《100 以內(nèi)進位加法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版001

《100以內(nèi)進位加法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《100以內(nèi)進位加法》為主題，針對二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材，設(shè)計思路圍繞學(xué)生認(rèn)知特點，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲互動、操作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)進位加法的計算方法，提高學(xué)生計算能力和思維靈活性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過進位加法的計算，學(xué)生能夠理解數(shù)的組成和運算規(guī)律，提高對數(shù)的敏感度和符號的運用能力。同時，通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展邏輯推理能力和創(chuàng)新能力，增強問題解決能力，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：掌握100以內(nèi)進位加法的計算方法。

難點：理解進位的概念和進位加法的計算步驟。

解決辦法：

1.通過具體情境引入，讓學(xué)生直觀感受進位現(xiàn)象，例如通過實物操作或畫圖輔助教學(xué)。

2.利用直觀教具如計數(shù)器、小棒等，幫助學(xué)生理解個位滿十向十位進一的規(guī)則。

3.設(shè)計層次分明的問題串，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解進位加法的計算過程。

4.鼓勵學(xué)生合作交流，通過小組討論和互助學(xué)習(xí)，共同克服計算中的難點。

5.通過反復(fù)練習(xí)和變式練習(xí)，鞏固學(xué)生對進位加法計算方法的掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：班級微信群、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：進位加法動畫視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小棒、計數(shù)器、卡片、磁性白板、教具盒教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示圖片，如“小兔子采蘑菇”的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的數(shù)量關(guān)系，引出今天的課題——《100以內(nèi)進位加法》。

2.學(xué)生分享觀察到的數(shù)量關(guān)系，老師總結(jié)：圖片中的小兔子采了5個蘑菇，小松鼠采了3個蘑菇，一共有多少個蘑菇？

二、探究新知

1.老師出示算式：5+3=?，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。

2.學(xué)生嘗試用小棒、計數(shù)器等教具進行計算，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報計算過程，老師總結(jié)：個位上的5和3相加，滿十了，就向十位進一，所以答案是8。

4.老師出示新的算式：7+4=?，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。

5.學(xué)生再次嘗試用教具進行計算，老師巡視指導(dǎo)。

6.學(xué)生匯報計算過程，老師總結(jié)：個位上的7和4相加，滿十了，就向十位進一，所以答案是11。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組進位加法的題目，如：8+6=?、9+5=?等，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生展示自己的計算過程，老師點評并糾正錯誤。

3.老師出示一組變式題目，如：15+7=?、22+4=?等，引導(dǎo)學(xué)生思考并計算。

4.學(xué)生匯報計算過程，老師點評并總結(jié)計算方法。

四、游戲環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進行“搶答”游戲，每組學(xué)生輪流回答進位加法的題目。

2.學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識。

3.老師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、總結(jié)反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)進位加法的計算方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點評并鼓勵。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的進位加法練習(xí)題。

六、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)進位加法的計算方法。

2.學(xué)生再次回顧本節(jié)課所學(xué)知識，加深印象。

3.老師提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察數(shù)量關(guān)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.課堂結(jié)束，老師與學(xué)生共同祝愿下次課再見。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)小故事》：通過閱讀數(shù)學(xué)小故事，如《阿凡提的智慧》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家們是如何解決實際問題的，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些生活中常見的進位加法實例，如購物找零、家庭用電計算等，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計一份進位加法的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，讓學(xué)生在課后進行自我檢測和鞏固。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在100以內(nèi)進位加法中，有哪些規(guī)律和特點？嘗試找出個位數(shù)和十位數(shù)相加時，哪些情況下會進位，哪些情況下不會進位。

-組織學(xué)生開展“數(shù)學(xué)小調(diào)查”活動，讓學(xué)生在家庭、社區(qū)或?qū)W校中尋找進位加法的應(yīng)用實例，如統(tǒng)計班級人數(shù)、計算家庭用電量等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法解決進位加法問題，如列豎式、畫圖等，提高學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合教材知識點，進行以下拓展與延伸：

-學(xué)習(xí)100以內(nèi)退位減法，引導(dǎo)學(xué)生理解減法與加法的關(guān)系，以及退位減法的計算方法。

-探究100以內(nèi)加減法的估算方法，如四舍五入法、近似數(shù)法等，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生掌握數(shù)的順序、數(shù)的組成和數(shù)的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過數(shù)學(xué)游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.結(jié)合信息化資源，進行以下拓展與延伸：

-利用在線教育平臺，讓學(xué)生觀看進位加法的動畫演示，直觀地理解進位加法的計算過程。

-利用手機或平板電腦，下載進位加法的練習(xí)軟件，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進行練習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)進位加法的科普文章，讓學(xué)生了解進位加法在生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-進位加法

-個位相加滿十

-十位進一

-算式結(jié)構(gòu)

②重點詞句：

-個位數(shù)相加

-十位數(shù)相加

-進位

-算式：5+3=8

-算式：7+4=11

③板書步驟：

①課題：《100以內(nèi)進位加法》

②引入情境：展示小兔子采蘑菇的圖片，提出問題“一共有多少個蘑菇？”

③計算方法：

-個位數(shù)相加

-十位數(shù)相加

-個位滿十，十位進一

④算式展示：

-5+3=8

-7+4=11

⑤總結(jié)：

-理解進位加法的計算過程

-掌握個位和十位相加的進位規(guī)則

⑥課后練習(xí)提示：

-完成進位加法練習(xí)題

-思考進位加法的規(guī)律和特點教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片展示的方式，目的是為了讓學(xué)生在直觀的情境中感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個環(huán)節(jié)很感興趣，他們的參與度很高，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些孩子對于圖片中的數(shù)量關(guān)系理解得不夠深入，可能是因為他們對情境的關(guān)聯(lián)性還不夠強。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以嘗試結(jié)合更多的生活實例，讓孩子們在實際情境中理解數(shù)學(xué)概念。

接著，在探究新知環(huán)節(jié)，我用了小棒和計數(shù)器等教具來幫助學(xué)生理解進位加法的計算方法。我覺得這個方法挺有效的，因為孩子們通過動手操作，能夠更加直觀地看到個位和十位相加的過程。但是，我也發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在操作過程中有些迷茫，不知道該如何操作。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加細(xì)致地指導(dǎo)每個步驟，確保每個孩子都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列的題目，讓學(xué)生進行獨立練習(xí)和互相檢查。這個環(huán)節(jié)我覺得挺重要的，因為它能讓學(xué)生在鞏固知識的同時，也能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在解題時還是存在一些錯誤，這可能是因為他們對基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固。因此，我決定在課后進行針對性的輔導(dǎo)，幫助這些孩子鞏固基礎(chǔ)。

至于游戲環(huán)節(jié)，我組織了“搶答”游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，我覺得這是一種很好的教學(xué)方式，既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又能鞏固知識。不過，我也注意到游戲過程中有些孩子過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地控制課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：