1 感受我們的呼吸 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

1感受我們的呼吸說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1感受我們的呼吸說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：感受我們的呼吸

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察呼吸現(xiàn)象、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解呼吸對(duì)人體的重要性，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的興趣和責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸系統(tǒng)與科技、健康生活的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生理解呼吸的基本原理和呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呼吸過(guò)程中氣體的流動(dòng)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生建立呼吸系統(tǒng)的整體概念；2.將抽象的呼吸原理與生活實(shí)際相結(jié)合。

解決辦法：1.利用直觀教具，如呼吸模型和肺活量測(cè)量器，幫助學(xué)生可視化呼吸過(guò)程；2.設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)呼吸過(guò)程中的氣體流動(dòng)；3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸與日常生活、健康的關(guān)系，強(qiáng)化對(duì)呼吸系統(tǒng)重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)多媒體教學(xué)和角色扮演，幫助學(xué)生突破抽象概念的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表和呼吸運(yùn)動(dòng)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備肺模型、呼吸氣球、量筒等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看呼吸系統(tǒng)的介紹視頻，了解基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞呼吸系統(tǒng)課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么我們需要呼吸？”和“呼吸過(guò)程中發(fā)生了什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀文檔，理解呼吸系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“為什么呼吸時(shí)會(huì)有聲音？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和觀看視頻，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解呼吸系統(tǒng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)呼吸實(shí)驗(yàn)的視頻，引出呼吸系統(tǒng)課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解呼吸系統(tǒng)的組成和功能，結(jié)合人體呼吸過(guò)程實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演模擬呼吸過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)呼吸的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解呼吸過(guò)程。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，掌握呼吸過(guò)程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察和記錄一天中不同活動(dòng)狀態(tài)下的呼吸頻率的作業(yè)。

提供拓展資源：提供關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康和疾病預(yù)防的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解呼吸系統(tǒng)的健康知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。知識(shí)點(diǎn)梳理1.呼吸系統(tǒng)的組成

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-肺：左右兩肺，肺葉、肺段、肺小葉

-肺泡：肺的微小結(jié)構(gòu)，進(jìn)行氣體交換

2.呼吸道的功能

-清潔：鼻腔內(nèi)的黏液和纖毛過(guò)濾空氣中的灰塵和微生物

-加濕：鼻腔內(nèi)的黏液加濕空氣，減少對(duì)肺的刺激

-加溫：鼻腔內(nèi)的黏液加溫空氣，適應(yīng)肺部的溫度

3.肺的功能

-吸入氧氣：肺泡中的氧氣通過(guò)氣體交換進(jìn)入血液

-排出二氧化碳：血液中的二氧化碳通過(guò)氣體交換排出體外

4.呼吸運(yùn)動(dòng)的機(jī)制

-肌肉參與：呼吸運(yùn)動(dòng)主要依靠膈肌和肋間肌的收縮與舒張

-肺泡容積變化：呼吸運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致肺泡容積變化，實(shí)現(xiàn)氣體的吸入和排出

5.呼吸節(jié)律的調(diào)節(jié)

-呼吸中樞：位于大腦的呼吸中樞負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)呼吸節(jié)律

-氣體交換：二氧化碳濃度和氧氣濃度變化影響呼吸節(jié)律

6.呼吸系統(tǒng)的保護(hù)機(jī)制

-鼻腔：鼻腔內(nèi)的黏液和纖毛過(guò)濾空氣中的灰塵和微生物

-肺泡：肺泡表面的表面活性物質(zhì)減少肺泡塌陷

-免疫系統(tǒng)：免疫系統(tǒng)抵御空氣中的病原體

7.呼吸系統(tǒng)疾病

-呼吸道感染：如感冒、支氣管炎、肺炎等

-肺部疾?。喝缦?、肺氣腫、肺癌等

8.呼吸健康的生活方式

-戒煙限酒：減少煙草和酒精對(duì)呼吸系統(tǒng)的損害

-適量運(yùn)動(dòng)：增強(qiáng)呼吸肌力量，提高肺功能

-避免污染：減少吸入有害氣體和顆粒物

-保持室內(nèi)空氣流通：減少室內(nèi)空氣污染

9.呼吸系統(tǒng)的檢查與診斷

-呼吸音：通過(guò)聽(tīng)診判斷呼吸道是否通暢

-呼吸頻率和深度：觀察呼吸頻率和深度變化

-血?dú)夥治觯簷z測(cè)血液中氧氣和二氧化碳濃度

-影像學(xué)檢查：如X光、CT等，觀察肺部結(jié)構(gòu)

10.呼吸系統(tǒng)疾病的治療

-抗生素：治療呼吸道感染

-支氣管擴(kuò)張劑：緩解哮喘癥狀

-肺部康復(fù)：改善肺功能，提高生活質(zhì)量教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的體會(huì)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用了一個(gè)與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們看得很投入，提問(wèn)也很積極。但是，我也注意到有些學(xué)生似乎對(duì)視頻內(nèi)容不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)或者是對(duì)呼吸系統(tǒng)這個(gè)話題的初始認(rèn)知有限。所以，我可能在今后的教學(xué)中需要考慮更多樣化的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生從身邊的現(xiàn)象入手，這樣可能更能吸引他們的注意力。

在講解呼吸系統(tǒng)組成和功能時(shí)，我使用了模型和圖片，讓學(xué)生直觀地理解。我覺(jué)得這個(gè)策略是成功的，因?yàn)閷W(xué)生們通過(guò)觀察和比較，對(duì)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于模型的操作不夠熟練，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趧?dòng)手操作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力訓(xùn)練，比如增加實(shí)驗(yàn)操作的次數(shù)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

在課堂活動(dòng)中，我組織了小組討論和角色扮演，這有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但是，也有部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上表達(dá)自己。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在作業(yè)布置方面，我設(shè)計(jì)了觀察和記錄呼吸頻率的作業(yè)，旨在鞏固課堂所學(xué)。從學(xué)生的作業(yè)反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成任務(wù)，但也有一些學(xué)生的記錄不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能需要更加細(xì)致，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋和指導(dǎo)。

1.豐富教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，如案例教學(xué)、游戲教學(xué)等，提高學(xué)生的