24《古人談讀書》 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第1頁(yè)
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24《古人談讀書》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《古人談讀書》為主題,旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古人讀書的智慧和態(tài)度,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解古人讀書的方法和目的,體會(huì)讀書的意義,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,學(xué)會(huì)從文言文中提取信息。

2.提升學(xué)生文化意識(shí),理解古人讀書的價(jià)值觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生審美鑒賞能力,體會(huì)文言文的韻律美。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力,學(xué)會(huì)用現(xiàn)代語(yǔ)言解讀古文。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):五年級(jí)學(xué)生已具備一定的古文閱讀基礎(chǔ),能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的文言文詞匯,對(duì)古人的思想有一定的了解。但在深入理解文言文內(nèi)容、體會(huì)古人讀書態(tài)度方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對(duì)古文學(xué)習(xí)有一定興趣,但閱讀文言文時(shí)容易感到枯燥,需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在理解能力上存在差異,部分學(xué)生可能對(duì)古文中的生僻字詞理解困難,需要教師提供適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生偏好通過(guò)直觀、形象的方式學(xué)習(xí),如圖片、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):學(xué)生在閱讀文言文時(shí),可能會(huì)遇到生僻字詞、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題,導(dǎo)致理解困難。此外,部分學(xué)生可能對(duì)古人的讀書態(tài)度和價(jià)值觀難以理解,需要教師引導(dǎo)他們深入思考。在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié),部分學(xué)生可能因害羞或缺乏自信而不敢發(fā)言,需要教師營(yíng)造輕松、包容的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教學(xué)資源1.軟件資源:多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子書包、教學(xué)課件制作軟件。

2.課程平臺(tái):統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套資源網(wǎng)站、在線閱讀平臺(tái)。

3.信息化資源:古文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料電子文檔。

4.教學(xué)手段:實(shí)物教具(如古代書籍模型)、圖片展示、視頻資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)設(shè)情境:播放一段關(guān)于古代文人墨客的紀(jì)錄片片段,引導(dǎo)學(xué)生思考古人是如何讀書的。

2.提出問(wèn)題:同學(xué)們,你們知道古人讀書有哪些獨(dú)特的方法嗎?他們?yōu)槭裁匆x書呢?

3.學(xué)生分享:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约鹤x書的感受和體會(huì)。

4.引導(dǎo)過(guò)渡:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于古人讀書的文章——《古人談讀書》。

二、講授新課(20分鐘)

1.導(dǎo)入新課:介紹作者和文章背景,讓學(xué)生對(duì)文章有初步的了解。

2.閱讀課文:教師范讀課文,學(xué)生跟讀,注意停頓和語(yǔ)氣。

3.分析課文:圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容。

-課文段落劃分:將課文分為幾個(gè)段落,分別分析每個(gè)段落的內(nèi)容和作用。

-關(guān)鍵詞句解讀:找出課文中關(guān)鍵詞句,分析其含義和作用。

-體會(huì)作者觀點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)讀書的態(tài)度和觀點(diǎn)。

4.小組討論:將學(xué)生分成小組,討論以下問(wèn)題:

-古人讀書的方法有哪些?

-古人讀書的目的是什么?

-我們可以從中獲得哪些啟示?

5.總結(jié)歸納:教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容,概括古人讀書的方法和目的。

三、鞏固練習(xí)(15分鐘)

1.完成課后練習(xí)題:讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂討論:針對(duì)課后練習(xí)題中的難點(diǎn),進(jìn)行課堂討論,共同解決問(wèn)題。

3.案例分析:選取一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史案例,讓學(xué)生分析古人讀書的方法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

四、課堂提問(wèn)(5分鐘)

1.提問(wèn)環(huán)節(jié):教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答:學(xué)生回答問(wèn)題,教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.教師提問(wèn):教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.學(xué)生回答:學(xué)生回答問(wèn)題,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.小組合作:教師將學(xué)生分成小組,進(jìn)行小組合作,共同完成任務(wù)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求(5分鐘)

1.閱讀拓展:引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的其他文章,拓寬知識(shí)面。

2.主題演講:鼓勵(lì)學(xué)生就“讀書的意義”這一主題進(jìn)行演講,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)時(shí)間總計(jì):45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能掌握:

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確解釋課文中的古文詞匯,如“博覽群書”、“精研覃思”等。

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述課文的主要內(nèi)容和古人的讀書方法。

-學(xué)生能夠分析課文中的段落結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.閱讀理解能力提升:

-學(xué)生在閱讀文言文時(shí),能夠抓住文章的主旨,理解作者的意圖。

-學(xué)生能夠從古文中提取關(guān)鍵信息,并將其與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng):

-學(xué)生對(duì)古代文人的讀書態(tài)度和價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠理解并欣賞古代文化的魅力,對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.審美鑒賞能力提高:

-學(xué)生在閱讀課文時(shí),能夠體會(huì)到文言文的韻律美和語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性。

-學(xué)生能夠欣賞古人的思想境界和人生哲學(xué),提高審美情趣。

5.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng):

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),用現(xiàn)代語(yǔ)言解讀古文,提高自己的表達(dá)能力。

-學(xué)生在寫作中能夠借鑒古人的表達(dá)方式,豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

6.思維品質(zhì)發(fā)展:

-學(xué)生在分析課文和討論問(wèn)題時(shí),能夠進(jìn)行邏輯推理和批判性思考。

-學(xué)生在面對(duì)古文的復(fù)雜句式和生僻字詞時(shí),能夠培養(yǎng)耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.價(jià)值觀形成:

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古人讀書的態(tài)度,樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書不僅是一種個(gè)人修養(yǎng),也是一種社會(huì)責(zé)任,有助于形成積極的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《古人談讀書》,總體來(lái)說(shuō),我覺(jué)得學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。下面,我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先,在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放紀(jì)錄片片段,激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓他們對(duì)古人的讀書生活有了直觀的感受。在講授新課的時(shí)候,我注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,這種自主學(xué)習(xí)的模式收到了良好的效果。此外,我在課堂討論環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如,在講解古文詞匯時(shí),有些學(xué)生還是不太理解,這說(shuō)明我在詞匯講解上還需要更加細(xì)致和耐心。另外,在課堂討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦桓野l(fā)言,這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍。

對(duì)于教學(xué)效果,我覺(jué)得還是比較滿意的。學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解,能夠用自己的話復(fù)述出古人的讀書方法和目的。在知識(shí)技能方面,學(xué)生的古文閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力都有所提升。在情感態(tài)度方面,學(xué)生們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)讀書的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,我提出以下改進(jìn)措施和建議:

1.在詞匯講解上,我要更加注重學(xué)生的理解,盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋生僻字詞,同時(shí)結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段,幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié),我要更加關(guān)注學(xué)生

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