活動，學生能夠模仿故事中的人物語言，提升自己的語言運用能力。

-學生在課后寫作作業(yè)中，能夠結(jié)合故事內(nèi)容，運用所學知識，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文。

4.文學鑒賞與審美能力提高

-學生通過分析故事中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如擬人、對比等，提升文學鑒賞能力。

-學生能夠欣賞文學作品中的美，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

5.合作學習與交流能力培養(yǎng)

-學生在小組討論和角色扮演等活動中，學會與他人合作，共同完成任務，提高合作學習能力。

-學生在課堂上積極發(fā)言，與他人交流自己的觀點，提升交流溝通能力。

6.個性化學習與發(fā)展

-學生在學習過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學習方式，實現(xiàn)個性化學習。

-學生在課堂上敢于提問、勇于嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

7.課堂參與度與積極性提高

-學生在課堂上積極參與討論、活動，提高課堂參與度，增強學習興趣。

-學生在課后主動復習、預習，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習積極性。板書設計①本文重點知識點：

-故事標題：《灰雀》

-人物角色：小男孩、灰雀

-故事情節(jié)：小男孩捕獲灰雀、與灰雀的對話、灰雀