Unit 8 At the fruit shop（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit8Atthefruitshop（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Atthefruitshop（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit8Atthefruitshop（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

教材內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞水果店展開，包括水果名稱、顏色、形狀以及數(shù)量等。學(xué)生將通過對(duì)話、歌曲和游戲等形式，學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的詞匯和句型，提高日常生活中的英語交流能力。具體內(nèi)容包括：水果詞匯（apple,banana,orange,peach等）、顏色詞匯（red,yellow,green等）、形狀詞匯（round,long,small等）以及數(shù)量詞匯（some,many,few等）。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)際語境運(yùn)用水果詞匯，提升語言表達(dá)能力；通過了解不同水果的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過觀察和比較，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮以下學(xué)情：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。因此，教學(xué)過程中需注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)水果的名稱和顏色有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)句型結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練。本節(jié)課將圍繞水果展開，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展相關(guān)詞匯。

3.能力方面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力仍處于初步階段，尤其口語表達(dá)和書寫能力較為欠缺。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重口語練習(xí)和書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用能力。

4.素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但自控能力較弱。教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。因此，教師需通過游戲、競(jìng)賽等互動(dòng)形式，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津上海版英語三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的水果圖片、顏色圖表、以及水果店場(chǎng)景的視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物水果或水果模型，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如“水果展示墻”，讓學(xué)生展示自己制作的水果卡片，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡吃什么水果？為什么？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水果的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹水果的營養(yǎng)價(jià)值和種類，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水果的基本概念、種類和營養(yǎng)價(jià)值。

過程：

講解水果的定義，包括其主要種類如蘋果、香蕉、橙子等。

詳細(xì)介紹不同水果的顏色、形狀、口感和營養(yǎng)價(jià)值，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水果案例進(jìn)行分析，如有機(jī)水果、進(jìn)口水果等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水果市場(chǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)消費(fèi)者健康和生活的影響，以及如何根據(jù)個(gè)人需求選擇合適的水果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種水果進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該水果的生長環(huán)境、種植方法、保存方式等，并提出如何推廣該水果的建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括水果的特點(diǎn)、種植情況及推廣建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果的種類、營養(yǎng)價(jià)值、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水果在飲食中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的水果知識(shí)，并嘗試制作一份水果沙拉。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)水果的進(jìn)一步探索興趣。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后調(diào)查自己家鄉(xiāng)的水果種類，了解其特色和種植情況。

建議學(xué)生記錄下自己最喜歡的幾種水果，并嘗試了解它們的生長過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有了顯著的進(jìn)步。他們?cè)诼牭倪^程中能夠辨識(shí)出水果相關(guān)的詞匯和句型；在說的環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話；閱讀方面，能夠理解關(guān)于水果的信息；書寫方面，能夠嘗試用英語描述水果的特征。

2.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了多種水果的名稱、顏色、形狀等詞匯，如apple,banana,orange,peach,red,yellow,green等，詞匯量得到了有效擴(kuò)充。

3.句型掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何詢問水果的種類、數(shù)量以及描述水果的顏色和形狀，掌握了如“Doyoulike...?”,“Howmany...arethere?”,“Itis...”等句型。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同水果的文化背景，學(xué)生了解了不同國家的水果文化和飲食習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析水果市場(chǎng)的現(xiàn)狀，提出創(chuàng)新性的推廣建議，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)能力提高：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.課堂參與度提高：由于教學(xué)活動(dòng)豐富多樣，學(xué)生參與課堂的積極性顯著提高，課堂氛圍活躍，學(xué)生愿意主動(dòng)發(fā)言，課堂互動(dòng)性強(qiáng)。

8.生活實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試制作水果沙拉，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了生活實(shí)踐能力。

9.飲食觀念改善：通過學(xué)習(xí)水果的營養(yǎng)價(jià)值，學(xué)生了解了健康飲食的重要性，有助于改善飲食習(xí)慣，提高身體健康水平。

10.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻成功的。咱們這節(jié)課的主題是“Unit8Atthefruitshop”，孩子們對(duì)水果都很感興趣，所以課堂氛圍挺活躍的。

教學(xué)反思嘛，首先得說說教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，用圖片和視頻來導(dǎo)入新課，挺能吸引孩子們的注意力。他們看到那些鮮艷的水果圖片，一下子就興奮起來了。不過，我也注意到，有些孩子對(duì)于水果的英文單詞還是不太熟悉，所以我在講解的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)了這些詞匯的發(fā)音和拼寫。

然后呢，我在講解水果的營養(yǎng)價(jià)值時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這方面的知識(shí)挺感興趣的。他們不僅記住了水果的名字，還學(xué)會(huì)了如何用英語描述它們的特點(diǎn)。這說明，我們?cè)诮虒W(xué)中要注重知識(shí)的實(shí)用性，讓孩子們覺得學(xué)有所用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓孩子們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的。孩子們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們能夠大膽地表達(dá)自己。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得孩子們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是蠻多的。他們?cè)谥R(shí)方面，學(xué)會(huì)了水果的英文單詞和相關(guān)的句型；在技能方面，提高了聽、說、讀、寫的能力；在情感態(tài)度方面，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有很好地照顧到每一個(gè)孩子，有些孩子參與度不高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們都能參與到課堂活動(dòng)中來。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子的英語基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)有些吃力。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水果名稱：apple,banana,orange,peach,grape,strawberry

-顏色：red,yellow,green,blue,purple,brown

-形狀：round,long,square,small,big,long

②詞匯：

-fruit(水果)

-vegetable(蔬菜)