Unit5 Drinks and fruits（說課稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5Drinksandfruits（說課稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級上冊人教精通版英語Unit5Drinksandfruits，主要包括食物詞匯和日常用語的學習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學的食物詞匯有關聯(lián)，通過復習舊知識，引入新詞匯，幫助學生更好地理解和掌握食物類詞匯，提高英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過食物詞匯的學習，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和觀察力，同時通過互動活動提升自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握食物詞匯，如drinks、fruits等，并能正確運用在句子中；

②掌握日常生活中的問候語和表達方式，如詢問對方想喝什么飲料、喜歡什么水果等；

③通過圖片和情境，能夠理解并模仿對話，進行簡單的交流。

2.教學難點，

①指導學生運用所學詞匯進行情景對話，克服語言表達不流暢的困難；

②培養(yǎng)學生將英語詞匯與實際情境相結合的能力，提高跨文化交際能力；

③在小組活動中，引導學生積極參與，發(fā)揮合作精神，提高團隊協(xié)作能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的飲食場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習食物詞匯和日常用語。

2.運用游戲教學法，設計互動游戲，如“水果接力”、“飲料猜猜看”等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.實施任務型教學法，布置任務讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示食物圖片和視頻，直觀展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.運用英語學習軟件，如英語學習APP，提供豐富的學習資源和練習機會。

3.結合實物教具，如水果和飲料模型，讓學生在觸摸和操作中加深對詞匯的記憶和理解。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師角色：首先，我會以輕松愉快的問候開始課堂，用簡單的英語與學生進行交流，例如：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”（早上好，同學們。你們今天怎么樣？）

2.學生學習：學生們用英語回應，表達自己的狀態(tài)，為課堂營造良好的氛圍。

二、熱身活動（10分鐘）

1.老師角色：我會通過一系列簡單的英語游戲，如“SimonSays”（西蒙說）來讓學生活動身體，同時復習已學詞匯。

2.學生學習：學生們積極參與游戲，復習食物詞匯，如“Simonsays,'Eatanapple'”（西蒙說，吃一個蘋果），并按要求做出相應的動作。

三、新課導入（10分鐘）

1.老師角色：我會展示一系列與食物相關的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的食物名稱。

2.學生學習：學生們用英語描述圖片中的食物，復習食物詞匯，如“banana”（香蕉）、“apple”（蘋果）等。

四、詞匯學習（20分鐘）

1.老師角色：我會將食物詞匯分為幾個小組，每個小組負責學習一個小組的詞匯。

-小組1：學習飲料詞匯，如“milk”（牛奶）、“water”（水）、“juice”（果汁）等。

-小組2：學習水果詞匯，如“orange”（橘子）、“grape”（葡萄）、“peach”（桃子）等。

-小組3：學習其他食物詞匯，如“rice”（米飯）、“noodles”（面條）、“egg”（雞蛋）等。

2.學生學習：學生們在小組內(nèi)互相學習，互相糾正發(fā)音，共同完成詞匯卡片。

五、句型學習（15分鐘）

1.老師角色：我會給出一些基本的句型，如“Howdoyoulike...?”（你喜歡...嗎？）、“Doyoulike...?”（你喜歡...嗎？）等，引導學生進行問答練習。

2.學生學習：學生們根據(jù)老師給出的句型，互相提問并回答，提高口語表達能力。

六、情景對話（15分鐘）

1.老師角色：我會設計一個簡單的情景，如“在超市購物”，讓學生們運用所學詞匯和句型進行對話。

2.學生學習：學生們分組進行情景對話，模擬購物場景，提高實際運用能力。

七、總結與拓展（10分鐘）

1.老師角色：我會對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調重點詞匯和句型。

2.學生學習：學生們回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固記憶。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師角色：我會布置課后作業(yè)，讓學生回家后進行復習。

2.學生學習：學生們認真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容，為課后復習做好準備。六、拓展與延伸1.閱讀材料：《MyFavouriteFruits》

-內(nèi)容概述：這篇文章介紹了作者最喜歡的幾種水果，包括它們的名稱、顏色、口感和營養(yǎng)價值。

-教學目標：通過閱讀這篇文章，學生可以進一步擴大水果詞匯量，了解不同水果的特點，并提高閱讀理解能力。

2.閱讀材料：《HealthyDrinksforKids》

-內(nèi)容概述：這篇文章討論了適合孩子們的健康飲料，包括水、牛奶、果汁等，以及它們對健康的益處。

-教學目標：通過閱讀這篇文章，學生可以學習到更多的飲料詞匯，了解健康飲食的重要性，并培養(yǎng)良好的飲食習慣。

3.閱讀材料：《ADayattheMarket》

-內(nèi)容概述：這篇文章描述了作者在市場的一天，他看到了各種各樣的水果和蔬菜，并與小販進行了簡單的交流。

-教學目標：通過閱讀這篇文章，學生可以學習到更多的食物詞匯，了解購物場景的英語表達，并提高實際對話能力。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生角色：鼓勵學生利用課余時間，通過圖書館、在線資源或家庭資源，尋找更多關于食物和飲料的英語文章。

2.學習任務：

-任務一：選擇一篇與食物或飲料相關的英語文章，進行閱讀并總結主要內(nèi)容。

-任務二：收集至少五種不同的水果或飲料的圖片，并標注它們的英文名稱。

-任務三：嘗試制作一份簡單的食譜，并用自己的語言描述制作過程。

3.探究活動：

-活動一：組織學生進行小組討論，分享他們最喜歡的食物或飲料，并討論為什么喜歡它們。

-活動二：設計一個關于食物和飲料的調查問卷，收集同學們的喜好，并制作一份統(tǒng)計圖表。

-活動三：鼓勵學生嘗試制作一種新的飲料或水果沙拉，并記錄下制作步驟和口感評價。七、板書設計①食物詞匯

-水果：apple,banana,orange,grape,peach,pear,strawberry,pineapple,kiwi,mango

-飲料：water,milk,juice,tea,coffee,soda,lemonade,fruitpunch,sportsdrink,beer

②日常用語

-Howdoyoulike...?（你喜歡...嗎？）

-Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

-What'syourfavourite...?（你最喜歡的...是什么？）

③句型結構

-Ilike...（我喜歡...