《16 大家排好隊(duì)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《16大家排好隊(duì)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《16大家排好隊(duì)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材分析《16大家排好隊(duì)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課選自統(tǒng)編版一年級上冊道德與法治教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)排隊(duì)、等待等日常生活中的規(guī)則，讓學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，為成為合格公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。一年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對規(guī)則和秩序的認(rèn)知正在形成。1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的排隊(duì)規(guī)則，如知道在教室、食堂等場所需要排隊(duì)，但可能對排隊(duì)的目的和意義理解不夠深入。2.學(xué)生對規(guī)則游戲和日常生活情境中的排隊(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣，他們樂于參與集體活動(dòng)，但個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能更外向，有的則相對內(nèi)向。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更習(xí)慣于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。3.學(xué)生可能遇到的困難包括對排隊(duì)規(guī)則的理解不夠全面，以及在實(shí)際行動(dòng)中難以自我控制，可能會(huì)出現(xiàn)插隊(duì)、推搡等行為。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托亩y以堅(jiān)持排隊(duì)。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和內(nèi)化排隊(duì)規(guī)則的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例，講解排隊(duì)規(guī)則的重要性，幫助學(xué)生理解。

2.討論法：組織學(xué)生討論排隊(duì)過程中遇到的問題和解決方法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.游戲法：設(shè)計(jì)排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則，提高遵守規(guī)則的自覺性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用場景。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用教學(xué)軟件進(jìn)行排隊(duì)規(guī)則的模擬練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

3.現(xiàn)場示范：教師親自示范正確的排隊(duì)行為，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的小故事，如《小兔子的排隊(duì)游戲》，引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)的重要性。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過需要排隊(duì)的情況嗎？你們是怎么做的？”讓學(xué)生回憶并分享自己的排隊(duì)經(jīng)歷。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解排隊(duì)的基本規(guī)則，如排隊(duì)時(shí)保持一定的距離，不插隊(duì)，依次前進(jìn)等。

-舉例說明：通過圖片展示不同場景下的排隊(duì)行為，如公園、超市、學(xué)校等，讓學(xué)生直觀理解排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師提出問題：“如果我們在排隊(duì)時(shí)遇到別人插隊(duì)，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)練習(xí)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則。可以設(shè)置不同的排隊(duì)場景，如直線排隊(duì)、S形排隊(duì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的排隊(duì)情況，對做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對做得不夠好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。

-學(xué)生分享：請幾位學(xué)生在全班面前分享自己在排隊(duì)過程中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中觀察家人排隊(duì)的情況，并與家人一起討論如何更好地遵守排隊(duì)規(guī)則。

-次日檢查：教師次日檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對排隊(duì)規(guī)則的理解和掌握程度。

（以下內(nèi)容為教學(xué)過程的詳細(xì)展開）

1.導(dǎo)入

-教師講述《小兔子的排隊(duì)游戲》故事，引出排隊(duì)的重要性。

-學(xué)生分享自己在日常生活中排隊(duì)的情況，回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解排隊(duì)的基本規(guī)則，如保持距離、不插隊(duì)、依次前進(jìn)等。

-通過圖片展示不同場景下的排隊(duì)行為，讓學(xué)生直觀理解排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用。

-提出問題：“如果我們在排隊(duì)時(shí)遇到別人插隊(duì)，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)

-教師組織學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)練習(xí)，設(shè)置不同的排隊(duì)場景，如直線排隊(duì)、S形排隊(duì)等。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的排隊(duì)情況，對做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對做得不夠好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分享自己在排隊(duì)過程中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置

-教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中觀察家人排隊(duì)的情況，并與家人一起討論如何更好地遵守排隊(duì)規(guī)則。

-次日檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對排隊(duì)規(guī)則的理解和掌握程度。

（以上為教學(xué)過程的詳細(xì)展開，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：《排隊(duì)小故事》動(dòng)畫短片，通過動(dòng)畫形式展示排隊(duì)規(guī)則的情景，適合一年級學(xué)生觀看。

-圖書資源：《社會(huì)規(guī)則我知道》兒童繪本，通過圖文并茂的方式介紹社會(huì)生活中的規(guī)則，包括排隊(duì)、交通、禮貌等。

-案例資源：收集生活中排隊(duì)規(guī)則的典型案例，如公共場合、學(xué)?；顒?dòng)中的排隊(duì)秩序維護(hù)，以及違反規(guī)則可能帶來的后果。

2.拓展建議：

-視頻資源使用建議：在課堂上播放《排隊(duì)小故事》動(dòng)畫短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

-圖書資源使用建議：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《社會(huì)規(guī)則我知道》繪本，加深對排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)他們思考其他社會(huì)規(guī)則的重要性。

-案例資源使用建議：

-公共場合案例：組織學(xué)生參觀圖書館、超市等公共場合，觀察并討論排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)?；顒?dòng)案例：在學(xué)校組織的活動(dòng)中，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-違規(guī)后果案例：通過新聞報(bào)道或?qū)嶋H案例，讓學(xué)生了解違反排隊(duì)規(guī)則可能帶來的不良后果，如造成混亂、延誤時(shí)間等。

-家庭實(shí)踐建議：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試設(shè)計(jì)家庭排隊(duì)規(guī)則，如用餐、做家務(wù)等，培養(yǎng)家庭內(nèi)部的秩序感。

-社會(huì)觀察建議：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察并記錄周圍排隊(duì)現(xiàn)象，如公共交通、公園等，分析排隊(duì)規(guī)則的執(zhí)行情況。

-小組討論建議：組織學(xué)生以小組為單位，討論在不同場景下如何遵守排隊(duì)規(guī)則，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-家長參與建議：邀請家長參與課堂活動(dòng)，分享他們在日常生活中維護(hù)排隊(duì)秩序的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家校合作。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：本節(jié)課采用了互動(dòng)式教學(xué)，通過提問、討論、游戲等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：讓學(xué)生在實(shí)際排隊(duì)活動(dòng)中體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則，使他們對規(guī)則的理解更加深刻，記憶更加牢固。

存在主要問題

1.學(xué)生紀(jì)律性有待提高：在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生難以自我控制，存在插隊(duì)、推搡等不文明行為。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但實(shí)際操作中，部分學(xué)生對單一的教學(xué)方法接受度不高，影響了教學(xué)效果。

3.家庭與學(xué)校聯(lián)動(dòng)不足：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，家長對學(xué)生排隊(duì)規(guī)則的重視程度不夠，家校合作有待加強(qiáng)。

改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)紀(jì)律教育：在課堂上，教師應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律教育，提醒學(xué)生遵守課堂規(guī)則，同時(shí)通過榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

3.加強(qiáng)家校溝通：通過家訪、家長會(huì)等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，形成家校合力。

4.定期組織實(shí)踐活動(dòng)：定期組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如參觀公共場所、參與社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

5.多元化評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.加強(qiáng)教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①排隊(duì)規(guī)則的