《Unit 1 Hello,hello!》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)VIP

《Unit1Hello,hello!》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit1Hello,hello!》屬于Joinin外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)。主要內(nèi)容包括問(wèn)候語(yǔ)的用法和自我介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹與學(xué)生在日常生活中常用的問(wèn)候和自我介紹技能緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，學(xué)生能夠提升口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交際的自信心。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和跨文化交際的素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，但詞匯量有限，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解也較為初步。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但書(shū)寫(xiě)和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力正在逐步形成。

行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生在課堂上通常能夠保持較好的紀(jì)律，積極參與活動(dòng)，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、容易分心的情況。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)新穎的互動(dòng)式教學(xué)方式接受度較高，對(duì)游戲化學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣濃厚。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、歌曲演唱等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾錯(cuò)，幫助學(xué)生逐步提高英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

4.利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Joinin外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Hello,hello!》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)候語(yǔ)圖片、自我介紹模板和英語(yǔ)歌曲視頻等多媒體資源。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《Hello,Hello!》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生跟隨歌曲唱出問(wèn)候語(yǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的問(wèn)候方式和發(fā)音。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片，如不同國(guó)家的問(wèn)候方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-教師講解常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello,howareyou?”，“Nicetomeetyou!”等，并示范發(fā)音。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師展示自我介紹的模板，包括姓名、年齡、愛(ài)好等基本信息。

-學(xué)生練習(xí)自我介紹，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。

-角色扮演：教師準(zhǔn)備幾個(gè)情景，如在學(xué)校門(mén)口、在公園等，學(xué)生分組扮演不同角色，使用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“猜猜我是誰(shuí)”游戲，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生猜測(cè)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹模板，向家人或朋友展示自己的英語(yǔ)能力。

-學(xué)生準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的自我介紹，下周課堂上進(jìn)行分享。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamily》：閱讀關(guān)于家庭介紹的英語(yǔ)短文，學(xué)生可以了解不同國(guó)家的家庭構(gòu)成和家庭成員的稱(chēng)呼。

-《SchoolLife》：通過(guò)閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于學(xué)校日常的詞匯和表達(dá)方式。

-《MyHobbies》：閱讀關(guān)于個(gè)人愛(ài)好的英語(yǔ)短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的興趣和愛(ài)好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集不同國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)，了解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于自我介紹的技巧和范例，提升自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)角或在線(xiàn)英語(yǔ)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的經(jīng)驗(yàn)。

-教師可以推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語(yǔ)小故事，將所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹融入其中，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在舞臺(tái)上自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流。

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)戲劇表演，通過(guò)角色扮演的方式，深入理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①問(wèn)候語(yǔ)

-Hello

-Howareyou?

-Nicetomeetyou!

-Seeyoulater!

②自我介紹

-Mynameis...

-Iam...

-Iam...

-Myhobbiesare...