6人大代表為人民 第3課時(shí) 我們是場(chǎng)外“代表”（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

6人大代表為人民第3課時(shí)我們是場(chǎng)外“代表”（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生民主法治意識(shí)，理解人大代表代表人民利益的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到作為公民參與公共事務(wù)的意義。

3.提升學(xué)生溝通與表達(dá)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)合理途徑表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和訴求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的公民權(quán)利和義務(wù)，對(duì)人民代表大會(huì)制度有一定的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到人大代表是人民利益的代表者，但具體到如何成為場(chǎng)外“代表”，如何參與公共事務(wù)，他們的知識(shí)儲(chǔ)備還相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題和公共事務(wù)有一定的關(guān)注，他們通常對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例和故事感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，因此參與式和體驗(yàn)式的教學(xué)方式更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解人大代表的角色和場(chǎng)外“代表”的參與方式時(shí)，可能會(huì)遇到抽象概念難以理解和實(shí)踐操作能力不足的困難。此外，如何將個(gè)人意見(jiàn)和訴求以合理的方式表達(dá)出來(lái)，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要通過(guò)具體的案例分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，克服這些困難。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包括人大代表簡(jiǎn)介、場(chǎng)外“代表”的角色和職責(zé)等內(nèi)容

-案例材料：相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)事件的案例分析，如環(huán)保、教育改革等

-角色扮演道具：代表證、發(fā)言稿等模擬道具

-互動(dòng)軟件：用于小組討論和投票的在線平臺(tái)或應(yīng)用程序

-多媒體設(shè)備：投影儀、音響系統(tǒng)等

-紙筆：供學(xué)生記錄和繪畫使用

-圖書(shū)資源：關(guān)于人大代表制度和公民參與的書(shū)籍和文章教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示多媒體圖片或視頻，展示人大代表的工作場(chǎng)景和公眾參與社會(huì)事務(wù)的案例。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：人大代表是如何代表人民利益的？我們作為公民，如何參與到公共事務(wù)中？

-提問(wèn)：你們認(rèn)為成為場(chǎng)外“代表”需要具備哪些素質(zhì)和能力？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我們是場(chǎng)外‘代表’”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)課件介紹人大代表的基本職責(zé)和場(chǎng)外“代表”的定義。

-講解人大代表如何通過(guò)提案、建議等方式反映民意，以及公民如何通過(guò)合法途徑參與公共事務(wù)。

-分組討論：小組內(nèi)模擬人大代表的工作，提出關(guān)于校園環(huán)境改善、公共設(shè)施建設(shè)等方面的提案。

-學(xué)生展示提案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)提案的要點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將個(gè)人意見(jiàn)和訴求以合理的方式表達(dá)出來(lái)？

-教師展示案例，分析公民如何通過(guò)社交媒體、書(shū)信等方式表達(dá)訴求。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分角色扮演，模擬人大代表接待日，其他學(xué)生作為場(chǎng)外“代表”提出問(wèn)題或建議。

-教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生分享角色扮演的感受，教師總結(jié)角色扮演中的要點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表和場(chǎng)外“代表”的重要性。

-提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)人大代表和場(chǎng)外“代表”有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公民參與公共事務(wù)的責(zé)任。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生選擇一個(gè)自己關(guān)心的話題，收集相關(guān)信息，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享自己的觀點(diǎn)和建議。

-教師提醒學(xué)生注意信息的準(zhǔn)確性和觀點(diǎn)的合理性。

-布置作業(yè)：每人準(zhǔn)備一份關(guān)于所選話題的簡(jiǎn)短報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解人大代表的基本職責(zé)和場(chǎng)外“代表”的定義。

-學(xué)生掌握了人大代表如何通過(guò)提案、建議等方式反映民意，以及公民如何通過(guò)合法途徑參與公共事務(wù)的基本途徑。

-學(xué)生了解了不同形式的公民參與方式，如社交媒體、書(shū)信等，以及它們?cè)诠彩聞?wù)中的作用。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在模擬人大代表接待日活動(dòng)中，鍛煉了邏輯思維和口頭表達(dá)能力。

3.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民參與公共事務(wù)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生意識(shí)到自己的意見(jiàn)和訴求可以通過(guò)合法途徑表達(dá)，從而提高了公民意識(shí)。

-學(xué)生在模擬活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)人大代表和場(chǎng)外“代表”的角色有了更深的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生對(duì)公共事務(wù)的關(guān)注度提高，愿意主動(dòng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)模擬人大代表接待日等活動(dòng)，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何收集信息、整理資料，為準(zhǔn)備提案和建議奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了溝通與協(xié)作，提高了實(shí)踐能力。

6.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注公共事務(wù)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生在準(zhǔn)備作業(yè)的過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

-學(xué)生在分享觀點(diǎn)和建議時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人大代表的基本職責(zé)

-場(chǎng)外“代表”的定義和作用

-公民參與公共事務(wù)的途徑

-不同形式的公民參與方式

②關(guān)鍵詞：

-代表

-公民

-民意

-提案

-建議

-參與途徑

-溝通

-表達(dá)

③重點(diǎn)句子：

-“人大代表是人民利益的代表者，他們通過(guò)提案、建議等方式反映民意?！?/p>

-“作為公民，我們有責(zé)任參與公共事務(wù)，表達(dá)我們的意見(jiàn)和訴求?！?/p>

-“場(chǎng)外‘代表’通過(guò)社交媒體、書(shū)信等方式，將公眾的聲音傳遞給決策者?！?/p>

-“每個(gè)公民都有權(quán)利和責(zé)任，通過(guò)合法途徑參與公共事務(wù)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解人大代表和場(chǎng)外“代表”的角色時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解理論知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)模擬人大代表接待日的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)代表的職責(zé)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要提高教學(xué)互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠：雖然設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，但學(xué)生在實(shí)際操作中可能仍存在不足，需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要探索更全面的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：

-設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中分享觀點(diǎn)，提高參與度。

-定期進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)：

-在角色扮演活動(dòng)中，提供更多具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)