8安全記心上《“119”的警示》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

8安全記心上《“119”的警示》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“119”的警示為主題，結(jié)合部編版道德與法治三年級上冊教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解消防知識，提高安全意識。通過創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、互動討論等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)消防安全知識，增強(qiáng)自護(hù)自救能力，培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識、規(guī)則意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)消防知識，學(xué)生能夠增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會遵守安全規(guī)則，同時培養(yǎng)關(guān)注社會公共安全的責(zé)任感，形成正確的是非觀和道德判斷力。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的好奇心強(qiáng)，但注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在知識層面，學(xué)生對消防安全的基本概念和知識了解較少，缺乏系統(tǒng)的安全意識。在能力方面，他們的觀察力、分析問題和解決問題的能力有待提高，需要通過實踐操作來鞏固所學(xué)知識。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識和團(tuán)隊協(xié)作能力尚在培養(yǎng)階段。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在安全意識淡薄、缺乏自我保護(hù)的行為，如不遵守學(xué)校安全規(guī)定、隨意玩火等。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識也是需要關(guān)注的方面。針對這些特點，本節(jié)課將采取生動活潑的教學(xué)方式，通過游戲、情景模擬等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在實踐中學(xué)習(xí)消防安全知識，培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自我保護(hù)意識，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解消防安全知識，幫助學(xué)生建立基本的安全意識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞消防主題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

3.實驗法：通過模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生親身體驗并學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器等消防設(shè)備。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示火災(zāi)的危害和消防知識。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)消防演練場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)逃生技能。

3.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過講述一個真實的火災(zāi)事故案例，引起學(xué)生對消防安全的關(guān)注。

-老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《“119”的警示》，請你們想想，為什么我們要重視消防安全呢？

2.學(xué)生分享對消防安全的認(rèn)識。

-學(xué)生A：我覺得消防安全很重要，可以保護(hù)我們的生命安全。

-學(xué)生B：是的，而且還可以保護(hù)我們的財產(chǎn)。

二、探究課文主旨

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出課文中關(guān)于消防安全的關(guān)鍵信息。

-老師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，找出關(guān)于消防安全的幾個關(guān)鍵點。

2.學(xué)生閱讀課文，圈出關(guān)鍵詞，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生C：我發(fā)現(xiàn)課文中提到了火警電話是“119”。

-學(xué)生D：還有，課文告訴我們遇到火災(zāi)時要及時報警。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的案例，理解消防安全的重要性。

-老師：現(xiàn)在我們來分析一下課文中的案例，看看這些火災(zāi)事故發(fā)生的原因是什么。

4.學(xué)生分組討論，分析案例，分享討論結(jié)果。

-學(xué)生E：我覺得這些火災(zāi)事故都是因為不遵守消防安全規(guī)定導(dǎo)致的。

-學(xué)生F：是的，比如亂扔煙頭、玩火等。

三、課文主旨總結(jié)

1.教師總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性。

-老師：通過剛才的分析，我們可以看出，消防安全事關(guān)每個人的生命安全，我們要時刻保持警惕。

2.學(xué)生復(fù)述課文主旨，加深對消防安全重要性的認(rèn)識。

-學(xué)生G：我們今天學(xué)到了，消防安全非常重要，我們要遵守規(guī)定，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

四、實際教學(xué)內(nèi)容

1.教師講解火災(zāi)的種類和預(yù)防措施。

-老師：接下來，我們來了解一下火災(zāi)的種類和預(yù)防措施。

2.學(xué)生聆聽講解，記錄重點內(nèi)容。

-學(xué)生H：老師，我記下來了一個很重要的點，就是火災(zāi)有四種類型。

3.教師演示滅火器的正確使用方法。

-老師：現(xiàn)在，我給大家演示一下如何正確使用滅火器。

4.學(xué)生觀察教師演示，并嘗試自己操作滅火器。

-學(xué)生I：老師，我明白了，滅火器要先搖晃再噴。

五、互動環(huán)節(jié)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行消防知識問答游戲。

-老師：現(xiàn)在，我們來玩一個消防知識問答游戲，看誰回答得又快又對。

2.學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生J：老師，我知道，滅火器是用來撲滅火源的。

六、實踐操作

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬火災(zāi)逃生演練。

-老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們按照我剛才教的方法，進(jìn)行一次模擬火災(zāi)逃生演練。

2.學(xué)生分組進(jìn)行演練，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生K：我們組先彎腰低頭，然后迅速跑到安全地帶。

七、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。

-老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《“119”的警示》，你們覺得這次學(xué)習(xí)有什么收獲？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-學(xué)生L：我學(xué)會了如何在火災(zāi)中保護(hù)自己。

-學(xué)生M：我還學(xué)會了如何報警和使用滅火器。

3.教師總結(jié)課堂，強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性。

-老師：消防安全無小事，希望同學(xué)們將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，做到防患于未然。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消防安全標(biāo)識圖片：收集各種消防安全標(biāo)識的圖片，如禁止煙火、緊急出口、消防器材使用說明等，用于課堂展示和討論。

-消防安全知識手冊：尋找或自制一份簡明扼要的消防安全知識手冊，包括火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)逃生、消防器材使用等基本知識。

-消防安全教育視頻：搜集一些適合三年級學(xué)生的消防安全教育視頻，內(nèi)容應(yīng)生動有趣，同時包含必要的消防知識。

2.拓展建議：

-家庭消防安全教育：鼓勵學(xué)生在家庭中與家長一起進(jìn)行消防安全檢查，查找家中的火災(zāi)隱患，并學(xué)習(xí)如何正確使用家中的消防器材。

-學(xué)校消防演練：組織學(xué)生參與學(xué)校定期舉行的消防演練，提高他們在緊急情況下的逃生能力和自我保護(hù)意識。

-社區(qū)消防安全宣傳：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的消防安全宣傳活動，如制作宣傳海報、向社區(qū)居民講解消防安全知識等。

-課外閱讀推薦：推薦一些適合三年級學(xué)生的消防安全相關(guān)書籍，如《消防安全小常識》、《消防員的故事》等，讓學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步了解消防安全知識。

-消防安全主題班會：在班會上開展消防安全主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的消防安全故事，增強(qiáng)班級的安全意識。

-消防知識競賽：組織消防知識競賽，以游戲的形式檢驗學(xué)生對消防安全知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-消防安全手抄報：引導(dǎo)學(xué)生制作消防安全手抄報，通過繪畫和文字結(jié)合的方式，加深對消防安全知識的理解和記憶。

-校園安全巡查：鼓勵學(xué)生擔(dān)任校園安全巡查員，定期檢查校園內(nèi)的消防設(shè)施，如滅火器、消防栓等是否完好，并向?qū)W校反映存在的問題。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有反思。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何使用滅火器。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們在游戲和實踐中更容易理解和記住知識。但是，我也注意到，有些學(xué)生因為緊張或者缺乏經(jīng)驗，操作時還是顯得有些生疏。這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致和耐心，特別是在對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)時。

其次，我在課堂管理上也有些體會。比如，在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，但是有的學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要在課堂上創(chuàng)造一個更加開放和包容的環(huán)境，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。

在情感態(tài)度方面，我感覺學(xué)生們對消防安全有了更深刻的認(rèn)識。他們在課堂上的參與度和興趣都很高，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對消防安全的重要性認(rèn)識還不夠，比如，他們可能還是不太清楚在火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)該如何逃生。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，課堂上的時間管理不夠理想，有些環(huán)節(jié)進(jìn)行了超出預(yù)期的時間。此外，對于學(xué)生的個別差異，我在處理時可能還不夠靈活。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我會嘗試更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能更好地照顧到每個學(xué)生的個性需求。

2.在課堂管理上，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們主動參與課堂活動，同時也會加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序。

3.在情感態(tài)度教育上，我會通過更多的案例分享和故事講述，讓學(xué)生在情感上對消防安全有更深的觸動。

4.在時間管理上，我會更加合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都能在預(yù)定的時間內(nèi)完成。

5.對于學(xué)生的個別差異，我會更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-消防安全的重要性

-火災(zāi)的種類和預(yù)防措施

-火災(zāi)發(fā)生時的逃生方法

-消防器材的正確使用

②重