《Unit 9 I like apples》（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit9Ilikeapples》（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本單元以“水果”為主題，通過學(xué)習(xí)apple、orange、banana等水果單詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行簡單交流的能力，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)水果詞匯，鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語的能力，增強學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括apple、orange、banana等水果名詞，以及與之相關(guān)的形容詞如big、small、red、yellow等。教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫并理解這些詞匯的含義。

-重點句型：重點句型為“Ilikeapples.”，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型表達個人喜好，并鼓勵學(xué)生進行簡單的對話練習(xí)。

2.教學(xué)難點

-詞匯的發(fā)音：水果詞匯中有些字母組合的發(fā)音對學(xué)生來說可能存在難度，如“ai”在“apple”中的發(fā)音。教師需通過示范和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

-詞匯的運用：學(xué)生在實際語境中運用新詞匯的能力是難點。教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中運用新詞匯，提高其運用能力。

-句型結(jié)構(gòu)：對于三年級學(xué)生來說，理解并運用“Ilike...”句型可能存在困難。教師需通過分解句型結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握句型運用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和記憶水果詞匯及其相關(guān)句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情境，如水果店、農(nóng)場等，讓學(xué)生在情境中運用英語。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組活動，讓學(xué)生在小組中互相練習(xí)，提高語言實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示水果圖片和動畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件進行詞匯和句型的互動練習(xí)。

3.實物教學(xué)：引入真實水果，讓學(xué)生直觀感受并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示多種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些水果的名稱。

-提問：“Whatarethese?”，讓學(xué)生用英語回答。

-通過簡單的問答游戲，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示apple、orange、banana等水果單詞卡片，逐一講解發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生用“Ilike...”句型表達喜好，如“Ilikeapples.”，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-教師展示不同顏色、大小和形狀的水果圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種水果，用英語介紹其特點。

-游戲環(huán)節(jié)：進行“Simonsays”游戲，教師說出指令，學(xué)生根據(jù)指令做動作，如“SimonsaysIlikeapples”，只有聽到“Ilikeapples”時才做動作。

-角色扮演：學(xué)生扮演水果店老板和顧客，進行簡單的買賣對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的水果詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教師點評。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。

-家長簽字確認(rèn)，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音頻資源：收集與水果相關(guān)的英語兒歌和故事，如《FruitsSong》等，通過音頻材料增強學(xué)生的聽力理解能力。

-圖片資源：搜集不同種類、不同顏色、不同形狀的水果圖片，用于課堂展示和學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)。

-視頻資源：選擇與水果相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如水果種植過程、水果制作等，通過視頻讓學(xué)生了解水果的更多文化背景。

2.拓展建議：

-聽力拓展：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館聽英語水果主題的播客或音頻故事，提高他們的聽力技能。

-詞匯拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多水果的英文單詞，如grape、mango、peach等，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-讀寫拓展：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的水果的短文，鼓勵他們使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在超市購物或餐廳點菜的情景，使用英語進行對話。

-文化拓展：通過查閱資料，讓學(xué)生了解不同國家和文化中水果的不同食用方式和節(jié)日習(xí)俗。

-家庭作業(yè)拓展：家長可以協(xié)助學(xué)生制作水果拼盤，并要求學(xué)生用英語描述他們的拼盤，這樣既能增強學(xué)生的動手能力，又能鞏固他們的英語知識。

-社會實踐拓展：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)的水果市場調(diào)查，了解不同水果的價格、季節(jié)和來源，同時用英語記錄調(diào)查結(jié)果。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示水果圖片和視頻，不僅使課堂更加生動，還能幫助學(xué)生更好地理解和記憶水果詞匯。

存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，對新知識的接受和理解能力有限，這導(dǎo)致課堂上的互動和練習(xí)效果不佳。

2.課堂管理有待加強：有時在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些活動不夠認(rèn)真，課堂紀(jì)律也稍有松懈，需要更好地管理課堂氛圍。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注。

改進措施

1.分層次教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)不同的情況，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化課堂管理：通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則，加強對學(xué)生的行為指導(dǎo)，同時采用更多的激勵措施，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律和參與度。

3.多樣化教學(xué)評價：引入多元化的評價方式，如小組互評、自評、家