化工班組安全管理風(fēng)險評估與管控

化工班組安全管理風(fēng)險評估與管控

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第一部分化工班組安全風(fēng)險評估維度..........................................2

第二部分班組安全風(fēng)險評估方法..............................................7

第三部分安全風(fēng)險評估指標分類.............................................10

第四部分崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別.............................................13

第五部分班組安全風(fēng)險管控措施.............................................16

第六部分安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案.............................................18

第七部分班組安全管理人員培訓(xùn).............................................20

第八部分班組安全管理信息化...............................................24

第一部分化工班組安全風(fēng)險評估維度

關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點

生產(chǎn)工藝風(fēng)險

1.化工生產(chǎn)工藝是化工班組安全管理的核心，其涉及到的

風(fēng)險主要包括化學(xué)反應(yīng)風(fēng)險、機械設(shè)備風(fēng)險、環(huán)境因素風(fēng)險

等。

2.化工生產(chǎn)工藝風(fēng)險評咕應(yīng)重點關(guān)注關(guān)鍵生產(chǎn)工序,如易

燃易爆反應(yīng)、高壓釜操作、腐蝕性物質(zhì)處理等，對每一道工

序進行詳細的風(fēng)險識別和評估，并制定相應(yīng)的控制措施以

降低風(fēng)險。

3.此外，還要關(guān)注工藝變更、新產(chǎn)品開發(fā)等情況對工藝風(fēng)

險的影響，并及時調(diào)整安全管理措施以應(yīng)對新出現(xiàn)的風(fēng)險。

設(shè)備設(shè)施風(fēng)險

1.化工班組內(nèi)的設(shè)備設(shè)施是生產(chǎn)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，其安全

與否直接關(guān)系到員工的人身安全和生產(chǎn)的順利進行。

2.化工設(shè)備設(shè)施風(fēng)險評右應(yīng)重點關(guān)注壓力容器、管道、閥

門、泵類等關(guān)鍵設(shè)備，對它們的狀況進行定期檢查和維護，

并對存在缺陷的設(shè)備及時進行檢修、更換。

3.此外，還要關(guān)注設(shè)備設(shè)施在運行過程中的安全隱患，如

設(shè)備超壓、超溫、振動過大等，并及時采取措施消除隱患，

防止事故的發(fā)生。

人員操作風(fēng)險

1.化工班組人員的操作行為對生產(chǎn)安全起著至關(guān)重要的作

用，其操作不當(dāng)或違規(guī)操作很可能導(dǎo)致事故的發(fā)生。

2.化工人員操作風(fēng)險評右應(yīng)重點關(guān)注員工的安全意識、操

作技能、遵守規(guī)章制度的情況等，對員工進行定期培訓(xùn)和考

核，提高其安全意識和操作技能，并嚴格執(zhí)行安全規(guī)宣制

度，杜絕違規(guī)操作行為的發(fā)生。

3.此外，還要關(guān)注員工的身體狀況、心理狀態(tài)等因素對操

作安全的影響，對有健康問題或心理問題的員工進行及時

干預(yù)，確保其能夠安全操作。

工作環(huán)境風(fēng)險

1.化工班組的工作環(huán)境往往存在著各種各樣的危險因素，

如有毒有害氣體、粉塵、噪聲、高溫、低溫等，這些因素都

可能對員工的身體健康和安全造成危害。

2.化工工作環(huán)境風(fēng)險評片應(yīng)重點關(guān)注有毒有害氣體和汾塵

的種類、濃度、分布情況，以及噪聲、高溫、低溫等因素的

強度和持續(xù)時間等。

3.對工作環(huán)境中的危險因素進行定性或定量評估，并制定

相應(yīng)的控制措施，如通風(fēng)除塵、隔音降噪、防高溫、防低溫

等措施，以降低工作環(huán)境風(fēng)險。

管理制度風(fēng)險

1.化工班組的安全管理制度是保證安全生產(chǎn)的重要保障，

但如果管理制度不當(dāng)或執(zhí)行不力，也可能導(dǎo)致事故的發(fā)生。

2.化工班組管理制度風(fēng)險評估應(yīng)重點關(guān)注安全生產(chǎn)規(guī)章制

度的制定、宣貫、執(zhí)行情況，以及安全管理人員的履職情況

等。

3.對管理制度的有效性進行評估，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確

保安全生產(chǎn)規(guī)章制度得到有效落實，安全管理人員能夠認

真履行職責(zé)。

應(yīng)急預(yù)案風(fēng)險

1.化工班組的應(yīng)急預(yù)案是對突發(fā)事故的快速反應(yīng)和處置措

施，其是否有效直接關(guān)系到事故的后果和人員的安全。

2.化工班組應(yīng)急預(yù)案風(fēng)險評估應(yīng)重點關(guān)注應(yīng)急預(yù)案的制

定、宣貫、演練情況，以及應(yīng)急資源的配備情況等。

3.對應(yīng)急預(yù)案的有效性進行評估，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確

保應(yīng)急預(yù)案能夠在突發(fā)事故發(fā)生時發(fā)揮應(yīng)有的作用，最大

限度地減少事故損失。

一、作業(yè)風(fēng)險評估維度

1.作業(yè)環(huán)境評估

*作業(yè)場所的安全狀況，包括設(shè)備設(shè)施、管道、容器、建筑物、道路

等的安全狀況。

*作業(yè)場所的危險因素，包括易燃易爆物品、有毒有害物質(zhì)、腐蝕性

物質(zhì)、放射性物質(zhì)等。

*作業(yè)場所的環(huán)境條件，包括溫度、濕度、通風(fēng)、照明、噪音等。

2.作業(yè)工藝評估

*作業(yè)工藝的危險性，包括工藝條件、工藝步驟、工藝設(shè)備、工藝材

料等方面的危險性C

*作業(yè)工藝的安全措施，包括設(shè)備設(shè)施的安全防護、操作規(guī)程的安全

要求、應(yīng)急預(yù)案等c

*作業(yè)工藝的環(huán)境影響，包括大氣污染、水污染、固體廢物污染等。

3.作業(yè)人員評估

*作業(yè)人員的安全知識和技能，包括對作業(yè)工藝、作業(yè)設(shè)備、作業(yè)環(huán)

境、作業(yè)安全規(guī)程等方面的了解和掌握程度。

*作業(yè)人員的安全意識和責(zé)任感，包括遵守安全規(guī)程、服從安全管理、

主動發(fā)現(xiàn)和報告安全隱患等。

*作業(yè)人員的身心健康狀況，包括是否有患有影響作業(yè)安全的身體疾

病或精神疾病。

二、安全管理風(fēng)險評估維度

1.安全管理制度評估

*安全管理制度的完善性和有效性，包括安全管理制度的制定、修訂、

發(fā)布、執(zhí)行、監(jiān)督等方面的完善性和有效性。

*安全管理制度的執(zhí)行情況，包括安全管理制度的貫徹落實情況、安

全管理制度的遵守情況等。

*安全管理制度的監(jiān)督檢查情況，包括對安全管理制度執(zhí)行情況的監(jiān)

督檢查情況、對安全管理制度遵守情況的監(jiān)督檢查情況等。

2.安全管理人員評估

*安全管理人員的安全知識和技能，包括對安全管理理論、安全管理

實踐、安全管理法規(guī)等方面的了解和掌握程度。

*安全管理人員的安全意識和責(zé)任感，包括遵守安全管理制度、服從

安全管理、主動發(fā)現(xiàn)和報告安全隱患等。

*安全管理人員的工作能力和經(jīng)驗，包括組織管理能力、協(xié)調(diào)溝通能

力、應(yīng)急處置能力等。

3.安全管理設(shè)施和設(shè)備評估

*安全管理設(shè)施和設(shè)備的完備性和有效性，包括安全管理設(shè)施和設(shè)備

的種類、數(shù)量、質(zhì)量、性能等方面的完備性和有效性。

*安全管理設(shè)施和設(shè)備的使用情況，包括安全管理設(shè)施和設(shè)備的安裝、

使用、維護、保養(yǎng)等方面的使用情況。

*安全管理設(shè)施和設(shè)備的監(jiān)督檢查情況，包括對安全管理設(shè)施和設(shè)備

使用情況的監(jiān)督檢查情況、對安全管理設(shè)施和設(shè)備維護保養(yǎng)情況的監(jiān)

督檢查情況等。

4.安全教育和培訓(xùn)評估

*安全教育和培訓(xùn)的完善性和有效性，包括安全教育和培訓(xùn)的計劃、

內(nèi)容、形式、方法等方面的完善性和有效性。

*安全教育和培訓(xùn)的實施情況，包括安全教育和培訓(xùn)的組織、開展、

考核等方面的實施情況。

*安全教育和培訓(xùn)的效果評價，包括對安全教育和培訓(xùn)效果的評價方

法、評價結(jié)果等。

5.應(yīng)急預(yù)案評估

*應(yīng)急預(yù)案的完善性和有效性，包括應(yīng)急預(yù)案的制定、修訂、發(fā)布、

演練等方面的完善性和有效性。

*應(yīng)急預(yù)案的實施情況，包括應(yīng)急預(yù)案的貫徹落實情況、應(yīng)急預(yù)案的

遵守情況等。

*應(yīng)急預(yù)案的監(jiān)督檢查情況，包括對應(yīng)急預(yù)案執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查情

況、對應(yīng)急預(yù)案遵守情況的監(jiān)督檢查情況等。

三、環(huán)境風(fēng)險評估維度

1.環(huán)境影響評估

*作業(yè)活動對環(huán)境的影響，包括對大氣、水體、土壤、生物等環(huán)境要

素的影響。

*作業(yè)活動對環(huán)境的影響程度，包括對環(huán)境要素的損害程度、對環(huán)境

要素的污染程度等。

*作業(yè)活動對環(huán)境的影響范圍，包括作業(yè)活動對環(huán)境要素影響的范圍、

作業(yè)活動對環(huán)境要素影響的持續(xù)時間等。

2.環(huán)境保護措施評估

*環(huán)境保護措施的完善性和有效性，包括環(huán)境保護措施的種類、數(shù)量、

質(zhì)量、性能等方面的完善性和有效性。

*環(huán)境保護措施的實施情況，包括環(huán)境保護措施的安裝、使用、維護、

保養(yǎng)等方面的實施情況。

*環(huán)境保護措施的監(jiān)督檢查情況，包括對環(huán)境保護措施使用情況的監(jiān)

督檢查情況、對環(huán)境保護措施維護保養(yǎng)情況的監(jiān)督檢查情況等。

3.環(huán)境監(jiān)測評估

*環(huán)境監(jiān)測的完善性和有效性，包括環(huán)境監(jiān)測的計劃、內(nèi)容、形式、

方法等方面的完善性和有效性。

*環(huán)境監(jiān)測的實施情況，包括環(huán)境監(jiān)測的組織、開展、分析、評價等

方面的實施情況。

*環(huán)境監(jiān)測的效果評價，包括對環(huán)境監(jiān)測效果的評價方法、評價結(jié)果

等。

第二部分班組安全風(fēng)險評估方法

關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點

班組安全風(fēng)險評估原則

1.系統(tǒng)性和全面性：班組安全風(fēng)險評估應(yīng)覆蓋班組生產(chǎn)作

業(yè)的各個環(huán)節(jié)，從原材料的采購、儲存、運輸、加工到產(chǎn)品

的包裝、儲存、運輸?shù)?，全面識別和評估潛在的安全風(fēng)險。

2.客觀性和科學(xué)性：班組安全風(fēng)險評估應(yīng)以科學(xué)的分析方

法為基礎(chǔ)，客觀評價安全風(fēng)險的性質(zhì)、嚴重程度和發(fā)生概

率，避免主觀猜測和憑經(jīng)驗判斷。

3.動態(tài)性和及時性：班組安全風(fēng)險評估應(yīng)是一個動態(tài)的過

程，隨著班組生產(chǎn)作業(yè)的變化，及時更新和調(diào)整評估結(jié)果，

確保評估結(jié)果的有效性和可靠性。

班組安全風(fēng)險評估方法

1.故障樹分析法（FTA）：FTA是一種自上而下的分析方法，

從班組生產(chǎn)作業(yè)中可能發(fā)生的事故或事件出發(fā)，通過邏輯

關(guān)系逐層分解，形成故障樹，最終找到事故或事件的根源，

并評估其發(fā)生概率和影響程度。

2.事件樹分析法（ETA）：ETA是一種自下而上的分析方法，

從班組生產(chǎn)作業(yè)中可能發(fā)生的危險事件出發(fā)，通過邏輯關(guān)

系逐層推演，形成事件樹，最終確定事故或事件可能發(fā)生的

各種后果，并評估其發(fā)生概率和影響程度。

3.層次分析法（AHP）：AHP是一種定量分析方法，通過將

班組安全風(fēng)險評估指標分解成多個層次，并賦予每個指標

權(quán)重，然后通過計算得到各指標的重要性排序，從而確定班

組安全風(fēng)險的優(yōu)先級。

班組安全風(fēng)險評估方法

班組安全風(fēng)險評估是班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其目的是識別班組內(nèi)

存在的安全隱患，并采取針對性措施進行管控，以降低安全事故發(fā)生

的風(fēng)險。班組安全風(fēng)險評估方法主要包括乂下幾種：

1.定性風(fēng)險評估法

定性風(fēng)險評估法是一種簡單易行、應(yīng)用廣泛的安全風(fēng)險評估方法。其

主要步驟如下：

(1)識別危險源：班組成員通過觀察、詢問、查閱資料等方式，識別

班組內(nèi)存在的危險源，如設(shè)備、工藝、材料、人員操作等。

(2)分析危險源：對識別出的危險源進行分析，評估其發(fā)生事故的

可能性和后果的嚴重性。

(3)確定風(fēng)險等級：根據(jù)危險源發(fā)生的可能性和后果嚴重性，將危

險源分為高、中、低三級風(fēng)險等級。

(4)制定管控措施：針對不同風(fēng)險等級的危險源，制定相應(yīng)的管控

措施，以降低事故發(fā)生的風(fēng)險。

2.定量風(fēng)險評估法

定量風(fēng)險評估法是一種更加科學(xué)、準確的安全風(fēng)險評估方法。其主要

步驟如下：

(1)識別危險源：與定性風(fēng)險評估法相同。

(2)分析危險源：對識別出的危險源進行定量分析，評估其發(fā)生事

故的概率和后果的損失。

(3)確定風(fēng)險等級：根據(jù)危險源發(fā)生的概率和后果損失，將危險源

分為高、中、低三級風(fēng)險等級。

(4)制定管控措施：針對不同風(fēng)險等級的危險源，制定相應(yīng)的管控

措施，以降低事故發(fā)生的風(fēng)險。

3.半定量風(fēng)險評估法

半定量風(fēng)險評估法是定性風(fēng)險評估法和定量風(fēng)險評估法的結(jié)合體，其

主要步驟如下：

(1)識別危險源：與定性風(fēng)險評估法相同。

(2)分析危險源：對識別出的危險源進行半定量分析，評估其發(fā)生

事故的可能性和后果的嚴重性，并將其分為高、中、低三級。

(3)確定風(fēng)險等級：根據(jù)危險源發(fā)生可能性和后果嚴重性的等級，

將危險源分為高、中、低三級風(fēng)險等級。

(4)制定管控措施：針對不同風(fēng)險等級的危險源，制定相應(yīng)的管控

措施，以降低事故發(fā)生的風(fēng)險。

4.層次分析法

層次分析法是一種多目標決策方法，其主要步驟如下：

(1)建立層次結(jié)構(gòu)模型：將班組安全風(fēng)險評估問題分解為多個層次，

并建立層次結(jié)構(gòu)模型。

(2)確定評價指標：根據(jù)層次結(jié)構(gòu)模型，確定評價指標，如設(shè)備安

全狀況、工藝安全狀況、人員安全素質(zhì)等。

(3)構(gòu)造判斷矩陣：根據(jù)評價指標，構(gòu)造判斷矩陣，并利用層次分

析法計算各評價指標的權(quán)重。

(4)計算綜合風(fēng)險值：根據(jù)評價指標的權(quán)重和各危險源的得分，計

算班組的綜合風(fēng)險值。

(5)確定風(fēng)險等級：根據(jù)綜合風(fēng)險值，將班組分為高、中、低三級風(fēng)

險等級。

(6)制定管控措施：針對不同風(fēng)險等級的班組，制定相應(yīng)的管控措

施，以降低事故發(fā)生的風(fēng)險。

第三部分安全風(fēng)險評估指標分類

關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點

事故風(fēng)險概率評估

1.事故發(fā)生可能性分析：包括分析導(dǎo)致事故發(fā)生的技術(shù)、

管理、自然環(huán)境等因素，并評估這些因素發(fā)生的可能性。

2.事故后果嚴重性分析：包括分析事故可能造成的人員傷

亡、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞等后果，并評估這些后果的嚴重程

度。

3.事故風(fēng)險概率計算：將事故發(fā)生可能性和事故后果嚴重

性相乘，得到事故風(fēng)險概率。

事故風(fēng)險過程識別

1.識別事故風(fēng)險源：包名識別生產(chǎn)工藝、設(shè)備、設(shè)施、管

理等方面的危險因素，以及自然環(huán)境、作業(yè)環(huán)境等方面的危

害因素。

2.分析事故風(fēng)險源：包名分析事故風(fēng)險源的特性、危害程

度、影響范圍等，并評估其發(fā)生事故的可能性和后果嚴重程

度。

3.評價事故風(fēng)險：根據(jù)事故風(fēng)險源的分析結(jié)果，評價事故

風(fēng)險的等級，并確定需要采取的控制措施。

事故風(fēng)險危害性評價

1.事故后果嚴重性評估：包括評估事故可能造成的人員傷

亡、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞等后果的嚴重程度。

2.事故發(fā)生可能性評估：包括評估事故發(fā)生的可能性，考

慮影響事故發(fā)生的技術(shù)、管理、自然環(huán)境等因素。

3.事故風(fēng)險等級評估：限據(jù)事故后果嚴重性評估和事故發(fā)

生可能性評估的結(jié)果，確定事故風(fēng)險的等級。

事故風(fēng)險控制措施制定

1.工程技術(shù)控制措施：包括采用安全生產(chǎn)工藝、安全設(shè)備、

安全設(shè)施等措施，消除或降低事故風(fēng)險。

2.管理控制措施：包括制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度、加強安全

教育培訓(xùn)1、完善安全管理體系等措施，預(yù)防事故發(fā)生。

3.應(yīng)急預(yù)案控制措施：包括制定事故應(yīng)急預(yù)案、建立應(yīng)急

組織、配備應(yīng)急設(shè)備等措施，減少事故損失。

事故風(fēng)險應(yīng)急預(yù)案制定

1.應(yīng)急組織機構(gòu)：建立事故應(yīng)急組織機構(gòu)，明確各部門、

人員的職責(zé)和分工。

2.應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容：制定事故應(yīng)急預(yù)案，包括事故應(yīng)急響應(yīng)

程序、人員琉散程序、火災(zāi)撲救程序、醫(yī)療救助程序等。

3.應(yīng)急演練：定期組織事故應(yīng)急演練，提高應(yīng)急組織機構(gòu)

和人員的應(yīng)急處置能力。

事故風(fēng)險定性評價

1.風(fēng)險等級劃分：將事故風(fēng)險劃分為四個等級：低風(fēng)險、

中風(fēng)險、高風(fēng)險和極高風(fēng)險。

2.評價方法：采用專家打分法、層次分析法、模糊綜合評

價法等方法，對事故風(fēng)險進行定性評價。

3.評價結(jié)果：根據(jù)評價2吉果，確定事故風(fēng)險的等級，并提

出相應(yīng)的控制措施。

一、作業(yè)環(huán)境風(fēng)險評估指標

1.作業(yè)場所：主要評估作業(yè)場所的布局、結(jié)構(gòu)、空間大小、照明、

通風(fēng)、溫濕度、噪聲、振動、輻射等因素對作業(yè)人員健康和安全的影

響。

2.設(shè)備設(shè)施：主要評估作業(yè)場所的設(shè)備、設(shè)施的安全性、可靠性、

維護保養(yǎng)情況，以及設(shè)備設(shè)施與作業(yè)人員的交互作用。

3.原材料和產(chǎn)品：主要評估作業(yè)場所的原材料和產(chǎn)品的性質(zhì)、危險

性、儲存、運輸、使用情況，以及原材料和產(chǎn)品與作業(yè)人員的交互作

用。

4.操作工藝：主要評估作業(yè)場所的操作工藝的合理性、安全性、可

靠性，以及操作工藝與作業(yè)人員的交互作用。

5.管理制度：主要評估作業(yè)場所的安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案、安全

教育培訓(xùn)、安全檢查制度等方面的有效性、執(zhí)行情況。

二、作業(yè)行為風(fēng)險評估指標

1.作業(yè)人員素質(zhì)：主要評估作業(yè)人員的知識、技能、經(jīng)驗、身體狀

況、心理狀態(tài)等對作業(yè)安全的影響。

2.作業(yè)習(xí)慣：主要評估作業(yè)人員在作業(yè)過程中養(yǎng)成的習(xí)慣，如安全

意識、安全操作習(xí)慣、應(yīng)急反應(yīng)習(xí)慣等對作業(yè)安全的影響。

3.作業(yè)態(tài)度：主要評估作業(yè)人員對作業(yè)安全的態(tài)度，如責(zé)任心、積

極性、主動性、服從管理等對作業(yè)安全的影響。

4.作業(yè)環(huán)境：主要評估作業(yè)場所的環(huán)境因素，如溫度、濕度、通風(fēng)、

照明、噪聲、振動、輻射等對作業(yè)人員作業(yè)行為的影響。

5.作業(yè)壓力：主要評估作業(yè)人員在作業(yè)過程中所承受的壓力，如時

間壓力、精神壓力、身體壓力等對作業(yè)人員作業(yè)行為的影響。

三、作業(yè)安全風(fēng)險評估指標

1.事故發(fā)生概率：主要評估作業(yè)過程中可能發(fā)生事故的概率，如設(shè)

備故障、操作失誤、環(huán)境因素變化等因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性。

2.事故后果嚴重程度：主要評估事故發(fā)生后可能造成的損失，如人

員傷亡、財產(chǎn)損失、環(huán)境污染等方面的嚴重程度。

3.事故影響范圍：主要評估事故發(fā)生后可能影響的范圍，如整個作

業(yè)場所、周邊區(qū)域、甚至整個城市或地區(qū)。

4.事故可控性：主要評估事故發(fā)生后是否能夠得到有效控制，如是

否能夠及時發(fā)現(xiàn)事故、是否能夠及時采取措施阻止事故擴大、是否能

夠及時采取措施搶救傷亡人員等。

5.事故可預(yù)防性：主要評估事故發(fā)生前是否能夠采取措施預(yù)防事故

的發(fā)生，如是否能夠?qū)ψ鳂I(yè)場所、作業(yè)設(shè)備、作業(yè)人員、作業(yè)工藝、

作業(yè)環(huán)境等方面進行有效的控制，以防止事故的發(fā)生。

第四部分崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別

關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點

崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別概述

1.崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別是指對化工班組在生產(chǎn)過程中可

能存在的安全隱患進行系統(tǒng)識別和評估的過程，是班紐安

全管理工作的重要組成部分。

2.風(fēng)險識別是安全管理的基礎(chǔ)，及早發(fā)現(xiàn)潛在危險，就能

夠采取相應(yīng)的措施，防止事故發(fā)生。

3.崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別應(yīng)貫穿于班組安全生產(chǎn)的合過

程，從生產(chǎn)準備階段開始，到生產(chǎn)過程結(jié)束，再到生產(chǎn)后的

整理階段，都要進行風(fēng)險識別，做到防患于未然。

崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別

1.要素識別：識別崗位作業(yè)中涉及的人員、設(shè)備、材料、

環(huán)境等要素，并分析它們之間的相互關(guān)系，找出可能存在的

危險源。

2.危害識別：分析崗位作業(yè)中可能產(chǎn)生的危害，包括物理

危害、化學(xué)危害、生物危害和心理危害等。

3.風(fēng)險評估：對識別出的危害進行評估，確定其發(fā)生的可

能性和嚴重程度，并根據(jù)風(fēng)險等級確定相應(yīng)的控制措施。

崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別

崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別是化工班組安全管理中的一項重要工作，其目

的是通過對作業(yè)崗位的分析，識別出潛在的安全風(fēng)險，并采取相應(yīng)的

措施加以控制，以防止事故的發(fā)生。

崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別的步驟主要包括以下幾個方面：

1.作業(yè)崗位分析

作業(yè)崗位分析是指對作業(yè)崗位的性質(zhì)、內(nèi)容、環(huán)境等進行詳細的分析,

以了解作業(yè)崗位的具體情況。作業(yè)崗位分析可以采用多種方法，如觀

察法、訪談法、問卷調(diào)查法等。

2.危險源識別

危險源識別是指對作業(yè)崗位中存在的危險源進行系統(tǒng)的分析和識別。

危險源可以分為兩大類：一是作業(yè)環(huán)境中的危險源，如易燃易爆物質(zhì)、

有毒有害物質(zhì)、機械設(shè)備等；二是作業(yè)人員的行為危險源，如違章作

業(yè)、疲勞作業(yè)、麻痹大意等。

3.風(fēng)險評估

風(fēng)險評估是指對危險源可能造成的危害程度進行分析和評價。風(fēng)險評

估可以采用多種方法，如定性風(fēng)險評估、定量風(fēng)險評估等。

4.風(fēng)險管控

風(fēng)險管控是指對識別出的風(fēng)險采取相應(yīng)的措施加以控制，以降低風(fēng)險

發(fā)生的可能性和危害程度。風(fēng)險管控可以采用多種方法，如工程控制、

管理控制、個人防護控制等。

崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別是一項持續(xù)性的工作，需要隨著作業(yè)崗位的變

化而不斷更新和完善。只有做好崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別工作，才能有

效地控制作業(yè)風(fēng)險，防止事故的發(fā)生。

崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別的具體方法

崗位作業(yè)安全風(fēng)險識別可以采用多種方法，常見的方法包括：

*觀察法

觀察法是指對作業(yè)崗位進行實地觀察，發(fā)現(xiàn)作業(yè)崗位中存在的危險源

和不安全行為。觀察法可以分為直接觀察和間接觀察。直接觀察是指

觀察者親臨作業(yè)現(xiàn)場進行觀察，間接觀察是指觀察者通過視頻監(jiān)控、

照片等方式進行觀察。

*訪談法

訪談法是指對作業(yè)人員進行訪談，了解作業(yè)崗位的具體情況，發(fā)現(xiàn)作

業(yè)崗位中存在的危險源和不安全行為。訪談法可以采用個別訪談、小

組訪談或群體訪談等多種形式。

*問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法是指向作業(yè)人員發(fā)放問卷，收集作業(yè)崗位的相關(guān)信息，發(fā)

現(xiàn)作業(yè)崗位中存在的危險源和不安全行為。問卷調(diào)查法可以采用紙質(zhì)

問卷或電子問卷等多種形式。

*危害分析與可操作性研究（HAZOP）

HAZOP是一種系統(tǒng)化的危險識別和風(fēng)險評估方法，可以用于識別作業(yè)

崗位中存在的危險源和不安全行為。HAZOP方法包括以下幾個步驟:

*確定作業(yè)崗位的工藝流程和操作步驟。

*識別工藝流程和操作步驟中的危險源。

*分析危險源可能造成的危害后果。

*評估危害后果的可能性和嚴重性。

*制定相應(yīng)的風(fēng)險管控措施。

*故障樹分析（FTA）

FTA是一種自上而下的危險識別和風(fēng)險評估方法，可以用于識別作業(yè)

崗位中存在的危險源和不安全行為。FTA方法包括以下幾個步驟：

*確定作業(yè)崗位的頂層事件，即作業(yè)崗位可能發(fā)生的最嚴重的事故。

*分析頂層事件可能造成的原因，即作業(yè)崗位中的故障點。

*分析故障點可能造成的原因，即作業(yè)崗位中的危險源。

*評估危險源可能造成的危害后果。

*制定相應(yīng)的風(fēng)險管控措施。

第五部分班組安全風(fēng)險管控措施

關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點

【班組安全意識與技能教育

培訓(xùn)】：1.構(gòu)建完善的安全培訓(xùn)體系，制定針對不同崗位、不同

工種的安全培訓(xùn)計劃，確保每位班組成員掌握必要的安全

知識和技能。

2.開展定期安全教育培訓(xùn)，采用多種形式，如現(xiàn)場培訓(xùn)、

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、案例分析等，提高班組成員的安全意識和責(zé)任

感。

3.建立班組安全文化，注重培養(yǎng)班組成員的團隊合作精

神，形成互相監(jiān)督、互相提醒的安全氛圍，及時發(fā)現(xiàn)和消除

安全隱患。

【班組安全風(fēng)險識別與評估】：

班組安全風(fēng)險管控措施

一、班組安全風(fēng)險識別與評估

*建立健全班組安全風(fēng)險識別與評估制度。明確班組安全風(fēng)險識別

與評估的范圍、程序、方法和責(zé)任人，定期開展班組安全風(fēng)險排查和

評估工作。

*開展班組安全風(fēng)險排查和評估。采用風(fēng)險矩陣法、層次分析法等

方法，對班組存在的安全風(fēng)險進行全面排查和評估，確定班組安全風(fēng)

險等級。

*建立班組安全風(fēng)險清單。根據(jù)班組安全風(fēng)險排查和評估結(jié)果，建

立班組安全風(fēng)險清單，并定期更新和維護。

二、班組安全風(fēng)險管控措施

*加強班組安全教育培訓(xùn)。定期開展班組安全教育培訓(xùn)，提高班組

成員的安全意識和安全技能。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括安全法規(guī)、安全操作規(guī)

程、安全應(yīng)急預(yù)案等。

*制定并嚴格執(zhí)行班組安全操作規(guī)程。根據(jù)班組生產(chǎn)工藝、設(shè)備特

點和作業(yè)環(huán)境，制定并嚴格執(zhí)行班組安全操作規(guī)程。安全操作規(guī)程應(yīng)

明確操作步驟、注意事項和安全防護措施。

*加強班組安全檢查和監(jiān)督。定期開展班組安全檢查和監(jiān)督，及時

發(fā)現(xiàn)和糾正班組存在的安全隱患。檢查內(nèi)容應(yīng)包括安全設(shè)施、設(shè)備、

作業(yè)現(xiàn)場和人員行為等。

*建立班組安全獎懲制度。對班組的安全管理工作和安全生產(chǎn)叱績

進行考核，對表現(xiàn)突出的班組給予獎勵，對違反安全規(guī)定、造成安全

事故的班組給予處罰。

三、班組安全應(yīng)急預(yù)案

*制定班組安全應(yīng)急預(yù)案。根據(jù)班組生產(chǎn)工藝、設(shè)備特點和作叱環(huán)

境，制定班組安全應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括應(yīng)急組織機構(gòu)、應(yīng)急指

揮體系、應(yīng)急措施和應(yīng)急物資儲備等內(nèi)容。

*定期演練班組安全應(yīng)急預(yù)案。定期組織班組成員進行安全應(yīng)急預(yù)

案演練，提高班組成員的應(yīng)急處置能力。演練內(nèi)容應(yīng)包括應(yīng)急事件處

置、人員疏散、火災(zāi)撲救和搶險救災(zāi)等。

四、班組安全文化建設(shè)

*加強班組安全文化建設(shè)。開展班組安全文化建設(shè)活動，營造良好

的班組安全文化氛圍。活動內(nèi)容應(yīng)包括安全故事宣講、安全知識競賽、

安全技能培訓(xùn)等。

*樹立班組安全典型。選樹班組安全生產(chǎn)先進個人和先進集體，并

進行表彰獎勵。

*開展班組安全交流活動。定期組織班組安全交流活動，分享班組

安全管理經(jīng)驗，提高班組安全管理水平。

第六部分安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案

關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點

【應(yīng)急預(yù)案編制】

1.應(yīng)急預(yù)案編制應(yīng)遵循軍用性、針對性、專項性、實效性、

可靠性、可操作性、層次性和針對性原則。

2.應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括以下內(nèi)容：事故應(yīng)急組織機構(gòu)、應(yīng)急反

應(yīng)程序、應(yīng)急資源配置、應(yīng)急信息管理、應(yīng)急培訓(xùn)和演練、

應(yīng)急評估和改進等。

3.應(yīng)急預(yù)案應(yīng)根據(jù)實際情況定期修訂，以確保其有效性和

適用性。

【應(yīng)急組織機構(gòu)】

#化工班組安全管理風(fēng)險評估與管控

安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案

#1.建立應(yīng)急預(yù)案管理體系

建立健全安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案管理體系，明確各級責(zé)任，制定應(yīng)急

預(yù)案管理制度，建立應(yīng)急預(yù)案評審機制，定期對應(yīng)急預(yù)案進行修訂和

完善。

#2.制定應(yīng)急預(yù)案

根據(jù)化工班組的生產(chǎn)工藝、設(shè)備設(shè)施、人員情況等，制定針對性強、

可操作性強的應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急組織機構(gòu)、職責(zé)分工、應(yīng)急措施和

處置程序，并對相關(guān)人員進行培訓(xùn)和演練。

#3.落實應(yīng)急預(yù)案

將應(yīng)急預(yù)案下發(fā)至各班組，并組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使全體人員熟悉應(yīng)急預(yù)

案內(nèi)容，掌握應(yīng)急措施和處置程序，做到人人知曉、人人會做。

#4.定期演練應(yīng)急預(yù)案

定期組織應(yīng)急預(yù)案演練，檢驗應(yīng)急預(yù)案的有效性和可操作性，發(fā)現(xiàn)問

題及時整改，提高應(yīng)急處置能力。

#5.完善應(yīng)急預(yù)案

應(yīng)急預(yù)案不是一成不變的，需要根據(jù)生產(chǎn)工藝、設(shè)備設(shè)施、人員情況

等的變化，定期進行修訂和完善，以確保應(yīng)急預(yù)案的適用性和有效性。

#6.應(yīng)急預(yù)案演練

應(yīng)急預(yù)案演練是檢驗應(yīng)急預(yù)案有效性、提高應(yīng)急處置能力的重要措施,

也是事故應(yīng)急管理工作的重要組成部分。應(yīng)急預(yù)案演練應(yīng)結(jié)合化工班

組的實際情況，有針對性地選擇演練場景知內(nèi)容，做到貼近實際、貼

近生產(chǎn)、貼近崗位。演練應(yīng)嚴格按照應(yīng)急預(yù)案的要求進行，并對演練

過程進行全面評估，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

#7.應(yīng)急預(yù)案評審

應(yīng)急預(yù)案評審是確保應(yīng)急預(yù)案質(zhì)量和有效性的重要環(huán)節(jié)，也是事故應(yīng)

急管理工作的重要組成部分。應(yīng)急預(yù)案評審應(yīng)由具有相關(guān)專業(yè)知識和

經(jīng)驗的專家組成評審組進行，評審組應(yīng)根據(jù)應(yīng)急預(yù)案評審標準，對應(yīng)

急預(yù)案進行全面、細致的評審，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見。

#8.應(yīng)急預(yù)案修訂和完善

應(yīng)急預(yù)案修訂和完善是確保應(yīng)急預(yù)案與時俱進、有效應(yīng)對事故應(yīng)急處

置工作的重要環(huán)節(jié)，也是事故應(yīng)急管理工作的重要組成部分。應(yīng)急預(yù)

案修訂和完善應(yīng)結(jié)合化工班組的實際情況，對應(yīng)急預(yù)案進行全面、細

致的修訂和完善，使其更加符合化工班組的實際情況和事故應(yīng)急處置

工作的要求。

#9.應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)和教育

應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)和教育是提高應(yīng)急預(yù)案知曉率和執(zhí)行力的重要環(huán)節(jié)，也

是事故應(yīng)急管理工作的重要組成部分。應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)和教育應(yīng)結(jié)合化

工班組的實際情況，對全體員工進行應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)和教育，使全體員

工熟悉應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容、要求和處置程序，并掌握應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行方

法和技能。

#10.應(yīng)急預(yù)案管理制度

應(yīng)急預(yù)案管理制度是確保應(yīng)急預(yù)案有效實施的重要環(huán)節(jié)，也是事故應(yīng)

急管理工作的重要組成部分。應(yīng)急預(yù)案管理制度應(yīng)結(jié)合化工班組的實

際情況，對應(yīng)急預(yù)案的制定、評審、修訂、完善、培訓(xùn)、教育、演練、

執(zhí)行等方面進行全面、細致的規(guī)定，確保應(yīng)急預(yù)案有效實施。

第七部分班組安全管理人員培訓(xùn)

關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點

班組安全管理人員現(xiàn)場案例

學(xué)習(xí)1.分享典型班組安全管理事故案例，剖析事故經(jīng)過、原因

和后果，讓班組安全管理人員感同身受，提高風(fēng)險意識和憂

患意識。

2.組織班組安全管理人員參觀學(xué)習(xí)安全管理先進單位，學(xué)

習(xí)先進的班組安全管理經(jīng)驗，開闊視野，拓寬思路。

3.組織班組安全管理人員參與安全管理研討會、交流會，

與同行交流心得，取長補短，提高安全管理水平。

班組安全管理人員知識更新

1.學(xué)習(xí)國家和行業(yè)相關(guān)安全法律法規(guī)、標準規(guī)范、安全管

理制度等，掌握安全管理的基本知識和要求。

2.學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)管理理論和方法，了解安全生產(chǎn)的規(guī)律和

特點，掌握安全管理的科學(xué)方法。

3.學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗，了解安全生產(chǎn)的先進技術(shù)和

經(jīng)驗，提高安全管理的科學(xué)性和有效性。

班組安全管理人員安全管理

技能培訓(xùn)1.培訓(xùn)班組安全管理人員安全檢查技能，掌握安全檢查的

基本方法和步驟，提高安全檢查的質(zhì)量和效率。

2.培訓(xùn)班組安全管理人員安全隱患排查技能，掌握安全隱

患排查的基本方法和步驟，提高安全隱患排查的準確性和

及時性。

3.培訓(xùn)班組安全管理人員安全事故應(yīng)急處置技能，掌握安

全事故應(yīng)急處置的基本方法和步鞭，提高安全事故應(yīng)急處

置的快速性和有效性。

班組安全管理人員心理健康

培訓(xùn)1.培訓(xùn)班組安全管理人員心理調(diào)適方法，掌握心理調(diào)適的

基本方法和技巧，提高心理承受能力和抗壓能力。

2.培訓(xùn)班組安全管理人員心理疏導(dǎo)方法，掌握心理疏導(dǎo)的

基本方法和技巧，幫助班組成員緩解心理壓力，保持心理健

康。

3.培訓(xùn)班組安全管理人員心理危機干預(yù)方法，掌握心理危

機干預(yù)的基本方法和技巧，幫助班組成員應(yīng)對心理危機，走

出心理困境。

班組安全管理人員領(lǐng)導(dǎo)力培

訓(xùn)1.培訓(xùn)班組安全管理人員領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本

原則和方法，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和影響力。

2.培訓(xùn)班組安全管理人員團隊建設(shè)技能，掌握團隊建設(shè)的

基本方法和技巧，提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.培訓(xùn)班組安全管理人員溝通技巧，掌握溝通技巧的基本

方法和技巧，提高溝通效率和效果。

班組安全管理人員職業(yè)道德

培訓(xùn)1.培訓(xùn)班組安全管理人員職業(yè)道德意識，增強職業(yè)道德責(zé)

任感和使命感。

2.培訓(xùn)班組安全管理人員職業(yè)道德規(guī)范，掌握職業(yè)道德的

基本要求和準則。

3.培訓(xùn)班組安全管理人員職業(yè)道德行為，提高職業(yè)道德行

為的自覺性和主動性。

#化工班組安全管理人員培訓(xùn)

一、培訓(xùn)目的

1.提高班組安全管理人員的安全意識和責(zé)任感，使之能夠充分認識

到化工生產(chǎn)中存在的各種危險因素，并采取有效的措施進行預(yù)防和控

制。

2.掌握化工班組安全管理的基本知識和技能，能夠正確處理各種安

全事故，并最大限度地減少事故造成的損失。

3.能夠有效地組織和管理班組安全生產(chǎn)，確保班組的安全生產(chǎn)形勢

穩(wěn)定。

二、培訓(xùn)對象

化工班組長、安全員、班組長助理以及其他班組安全管理人員。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.化工生產(chǎn)安全概況

*化工生產(chǎn)過程中存在的危險因素

*化工生產(chǎn)安全事故的類型和特點

*化工生產(chǎn)安全事故的危害

2.化工班組安全管理的基本知識

*化工班組安全管理的原則

*化工班組安全管理的內(nèi)容

*化工班組安全管理的方法

3.化工班組安全管理的技能

*化工班組安全風(fēng)險評估的方法

*化工班組安全隱患排查的方法

*化工班組安全事故應(yīng)急預(yù)案的制定

*化工班組安全事故的調(diào)查處理方法

4.化工班組安全生產(chǎn)的組織和管理

*化工班組安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實

*化工班組安全教育培訓(xùn)的組織實施

*化工班組安全檢查制度的建立健全

*化工班組安全獎懲制度的制定

四、培訓(xùn)方法

1.理論講解

*邀請專家學(xué)者進行理論講解，使學(xué)員系統(tǒng)地掌握化工班組安全管

理的基本知識。

2.案例分析

*分析化工生產(chǎn)中發(fā)生的安全事故案例，幫助學(xué)員了解事故發(fā)生的

原因和后果，并從中吸取教訓(xùn)。

3.實地參觀

*組織學(xué)員實地參觀化工企業(yè)，了解化工生產(chǎn)的工藝流程和安全管

理措施，并與企業(yè)安全管理人員進行交流。

4.分組討論

*將學(xué)員分組，進行分組討論，激發(fā)學(xué)員的積極性和創(chuàng)造性，并培

養(yǎng)學(xué)員的團隊合作精神。

5.模擬演練

*組織學(xué)員進行模擬演練，使學(xué)員能夠在真實的環(huán)境中體驗安全事

故的發(fā)生過程，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對安全事故。

五、培訓(xùn)考核

培訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)員進行理論考試和實操考核，合格者頒發(fā)培訓(xùn)證

書。

六、培訓(xùn)效果評估

培訓(xùn)結(jié)束后，對培訓(xùn)效果進行評估，主要包括：

1.學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度

2.學(xué)員對培訓(xùn)方法的滿意度

3.學(xué)員在實際工作中的應(yīng)用情況

4.學(xué)員的安全意識和責(zé)任感是否提高

5.學(xué)員的安全管理技能是否提高

6.學(xué)員的安全生產(chǎn)組織和管理能力是否提高

培訓(xùn)效果評估的結(jié)果將作為改進培訓(xùn)工作的重要依據(jù)。

第八部分班組安全管理信息化

關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點

班組安全管理信息化智能化

1.利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù).云計算等新技術(shù)，構(gòu)建班組安全

管理智能化平臺，實現(xiàn)對班組安全生產(chǎn)狀況的實時監(jiān)測、風(fēng)

險預(yù)警和應(yīng)急處置，提高班組安全管理效率和水平。

2.應(yīng)用人工智能技術(shù)，開發(fā)班組安全管理智能化系統(tǒng)，實

現(xiàn)班組安全生產(chǎn)狀況的智能分析、智能決策和智能控制，為

班組安全管理人員提供科學(xué)的決策依據(jù)和有效的管理手

段。

3.建設(shè)班組安全管理智能化數(shù)據(jù)庫，存儲班組安全生產(chǎn)相

關(guān)數(shù)據(jù)，為班組安全管理人員提供數(shù)據(jù)分析和決策支持，提

高班組安全管理的科學(xué)性和有效性。

班組安全管理信息化共享化

1.建立班組安全管理信息化共享平臺，實現(xiàn)班組安全生產(chǎn)

信息在企業(yè)內(nèi)部各部門、各班組之間的共享，提高企業(yè)安全