9《顯微鏡下的細(xì)胞》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊人教鄂教版

9《顯微鏡下的細(xì)胞》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“顯微鏡下的細(xì)胞”為主題，結(jié)合五年級上冊人教鄂教版科學(xué)教材，通過觀察顯微鏡下的細(xì)胞，引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，通過實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過顯微鏡觀察細(xì)胞，增強(qiáng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的感知，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。發(fā)展學(xué)生信息處理能力，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。

難點(diǎn)：細(xì)胞結(jié)構(gòu)的識別和細(xì)胞功能的理解。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過示范操作和分步驟練習(xí)，讓學(xué)生掌握顯微鏡的使用技巧，確保觀察的準(zhǔn)確性。

2.難點(diǎn)：通過對比圖示和實(shí)際觀察，引導(dǎo)學(xué)生識別細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋細(xì)胞功能，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞代謝等，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的生命活動。采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出問題并共同解決，以突破理解上的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、目鏡、物鏡、清潔布、顯微鏡專用清潔液。

2.課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備。

3.信息化資源：細(xì)胞結(jié)構(gòu)動畫、顯微鏡使用教學(xué)視頻、細(xì)胞觀察圖片集。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索微觀世界，揭開細(xì)胞這個(gè)生命基本單位的神秘面紗。大家知道，我們的身體是由數(shù)以億計(jì)的細(xì)胞構(gòu)成的，那么，細(xì)胞到底長什么樣呢？今天我們就用顯微鏡來一探究竟。

二、顯微鏡的使用

（老師）首先，我們要學(xué)會使用顯微鏡。請同學(xué)們拿出顯微鏡，我會一步一步教大家如何操作。首先，打開顯微鏡的電源，調(diào)整光線，然后放置載玻片，用物鏡對準(zhǔn)樣品，調(diào)整焦距，直到我們能看到清晰的細(xì)胞圖像。

（學(xué)生）老師，顯微鏡的放大倍數(shù)怎么選擇呢？

（老師）選擇放大倍數(shù)要根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)來定。一般觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，我們使用低倍鏡和高倍鏡結(jié)合的方式。現(xiàn)在我們先從低倍鏡開始，觀察細(xì)胞的整體結(jié)構(gòu)。

三、觀察細(xì)胞

（老師）現(xiàn)在請大家用低倍鏡觀察載玻片上的細(xì)胞。請大家注意觀察細(xì)胞的形狀、大小和顏色，以及是否有細(xì)胞器等結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生）老師，我看到了細(xì)胞膜，但是細(xì)胞核在哪里呢？

（老師）很好，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜。細(xì)胞核通常位于細(xì)胞中央，是細(xì)胞內(nèi)最大的結(jié)構(gòu)。我們可以嘗試調(diào)整顯微鏡的焦距，尋找細(xì)胞核。

四、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的識別

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)用低倍鏡觀察到了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，接下來我們要用高倍鏡來觀察細(xì)胞核。請大家將物鏡切換到高倍鏡，調(diào)整焦距，仔細(xì)觀察細(xì)胞核。

（學(xué)生）老師，細(xì)胞核的顏色比較深，很容易辨認(rèn)。

（老師）是的，細(xì)胞核通常比細(xì)胞質(zhì)顏色深，這是因?yàn)榧?xì)胞核含有染色體?，F(xiàn)在，請大家嘗試描述一下你們觀察到的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)。

五、細(xì)胞功能的討論

（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，那么細(xì)胞的功能是什么呢？請大家結(jié)合我們剛才的觀察，小組討論一下細(xì)胞的功能。

（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，維持身體的生長和修復(fù)。

（老師）很好，你們的觀察和分析很到位。細(xì)胞的功能確實(shí)包括生長、修復(fù)和遺傳信息的傳遞等。

六、總結(jié)與拓展

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用方法和細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，以及細(xì)胞的功能。請大家回顧一下，我們學(xué)到了哪些內(nèi)容？

（學(xué)生）我們學(xué)會了使用顯微鏡，觀察到了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，了解了細(xì)胞的功能。

（老師）是的，通過今天的實(shí)驗(yàn)，我們不僅了解了細(xì)胞的基本知識，還提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，用科學(xué)的眼光看待世界。

七、課后作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：請結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于細(xì)胞的小短文，可以是關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述，也可以是關(guān)于細(xì)胞功能的探討。

（學(xué)生）好的，老師，我會認(rèn)真完成作業(yè)的。

八、課堂小結(jié)

（老師）今天的課就上到這里，希望大家在課后能夠繼續(xù)探索細(xì)胞的世界，下節(jié)課我們再見！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)與奧秘》：介紹細(xì)胞學(xué)的發(fā)展歷程，從細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)代細(xì)胞學(xué)的研究成果，激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞學(xué)發(fā)展的興趣。

-《細(xì)胞分裂的奧秘》：詳細(xì)解釋細(xì)胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂，以及細(xì)胞分裂在生物體生長和發(fā)育中的作用。

-《細(xì)胞器與細(xì)胞功能》：介紹細(xì)胞器的種類和功能，如線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作以維持細(xì)胞的生命活動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過圖書館或在線資源查找關(guān)于細(xì)胞學(xué)的基礎(chǔ)知識，如細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞核的功能等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討細(xì)胞在不同生物體中的作用和重要性，例如植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生自己制作細(xì)胞模型，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

-鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的生物樣本，如植物葉片、動物皮膚等，通過顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并記錄觀察結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞與疾病的關(guān)系，如細(xì)胞癌變、細(xì)胞衰老等，激發(fā)學(xué)生對生物醫(yī)學(xué)研究的興趣。

3.知識點(diǎn)全面拓展

-細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：深入探討細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞器等組成部分的功能和相互關(guān)系。

-細(xì)胞的生命周期：研究細(xì)胞的生長、分裂、衰老和死亡過程，以及這些過程在生物體發(fā)育和修復(fù)中的作用。

-細(xì)胞的遺傳信息：探討DNA和RNA在細(xì)胞遺傳信息傳遞中的作用，以及基因表達(dá)和調(diào)控機(jī)制。

-細(xì)胞與環(huán)境的關(guān)系：研究細(xì)胞如何適應(yīng)環(huán)境變化，以及細(xì)胞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-細(xì)胞工程與生物技術(shù)：介紹細(xì)胞工程在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)和工業(yè)中的應(yīng)用，如基因編輯、細(xì)胞培養(yǎng)等。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《顯微鏡下的細(xì)胞》這一節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得今天課堂的氣氛相當(dāng)活躍。學(xué)生們對于顯微鏡的操作非常感興趣，他們的好奇心和求知欲被充分調(diào)動起來。在觀察細(xì)胞的過程中，學(xué)生們積極提問，互相討論，這種互動讓我非常欣慰。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在顯微鏡的使用上，部分學(xué)生掌握得不夠熟練，導(dǎo)致觀察效果不佳。這說明我在教學(xué)過程中對顯微鏡操作技巧的講解還不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

另外，學(xué)生在觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，對于一些細(xì)節(jié)的描述不夠準(zhǔn)確。這可能與他們對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解不夠深入有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)胞結(jié)構(gòu)的講解，幫助學(xué)生建立起清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu)概念。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者害怕出錯(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更加多樣化的討論方式，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與討論。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的細(xì)節(jié)。例如，在引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞時(shí)，我注意到一些學(xué)生因?yàn)榫o張而手抖，影響了觀察效果。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生對于顯微鏡操作非常感興趣，但有的學(xué)生則顯得有些吃力。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)