2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第1章 地球的運動 第1節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)說課稿 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運動第1節(jié)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)說課稿新人教版選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運動第1節(jié)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)說課稿新人教版選擇性必修第一冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、運動規(guī)律及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、分析、解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，認識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時間差異、五帶劃分等地理現(xiàn)象，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球形狀、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)等知識奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認識地球與人類活動的密切關(guān)系；提升學(xué)生的地理實踐力，通過觀察、分析地球運動，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力；增強學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法探究地球運動的規(guī)律，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其運動規(guī)律。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

難點：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動規(guī)律的理解。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的成因分析。

解決辦法：

1.通過演示地球儀、使用多媒體動畫等方式直觀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運動，幫助學(xué)生理解運動規(guī)律。

2.結(jié)合實例分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識解釋現(xiàn)象成因。

3.設(shè)計問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)突破難點。

4.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識的掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋地理現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用動畫、圖片等視覺元素，直觀展示地球運動過程。

2.地球儀演示：通過實物操作，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示地球衛(wèi)星照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和表面特征。

-提問：同學(xué)們，你們知道地球是如何運動的嗎？它的運動對我們有什么影響？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)地球運動的基本概念，引出本節(jié)課的主題“地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”。

2.講授新知（20分鐘）

-地球自轉(zhuǎn)

-演示地球儀，講解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。

-分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時間差異。

-通過實例講解地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響。

-地球公轉(zhuǎn)

-講解地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。

-分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化。

-討論地球公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化和氣候的影響。

-地球運動的應(yīng)用

-結(jié)合實際案例，講解地球運動在航海、航空、天文等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提問：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

-小組討論：地球運動對我們的生活有哪些影響？

-各小組分享討論成果，教師點評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-提醒學(xué)生關(guān)注地球運動對人類活動的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-查閱資料，了解地球運動在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-準備下一節(jié)課的討論話題：地球運動與自然災(zāi)害的關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)的地理意義：通過地球自轉(zhuǎn)，地球表面形成了不同的氣候帶，如赤道地區(qū)熱量豐富，極地地區(qū)寒冷。此外，地球自轉(zhuǎn)還導(dǎo)致了地球上的晝夜更替和時差現(xiàn)象。

-地球公轉(zhuǎn)的地理意義：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了四季的更替和晝夜長短的變化，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣候分布等有重要影響。同時，地球公轉(zhuǎn)還與日食、月食等天文現(xiàn)象有關(guān)。

-地球運動與自然災(zāi)害：地球運動與地震、火山、海嘯等自然災(zāi)害有關(guān)。例如，板塊構(gòu)造學(xué)說認為，地震和火山活動與地球板塊的運動有關(guān)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《地球的故事》、《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》等科普書籍，深入了解地球運動的知識。

-觀看紀錄片：鼓勵學(xué)生觀看《地球脈動》、《宇宙時空之旅》等紀錄片，通過視覺體驗感受地球運動的奇妙。

-參觀天文館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奶煳酿^，通過實物模型和多媒體展示，直觀了解地球運動和宇宙奧秘。

-實踐活動：開展地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬實驗，如制作簡易地球儀，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模型，加深對地球運動規(guī)律的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線天文課程、地球科學(xué)論壇等，拓展學(xué)習(xí)地球運動的相關(guān)知識。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球運動與人類生活的關(guān)系，如氣候變化、自然災(zāi)害等，通過社會調(diào)查了解地球運動對人類活動的影響。

-小組合作：組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，共同研究地球運動的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和科研能力。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新實踐，如設(shè)計地球運動相關(guān)的科普活動、制作地球運動科普展板等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一個不斷探索和實踐的過程。在剛剛結(jié)束的“地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”這一課的教學(xué)中，我深刻地體會到了這一點。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的部分，雖然我使用了地球衛(wèi)星照片來吸引學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地球的形狀和表面特征并不熟悉。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊，確保學(xué)生具備一定的地理知識儲備，以便更好地理解新的概念。

其次，在講授新知的過程中，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，雖然討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但在實際操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對某些概念理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的案例分析和實踐活動，幫助學(xué)生更好地理解抽象的地理概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解還不夠透徹。為了改進這一點，我打算在課后布置一些實踐作業(yè)，如讓學(xué)生觀察日常生活中的地球運動現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識進行解釋。

課堂小結(jié)部分，我簡要總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但感覺時間有些緊迫，導(dǎo)致總結(jié)不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)延長課堂小結(jié)的時間，讓學(xué)生有更多的時間回顧和消化所學(xué)知識。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對課后練習(xí)的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因為作業(yè)內(nèi)容與他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密。為了提高學(xué)生的興趣，我打算在布置作業(yè)時，結(jié)合學(xué)生的興趣點和實際生活，設(shè)計更具趣味性和實用性的作業(yè)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運動規(guī)律時，我可能過于依賴課本內(nèi)容，而沒有