《Unit7 At weekends》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

《Unit7Atweekends》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以《Unit7Atweekends》為主題，圍繞五年級(jí)上冊(cè)譯林版英語(yǔ)教材，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景對(duì)話(huà)和豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解周末活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的交際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)周末活動(dòng)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和日常用語(yǔ)有一定的了解。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)生的詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)較為薄弱，對(duì)英語(yǔ)句型的運(yùn)用不夠熟練。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫(xiě)作能力有待提高。他們?cè)诳谡Z(yǔ)交流中能夠表達(dá)自己的意思，但在表達(dá)復(fù)雜思想和進(jìn)行深度交流時(shí)存在困難。此外，學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣尚未完全形成，需要通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)逐步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)，而另一些學(xué)生則可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，參與度不高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面存在不足，如注意力不集中、容易分心等，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（圖片、卡片、玩具等）

-課程平臺(tái)：譯林版英語(yǔ)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Hello,everyone!”開(kāi)始，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.通過(guò)提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoatweekends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的周末活動(dòng)。

3.老師展示一張周末活動(dòng)的圖片，如：去公園、看電影、和朋友聚會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題：“Atweekends”，引導(dǎo)學(xué)生思考：這篇課文將講述什么內(nèi)容？

2.老師播放課文錄音，讓學(xué)生初步了解文章大意。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意以下重點(diǎn)：

a.詞匯：weekend、gotothepark、watchamovie、visitfriends、dosomeexercise等。

b.句型：Whatdoyouusuallydoatweekends?Iusuallygototheparkwithmyfriends.Weplaygames,haveapicnic,andtakephotos.

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章是如何圍繞周末活動(dòng)展開(kāi)的。

三、課文探究（20分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Whatarethemainactivitiespeopledoatweekends?”引導(dǎo)學(xué)生列舉周末活動(dòng)。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的周末活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.老師選取幾個(gè)學(xué)生的分享，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.老師展示一組周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語(yǔ)描述。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：周末活動(dòng)對(duì)我們的生活有什么意義？

6.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

四、語(yǔ)言實(shí)踐（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬周末活動(dòng)場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如：去公園、看電影、和朋友聚會(huì)等。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生展示角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示一組周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。

2.學(xué)生搶答，老師點(diǎn)評(píng)。

3.老師出示一組周末活動(dòng)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě)。

4.學(xué)生展示改寫(xiě)結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周末活動(dòng)對(duì)我們的生活的重要性。

2.老師布置作業(yè)：

a.課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

b.用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。

c.收集身邊同學(xué)的周末活動(dòng)，進(jìn)行交流分享。

七、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-weekend：周末

-usually：通常

-gotothepark：去公園

-watchamovie：看電影

-visitfriends：拜訪(fǎng)朋友

-dosomeexercise：做些運(yùn)動(dòng)

-relax：放松

-travel：旅行

-cook：烹飪

-clean：打掃

2.句型：

-Whatdoyouusuallydoatweekends?

-Iusuallygototheparkwithmyfriends.

-Weplaygames,haveapicnic,andtakephotos.

-Iliketorelaxathomeandreadbooks.

-Sometimes,Igotravelingwithmyfamily.

3.時(shí)態(tài)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-現(xiàn)在完成時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

4.語(yǔ)法：

-疑問(wèn)句：Howdoyouusuallyspendyourweekends?

-選擇疑問(wèn)句：Doyouliketogototheparkorwatchamovie?

-介詞短語(yǔ)：atweekends,withmyfriends,athome

5.語(yǔ)境理解：

-通過(guò)閱讀課文，理解不同人的周末活動(dòng)。

-通過(guò)圖片和角色扮演，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景。

6.文化差異：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的周末活動(dòng)習(xí)慣。

-尊重和理解不同文化背景下的生活方式。

7.語(yǔ)言運(yùn)用：

-能夠用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)。

-能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的周末計(jì)劃。

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流。

8.詞匯擴(kuò)展：

-與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：holiday、travel、camping、hiking等。

-與休閑活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：relax、read、watchTV、playgames等。

9.語(yǔ)法拓展：

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-過(guò)去完成時(shí)：描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

10.交際策略：

-通過(guò)提問(wèn)和回答，了解他人的興趣和愛(ài)好。

-通過(guò)描述自己的活動(dòng)，分享個(gè)人經(jīng)歷和感受。

-通過(guò)角色扮演，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了《Unit7Atweekends》這一單元，回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)周末活動(dòng)產(chǎn)生共鳴。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撟约褐苣┗顒?dòng)的時(shí)候，都很興奮，這讓我感到很高興。但是，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生似乎對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，他們的參與度不高。這讓我意識(shí)到，作為老師，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，嘗試找到適合他們的教學(xué)方法。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)一些英語(yǔ)詞匯和句型的掌握還不夠牢固。例如，在描述周末活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確使用“gotothepark”、“watchamovie”等句型。這讓我反思，可能是我對(duì)詞匯和句型的講解還不夠清晰，或者是對(duì)學(xué)生的練習(xí)和鞏固不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和句型的講解，同時(shí)增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。他們?cè)谀M周末活動(dòng)場(chǎng)景時(shí)，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這讓我意識(shí)到，情景模擬是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高語(yǔ)言能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面存在一些問(wèn)題。例如，有的學(xué)生容易分心，有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)聲音很小