《加減混合》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版（2024）001

《加減混合》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版（2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《加減混合》設(shè)計(jì)思路緊扣一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教材，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力為核心，通過情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作、合作交流等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的基本規(guī)則和方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高問題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解加減混合運(yùn)算的順序和規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

-掌握簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算題目，如：3+4-2。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如：計(jì)算購物找零。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解加減混合運(yùn)算的順序，區(qū)分先加后減和先減后加的不同結(jié)果。

-在實(shí)際操作中，正確應(yīng)用運(yùn)算順序，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-對(duì)于復(fù)雜一些的加減混合運(yùn)算題目，如：7+3-5+2，學(xué)生可能難以理解如何正確分組和計(jì)算。

-培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，如：細(xì)心檢查，確保計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)滬教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與加減混合運(yùn)算相關(guān)的圖片、算式卡片、加減運(yùn)算的動(dòng)畫演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色計(jì)數(shù)棒、算珠等，用于直觀演示加減運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備白板或黑板，以便于展示和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過班級(jí)微信群發(fā)布《加減混合運(yùn)算》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看并完成簡(jiǎn)單加減混合運(yùn)算題目。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確進(jìn)行加減混合運(yùn)算？”設(shè)計(jì)問題，如“加減混合運(yùn)算的順序是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的基本規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試解答預(yù)習(xí)問題，對(duì)加減混合運(yùn)算的順序進(jìn)行初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和完成的練習(xí)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)PPT和練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事引入，如“小貓和小狗的玩具”，引出加減混合運(yùn)算的應(yīng)用場(chǎng)景。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解加減混合運(yùn)算的順序，并以具體例子說明，如“5+3-2”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生分組進(jìn)行加減混合運(yùn)算的練習(xí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“為什么先加后減和先減后加結(jié)果不同？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)加減混合運(yùn)算的順序進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組競(jìng)賽，練習(xí)加減混合運(yùn)算。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，并與小組成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的順序。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用題，如“小明有5個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，又買了2個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，嘗試解決更復(fù)雜的加減混合運(yùn)算問題。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足并改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《加減混合》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解加減混合運(yùn)算的概念，掌握加減混合運(yùn)算的順序和規(guī)則。

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算，如3+4-2、7-3+5等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算物品數(shù)量等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維能力，能夠通過觀察、分析、比較等方法解決問題。

-學(xué)生提高了邏輯推理能力，能夠根據(jù)加減混合運(yùn)算的順序進(jìn)行正確計(jì)算。

-學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)感，能夠更好地理解數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，能夠與同伴共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生養(yǎng)成了自我檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在解決問題的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了面對(duì)困難不退縮，培養(yǎng)了克服困難的意志力。

5.個(gè)性發(fā)展方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與，展現(xiàn)了良好的個(gè)性特點(diǎn)，如勇敢、自信、樂觀等。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了自我反思、自我調(diào)整，提高了自我管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加減混合運(yùn)算的概念

-知識(shí)點(diǎn)：加減混合運(yùn)算是指在一個(gè)數(shù)表達(dá)式中同時(shí)包含加法和減法運(yùn)算。

-詞語：加法、減法、和、差、混合運(yùn)算

-句子：加減混合運(yùn)算遵循先加后減的順序。

②加減混合運(yùn)算的順序

-知識(shí)點(diǎn)：在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)，先進(jìn)行加法或減法，然后進(jìn)行另一個(gè)運(yùn)算。

-詞語：運(yùn)算順序、加法、減法、先進(jìn)行、后進(jìn)行

-句子：在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法或減法，再進(jìn)行括號(hào)外的運(yùn)算。

③加減混合運(yùn)算的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：加減混合運(yùn)算在解決實(shí)際問題時(shí)有著廣泛的應(yīng)用。

-詞語：實(shí)際問題、應(yīng)用題、解決、計(jì)算

-句子：通過加減混合運(yùn)算，我們可以計(jì)算購物找零、分配物品數(shù)量等實(shí)際問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，我覺得整體來說，學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.情境創(chuàng)設(shè)：我嘗試通過小故事和實(shí)際例子來引入加減混合運(yùn)算的概念，讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。

2.動(dòng)手操作：我讓學(xué)生們使用計(jì)數(shù)棒和算珠進(jìn)行操作，直觀地展示了加減混合運(yùn)算的過程。我發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)手操作不僅讓學(xué)生們更加投入，而且有助于他們記憶和理解。

3.小組合作：我設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中互相學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.反饋與指導(dǎo)：我在課堂上及時(shí)解答了學(xué)生們的疑問，并給予了個(gè)別指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)這樣的做法有助于解決學(xué)生們的困惑，讓他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算的順序理解不夠深刻，容易出錯(cuò)。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太愿意參與討論，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。我打算在下?jié)課前，先進(jìn)行一次小組合作訓(xùn)練，提高學(xué)生的參與度。

3.在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生注意力不夠集中，容易分心。我需要想辦法提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

針對(duì)以上不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的