Module 8 Unit1 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module8Unit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版九年級(jí)英語上冊(cè)Module8Unit1。內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法知識(shí)。具體包括：閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，以及了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與九年級(jí)學(xué)生在小學(xué)和七年級(jí)所學(xué)的英語知識(shí)有密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀技能和詞匯，這為他們?cè)诒竟?jié)課中更好地理解文章和記憶新詞匯提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)已有一定了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展該時(shí)態(tài)的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解活動(dòng)，提升學(xué)生的語言能力，使他們能夠理解并運(yùn)用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和句型。通過文化意識(shí)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。思維品質(zhì)方面，通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和語法點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠閱讀和理解簡單的英語文章，并掌握一定數(shù)量的詞匯和語法知識(shí)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)語法和詞匯有一定了解，但部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度不均衡，對(duì)復(fù)雜句型的理解可能存在困難。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速捕捉文章主旨，但細(xì)節(jié)理解能力較弱。在聽力方面，學(xué)生的理解能力相對(duì)較好，但在口語表達(dá)和寫作方面，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確、詞匯量不足的問題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏解決問題的信心。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次和能力水平，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的閱讀理解、口語表達(dá)和寫作能力。

-教師需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持積極心態(tài)，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。

-教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備外研版九年級(jí)英語上冊(cè)Module8Unit1的學(xué)習(xí)資料，包括教材和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境保護(hù)主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需求，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.提出問題：短片結(jié)束后，提出問題：“Whatarethemainproblemsinenvironmentalprotection?Howcanwecontributetosolvingtheseproblems?”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行簡要點(diǎn)評(píng)。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：展示與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如pollution,recycle,energy-saving等，通過例句幫助學(xué)生理解詞匯含義。

2.語法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句讓學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

3.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，了解作者觀點(diǎn)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯的掌握。

2.語法練習(xí)：設(shè)計(jì)句子改寫練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換。

3.閱讀理解練習(xí)：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)判斷正誤、選擇題等練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)環(huán)境，并分享小組觀點(diǎn)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)環(huán)境保護(hù)話題，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)境保護(hù)宣傳員，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：10分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.教學(xué)雙邊互動(dòng)：5分鐘

7.創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-pollution（污染）

-recycle（回收）

-energy-saving（節(jié)能）

-protect（保護(hù)）

-reduce（減少）

-alternative（替代品）

-globalwarming（全球變暖）

-deforestation（森林砍伐）

-biodiversity（生物多樣性）

-sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

2.語法知識(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍存在的動(dòng)作或狀態(tài)。

-主語+動(dòng)詞（三單）+賓語/狀語

-例：Thesunrisesintheeast.（太陽從東方升起。）

3.閱讀理解

-理解文章主旨和作者觀點(diǎn)

-識(shí)別文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-分析文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷

4.寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-詞匯運(yùn)用：正確使用所學(xué)詞匯，豐富文章內(nèi)容

-句型變化：運(yùn)用不同句型，使文章表達(dá)更加多樣

5.環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

-環(huán)境污染的類型：空氣污染、水污染、土壤污染

-環(huán)境保護(hù)措施：減少污染排放、節(jié)約資源、推廣可再生能源

-全球環(huán)境問題：氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當(dāng)代需求的同時(shí)，不損害后代滿足其需求的能力

6.口語表達(dá)

-描述環(huán)境問題：用英語表達(dá)對(duì)環(huán)境污染的看法

-提出解決方案：討論如何減少污染和保護(hù)環(huán)境

-分享個(gè)人觀點(diǎn)：闡述自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議

7.文化意識(shí)

-了解不同國家在環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施

-認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是全球性問題，需要各國共同努力

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境污染的類型和影響

-環(huán)境保護(hù)的具體措施

-可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐

②本文重點(diǎn)詞匯：

-pollution（污染）

-recycle（回收）

-energy-saving（節(jié)能）

-sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-biodiversity（生物多樣性）

③本文重點(diǎn)句子：

-Theenvironmentisfacingseriouspollutionproblems.

-Weshouldtakeactionstoprotectourplanet.

-Recyclingisaneffectivewaytoreducewasteandsaveresources.

-Sustainabledevelopmentaimstomeetthe