Unit 4 position Lesson 2 Let's practice（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4positionLesson2Let'spractice（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“Unit4positionLesson2Let'spractice”的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的方位詞，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的交際能力。同時(shí)，通過游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的方位表達(dá)。

2.提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索新的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確運(yùn)用方位詞（如：left,right,front,behind,above,below）來描述物體的位置。

②通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)形式，靈活運(yùn)用句型“Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行問答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際語境中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷并表達(dá)物體的相對(duì)位置。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述時(shí)，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的恰當(dāng)使用。

③在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提高合作解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示方位詞的實(shí)物圖片和動(dòng)畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片，讓學(xué)生進(jìn)行方位詞配對(duì)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括方位詞地圖和小組討論區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張描繪校園環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中物體的位置關(guān)系。

-提問：“Canyoutellmewheretheclassroomis?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“position”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示方位詞（left,right,front,behind,above,below）的圖片和例句，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和朗讀。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用方位詞描述教室中的物品位置。

-教師播放與方位詞相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解方位詞的用法。

-分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)場景，用方位詞進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每個(gè)小組用卡片制作一個(gè)簡單的地圖，并用方位詞標(biāo)出特定的地點(diǎn)或物品。

-環(huán)境模擬：教師設(shè)置一個(gè)模擬場景，學(xué)生根據(jù)場景描述物品的位置。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“方位猜猜看”游戲，學(xué)生根據(jù)教師描述的位置，用手指向正確的物品。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的方位詞和句型。

-學(xué)生展示自己的地圖和描述，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

-強(qiáng)調(diào)方位詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)方位詞。

-家長協(xié)助，一起在家中用物品布置一個(gè)場景，并用方位詞進(jìn)行描述。

-攜帶家庭地圖到學(xué)校，與同學(xué)分享，并用英語描述位置。知識(shí)點(diǎn)梳理1.方位詞：

-left（左邊）

-right（右邊）

-front（前面）

-behind（后面）

-above（上面）

-below（下面）

2.描述位置的句型：

-Isit...?Yes,itis./No,itisn't.

-Itisontheleft/right.

-Itisinfront/behind.

-Itisabove/below.

3.日常生活中的應(yīng)用：

-描述教室、家庭、學(xué)校等場景中物品的位置。

-在地圖上標(biāo)記地點(diǎn)和方向。

-在描述路線時(shí)使用方位詞。

4.語法知識(shí)：

-時(shí)態(tài)：本節(jié)課主要使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-語態(tài)：本節(jié)課主要使用主動(dòng)語態(tài)。

5.聽力技巧：

-注意聽方位詞的發(fā)音和語調(diào)。

-關(guān)注說話者描述的位置信息。

6.口語練習(xí)：

-練習(xí)用方位詞描述物品位置。

-進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景。

7.小組合作：

-分組制作地圖，用方位詞標(biāo)出地點(diǎn)。

-分組模擬場景，用方位詞描述物品位置。

8.游戲活動(dòng)：

-“方位猜猜看”：通過描述位置，猜測物品所在。

-“方位接力”：小組接力，用方位詞描述物品位置。

9.家庭作業(yè)：

-完成課本上的練習(xí)題。

-家長協(xié)助，布置家庭場景，用方位詞描述物品位置。

-攜帶家庭地圖到學(xué)校，與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位詞：left,right,front,behind,above,below

-描述位置的句型：Isit...?Yes,itis./No,itisn't.

-日常生活中的應(yīng)用場景

②重點(diǎn)詞匯：

-left（左邊）

-right（右邊）

-front（前面）

-behind（后面）

-above（上面）

-below（下面）

③重點(diǎn)句子：

-Itisontheleft/right.

-Itisinfront/behind.

-Itisabove/below.

-Isit...?Yes,itis./No,itisn't.

④教學(xué)步驟：

-導(dǎo)