Unit 4 What can you do？B Read and write （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4Whatcanyoudo？BReadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Whatcanyoudo？BReadandwrite，涉及五年級上冊人教PEP版英語教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以“我能做什么？”為主題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞短語，同時(shí)結(jié)合圖片和情景，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的興趣愛好和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情景的模擬，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化的興趣愛好，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析圖片和情景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主閱讀和寫作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①①學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的能力，如使用“Ican...”句型。

②學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用動(dòng)詞短語，如“playsoccer”、“readbooks”等，來表達(dá)自己的興趣和技能。

③學(xué)生能夠結(jié)合圖片和情景，完整地?cái)⑹鲎约旱哪芰Γ▌?dòng)作和結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并區(qū)分不同動(dòng)詞短語的意義和用法，如“play”和“playwith”。

②學(xué)生在描述能力時(shí)，能夠運(yùn)用正確的語序和時(shí)態(tài)，確保句子結(jié)構(gòu)完整和準(zhǔn)確。

③學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確捕捉文章的主旨和細(xì)節(jié)，并能根據(jù)上下文推測詞義。

④學(xué)生在寫作過程中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并注意文章的連貫性和邏輯性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教PEP版英語五年級上冊Unit4的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如展示不同活動(dòng)的圖片，以幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)詞短語；視頻，展示相關(guān)技能的實(shí)際操作，提高學(xué)生的直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Canyoudosomethingspecial？”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己擅長的事情。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語的構(gòu)成和時(shí)態(tài)的一致性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下動(dòng)詞短語的構(gòu)成和用法，如“Icanplaysoccer”和“Icanreadbooks”。

-舉例說明：通過展示圖片和視頻，教師展示不同技能的動(dòng)詞短語，如“drawpictures”、“singsongs”等。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用“Ican...”句型描述自己的能力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過小組合作，完成一系列的閱讀理解練習(xí)，包括填空、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，并提供幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下動(dòng)詞短語的正確使用。

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺(tái)展示他們的閱讀理解成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己的三個(gè)能力，并使用“Ican...”句型。

-要求學(xué)生在家練習(xí)，并在下一節(jié)課前準(zhǔn)備好分享。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟）

1.導(dǎo)入

-教師站在教室前面，面帶微笑，用英語問：“Canyoudosomethingspecial？”

-學(xué)生們開始舉手回答，分享他們的特殊技能。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并記錄下一些有趣的回答。

2.新課呈現(xiàn)

-教師展示一張圖片，上面有一個(gè)人在踢足球，問：“Whatcanhedo？”

-學(xué)生回答：“Hecanplaysoccer.”

-教師接著展示其他圖片，如讀書、畫畫等，引導(dǎo)學(xué)生用“Ican...”句型描述圖片中人物的活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)

-教師分發(fā)閱讀理解練習(xí)冊，學(xué)生開始獨(dú)立完成練習(xí)。

-教師在教室中走動(dòng)，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并給予必要的幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師請一位學(xué)生上臺(tái)展示他的閱讀理解練習(xí)，其他學(xué)生聽后給予評價(jià)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語和時(shí)態(tài)的正確使用。

5.作業(yè)布置

-教師告訴學(xué)生：“Forhomework,writeashortpassageaboutthreethingsyoucando.Usethesentence'Ican...'todescribethem.”

-學(xué)生被要求在下一節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好分享他們的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景拓展**：介紹不同國家和地區(qū)的興趣和愛好，如美國學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、英國學(xué)生的音樂才能等。這些信息可以幫助學(xué)生了解不同文化，豐富他們的視野。

-**技能實(shí)踐拓展**：提供一些與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)際活動(dòng)，如組織一次“我能做什么”的班級展示，讓學(xué)生在家長面前展示自己的特長。

-**語言游戲拓展**：設(shè)計(jì)一些英語語言游戲，如“Simonsays”和“Ispy”，通過游戲提高學(xué)生的聽力和反應(yīng)速度。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于興趣愛好的英語讀物，如《MyHobby》系列書籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)的英語表達(dá)。

-**家庭作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人一起練習(xí)描述自己的能力，如用英語介紹自己的愛好和特長。

-**小組合作**：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相分享和討論各自的興趣和技能，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**技能工作坊**：在課外時(shí)間組織一些技能工作坊，如繪畫、音樂、體育等，讓學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和實(shí)踐新技能。

-**在線資源**：引導(dǎo)學(xué)生使用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-**社區(qū)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如英語角或社區(qū)志愿服務(wù)，通過實(shí)際應(yīng)用提高英語水平。

-**主題演講**：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，如“我的興趣和愛好”，這不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)、藝術(shù)等，通過跨學(xué)科項(xiàng)目，讓學(xué)生在多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中提高英語能力。教學(xué)反思今天上了五年級上冊英語Unit4的閱讀和寫作課，整體感覺還不錯(cuò)，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一個(gè)簡單的問題：“Canyoudosomethingspecial？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。他們的反應(yīng)很積極，紛紛舉手發(fā)言，這讓我很欣慰。我覺得這種方式能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻展示了不同的動(dòng)詞短語，讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對足球、畫畫和唱歌這些話題特別感興趣，這讓我意識(shí)到，教學(xué)內(nèi)容的趣味性很重要。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論，描述自己的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)我挺滿意的，因?yàn)閷W(xué)生們在討論中不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，還提高了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也注意到一些學(xué)生不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱哪芰Σ粔蜃孕?。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生上臺(tái)展示他們的閱讀理解成果，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們在課堂上的進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠完整，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面還有待提高。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己能力的短文。我覺得這個(gè)作業(yè)挺有意義的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生在寫作中鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能不會(huì)寫，或者寫得不夠好。因此，我打算在下一節(jié)課上留出時(shí)間，讓學(xué)生互相批改作業(yè)，這樣既能幫助他們提高寫作能力，也能讓他們學(xué)會(huì)如何評價(jià)他人的作品。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以嘗試更多樣化的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如使用歌曲、游戲等。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的展示能力，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，同時(shí)也要確保作業(yè)的難度適中，讓學(xué)生能夠完成。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高。我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。