《一起去放飛風(fēng)箏 》（說課稿）滬科黔科版四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)

《一起去放飛風(fēng)箏》（說課稿）滬科黔科版四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《一起去放飛風(fēng)箏》滬科黔科版四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括風(fēng)箏的制作方法、放飛技巧以及風(fēng)箏文化的歷史背景。通過引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手制作風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生了解我國風(fēng)箏文化的豐富內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)。通過風(fēng)箏制作，學(xué)生將學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升動(dòng)手操作能力；在風(fēng)箏放飛過程中，培養(yǎng)對自然環(huán)境的觀察力和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過了解風(fēng)箏的歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-制作風(fēng)箏：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、蒙布、尾巴和裝飾等部分的制作方法。例如，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何正確地彎曲竹條制作骨架，以及如何選擇合適的紙張進(jìn)行蒙布。

-風(fēng)箏放飛技巧：重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何調(diào)整風(fēng)箏的角度和高度，以及如何應(yīng)對不同的風(fēng)向。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)風(fēng)力大小調(diào)整風(fēng)箏線的松緊度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-風(fēng)箏平衡調(diào)整：難點(diǎn)在于學(xué)生如何通過觀察風(fēng)箏的飛行狀態(tài)來判斷并調(diào)整風(fēng)箏的平衡。例如，當(dāng)風(fēng)箏傾斜或左右擺動(dòng)時(shí)，學(xué)生需要理解如何通過調(diào)整風(fēng)箏的尾翼或重心來恢復(fù)平衡。

-風(fēng)箏飛行原理：難點(diǎn)在于理解風(fēng)箏升空的物理原理，即空氣動(dòng)力學(xué)中的升力、阻力和重力之間的關(guān)系。學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解這些基本概念。

-風(fēng)箏文化的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生如何從風(fēng)箏的制作和飛行中體會(huì)到中國傳統(tǒng)文化，例如風(fēng)箏的寓意和象征意義。教師可以通過講解歷史故事和展示風(fēng)箏藝術(shù)作品來幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，由教師詳細(xì)講解風(fēng)箏制作步驟和放飛技巧，并現(xiàn)場示范，確保學(xué)生掌握核心知識。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在制作過程中互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體展示風(fēng)箏文化圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和興趣。

4.安排戶外放飛實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)箏飛行的樂趣，同時(shí)觀察和記錄飛行數(shù)據(jù)，加深對風(fēng)箏原理的理解。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師展示各種風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的形狀、顏色和圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道風(fēng)箏是如何飛上天空的嗎？今天我們就一起來探索風(fēng)箏的奧秘。

（二）風(fēng)箏的制作

1.老師講解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、蒙布、尾巴和裝飾等部分。

2.學(xué)生分組討論，確定各自制作的風(fēng)箏類型和設(shè)計(jì)圖案。

3.老師示范風(fēng)箏骨架的制作方法，如彎曲竹條、連接竹條等。

4.學(xué)生按照老師示范，動(dòng)手制作風(fēng)箏骨架，教師巡回指導(dǎo)。

（三）蒙布與裝飾

1.老師講解蒙布的選擇和裁剪方法，以及裝飾圖案的設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生選擇合適的紙張進(jìn)行蒙布制作，并繪制裝飾圖案。

3.老師示范如何將蒙布粘貼在骨架上，學(xué)生按照示范進(jìn)行操作。

（四）風(fēng)箏放飛技巧

1.老師講解風(fēng)箏放飛的基本技巧，如調(diào)整風(fēng)箏角度、高度和線的松緊度。

2.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行風(fēng)箏放飛實(shí)踐，觀察風(fēng)箏的飛行狀態(tài)。

3.老師指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對不同的風(fēng)向，調(diào)整風(fēng)箏的飛行軌跡。

（五）風(fēng)箏文化與歷史

1.老師介紹風(fēng)箏的歷史淵源，講述風(fēng)箏在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

2.學(xué)生分享自己對風(fēng)箏文化的了解和感悟，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.老師展示一些著名的風(fēng)箏藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

（六）戶外放飛實(shí)踐

1.組織學(xué)生到戶外進(jìn)行風(fēng)箏放飛，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)箏飛行的樂趣。

2.學(xué)生分組進(jìn)行放飛比賽，比一比誰的風(fēng)箏飛得更高、更遠(yuǎn)。

3.教師觀察學(xué)生的放飛技巧，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（七）總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)制作風(fēng)箏和放飛技巧的重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在制作和放飛過程中的收獲和體會(huì)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.老師強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化。

（八）課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，可以向家人或朋友展示自己制作的風(fēng)箏，分享風(fēng)箏文化的知識。

2.學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，了解不同地區(qū)風(fēng)箏的特色和制作工藝。

3.學(xué)生嘗試制作其他類型的風(fēng)箏，如蝴蝶風(fēng)箏、魚風(fēng)箏等，進(jìn)一步拓展自己的動(dòng)手能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握風(fēng)箏的基本制作方法，包括骨架制作、蒙布粘貼和裝飾設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同風(fēng)箏的特點(diǎn)調(diào)整放飛技巧，如風(fēng)箏的角度、高度和線的松緊度。

-學(xué)生通過實(shí)踐，提高了動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

2.知識積累

-學(xué)生了解了風(fēng)箏的歷史淵源和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣。

-學(xué)生掌握了風(fēng)箏飛行的物理原理，如升力、阻力和重力之間的關(guān)系。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從風(fēng)箏的制作和飛行中體會(huì)到中國傳統(tǒng)文化，如風(fēng)箏的寓意和象征意義。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中，培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生在體驗(yàn)風(fēng)箏飛行的過程中，感受到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的熱情。

-學(xué)生在參與戶外放飛活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)了熱愛大自然、關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏文化，體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化中團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。

-學(xué)生在制作和放飛風(fēng)箏的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛自然，培養(yǎng)了良好的社會(huì)公德。

-學(xué)生在分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了謙遜、寬容和感恩，樹立了正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在講解風(fēng)箏制作步驟時(shí)，我采用了示范和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地看到每一步的操作要領(lǐng)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很有效，學(xué)生們能夠更快地掌握制作技巧。不過，我也注意到有些學(xué)生可能在聽講過程中注意力不夠集中，我應(yīng)該在講解時(shí)更加生動(dòng)有趣，或者通過提問來吸引他們的注意力。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中互相幫助，這不僅提高了他們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在合作過程中存在溝通不暢的問題，我應(yīng)該在課前就指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У販贤ê头止ぁ?/p>

管理方面，我在課堂上的紀(jì)律管理還可以加強(qiáng)。有些學(xué)生在課堂上會(huì)分心，或者在做風(fēng)箏時(shí)過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，比如提前制定課堂規(guī)則，并在課堂上適時(shí)提醒。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于風(fēng)箏的物理原理理解不夠深入，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解。另外，對于不同能力層次的學(xué)生，我需要提供更個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，比如結(jié)合游戲、故事等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

-在教學(xué)策略上，我會(huì)更加注重小組合作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-在管理方面，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

-對于知識點(diǎn)的講解，我會(huì)更加細(xì)致，尤其是對于物理原理等較難理解的部分，我會(huì)通過實(shí)驗(yàn)、演示等方式幫助學(xué)生更好地理解。板書設(shè)計(jì)①風(fēng)箏制作步驟

-骨架制作：竹條彎曲、連接

-蒙布粘貼：