Unit 5 第4課時(shí) Section B (1a-2b)（說(shuō)課稿）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)

Unit5第4課時(shí)SectionB(1a-2b)（說(shuō)課稿）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5第4課時(shí)SectionB(1a-2b)（說(shuō)課稿）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit5第4課時(shí)SectionB(1a-2b)”為主題，旨在通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)和情境模擬，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)和情境模擬，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)有一定的了解。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，但詞匯量和句型結(jié)構(gòu)相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常抱有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)，有的則在寫(xiě)作和聽(tīng)力方面表現(xiàn)更佳。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握詞匯和句型時(shí)可能遇到困難，尤其是對(duì)于一些較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和不規(guī)則動(dòng)詞。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法錯(cuò)誤而感到困難。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)文化的理解有限，影響他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)，學(xué)生的自信心不足也是可能遇到的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（圖片、卡片、玩具等）

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、英語(yǔ)歌曲、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。

學(xué)生：通過(guò)聆聽(tīng)和觀看，學(xué)生被引入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.老師提出問(wèn)題：“Doyouknowwhatisagoodfriend?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

學(xué)生：學(xué)生積極思考，表達(dá)自己對(duì)好朋友的理解，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

學(xué)生：學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，了解故事情節(jié)，為后續(xù)分析做鋪墊。

2.老師提問(wèn)：“Whatisthemainthemeofthispassage?”

學(xué)生：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)出本文主題，如友誼、信任、幫助等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子和段落，突出全文側(cè)重點(diǎn)。

學(xué)生：學(xué)生找出關(guān)鍵句子和段落，理解其含義，加深對(duì)主題的理解。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文主題的感悟。

學(xué)生：學(xué)生在小組討論中，交流各自的觀點(diǎn)，相互啟發(fā)，提高對(duì)主題的深入理解。

三、課文理解與練習(xí)（20分鐘）

1.老師布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固課文知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.老師選取典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的疑惑。

學(xué)生：學(xué)生在老師的講解下，理解題目中的難點(diǎn)，提高解題能力。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用課文所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

學(xué)生：學(xué)生在角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題和側(cè)重點(diǎn)。

學(xué)生：學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，加深對(duì)課文主題的理解。

2.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

五、課后反思（老師自評(píng)）

1.本節(jié)課通過(guò)歌曲、視頻導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題，取得較好效果。

3.練習(xí)題的布置和講解，幫助學(xué)生鞏固了知識(shí)點(diǎn)，提高了解題能力。

4.角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、改進(jìn)措施

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事等，以提高學(xué)生的興趣。

2.在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加課堂討論時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在課后作業(yè)布置方面，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用課文中的核心詞匯和句型，如“makefriends”、“helpeachother”、“trust”等。他們?cè)谌粘?duì)話(huà)和寫(xiě)作中能夠正確使用這些詞匯和句型，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.語(yǔ)法能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課中復(fù)習(xí)和鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，能夠區(qū)分兩種時(shí)態(tài)，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。他們?cè)谕瓿烧Z(yǔ)法練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，能夠正確選擇時(shí)態(tài)，提高了語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：

通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并在交流中逐漸克服了口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的緊張和猶豫。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的故事情節(jié)和文化背景，學(xué)生了解了不同文化中關(guān)于友誼和幫助的觀念。他們能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，并在日常生活中展現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心和幫助。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)閱讀、討論和練習(xí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如查閱詞典、總結(jié)歸納、自我檢測(cè)等，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.交際能力提升：

通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生的交際能力得到了鍛煉。他們?cè)谂c同伴的互動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和反饋，提高了在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在理解課文主題的過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到友誼、信任和幫助是人際交往中的重要品質(zhì)，能夠在生活中踐行這些價(jià)值觀。

8.自信心增強(qiáng)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，這增強(qiáng)了他們的自信心。他們相信自己能夠通過(guò)努力克服學(xué)習(xí)中的困難，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)的實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能夠拓寬學(xué)生的視野，增加他們對(duì)英語(yǔ)文化的了解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于單一：在語(yǔ)法教學(xué)方面，我可能過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講解法，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這需要我在教學(xué)方法上做出調(diào)整，增加互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這不利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、小組合作等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多小組討論、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們積極的反饋。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：我將在語(yǔ)法教學(xué)中引入更多的實(shí)例和練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我將嘗試使用游戲化教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，使語(yǔ)法學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)觀察、訪談、學(xué)生自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)參加各類(lèi)教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更有力的支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用

-詞匯：friendship,trust,help,respect,communicate

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則，名詞所有格的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-friendship（友誼）

-trust（信任）

-help（幫助）

-respect（尊重）

-commun