Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版2019必修第一冊(cè)001

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019)必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019)必修第一冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方體育文化，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析體育故事中的道德沖突，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)體育有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的體育項(xiàng)目，但對(duì)于體育故事中的道德沖突和人物性格的深入分析還較為欠缺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)體育話題普遍感興趣，愿意參與討論。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。在課堂上，他們需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜句式和深層含義時(shí)可能遇到困難，尤其是在分析人物性格和道德沖突時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)某些體育術(shù)語不熟悉，影響對(duì)文本的理解。課堂參與度不高或缺乏批判性思維也可能成為學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。教師需要通過提供清晰的解釋、豐富的教學(xué)活動(dòng)和適當(dāng)?shù)姆答亖韼椭鷮W(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解體育故事中的道德沖突和人物性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析故事情節(jié)，討論人物行為背后的動(dòng)機(jī)和道德選擇，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.利用多媒體教學(xué)，展示體育比賽的錄像片段，讓學(xué)生直觀感受體育精神，并提高課堂的趣味性。

4.安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的心理變化，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段激動(dòng)人心的體育比賽錄像，讓學(xué)生感受體育比賽的緊張和激烈。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，什么樣的精神在體育比賽中尤為重要？為什么？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：堅(jiān)持、毅力、團(tuán)隊(duì)精神等都是體育比賽中不可或缺的精神。

4.導(dǎo)入新課：今天我們將一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“逆風(fēng)翻盤”的故事，看看主人公是如何克服困難，最終取得成功的。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解故事背景，介紹主人公和相關(guān)人物。

2.閱讀故事第一部分，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主人公的困境和挑戰(zhàn)。

3.分析故事中的道德沖突，讓學(xué)生討論主人公的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)。

4.教師總結(jié)故事中的關(guān)鍵情節(jié)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和毅力的重要性。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)？

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，模擬故事中的場景。

2.小組討論：讓學(xué)生討論他們?cè)诎缪葸^程中遇到的問題和解決方法。

3.各小組分享討論結(jié)果，全班同學(xué)共同總結(jié)。

4.教師提問：如果故事中的主人公面對(duì)更大的挑戰(zhàn)，你認(rèn)為他還會(huì)堅(jiān)持下去嗎？為什么？

（四）課堂提問（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：這個(gè)故事給你帶來了哪些啟示？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：堅(jiān)持、毅力、團(tuán)隊(duì)精神等都是我們?cè)谏钪行枰邆涞钠焚|(zhì)。

3.教師提問：如果你在生活中遇到困難，你會(huì)怎么做？

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和解決方法，全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：在故事中，你認(rèn)為主人公的哪些品質(zhì)讓你印象深刻？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教師提問：你們認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)這些品質(zhì)？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：通過不斷努力和挑戰(zhàn)自己，我們可以培養(yǎng)出堅(jiān)持、毅力等優(yōu)秀品質(zhì)。

（六）總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和毅力的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師布置課后作業(yè)：閱讀一本關(guān)于體育精神的書籍或文章，下節(jié)課分享自己的收獲。

4.提醒學(xué)生：下周我們將學(xué)習(xí)新的體育故事，希望大家提前做好準(zhǔn)備。

備注：整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，同時(shí)凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，拓展核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育名人故事：收集一些體育名人的成功故事，尤其是那些在逆境中崛起的例子，如邁克爾·喬丹、梅西、貝克漢姆等。這些故事可以用來補(bǔ)充課堂教學(xué)，展示體育精神在不同文化和背景下的體現(xiàn)。

-體育精神相關(guān)文獻(xiàn)：搜集一些關(guān)于體育精神的學(xué)術(shù)論文、書籍摘要，以及體育哲學(xué)的討論，為學(xué)生提供更深入的理論知識(shí)。

-體育賽事分析：提供一些體育賽事的分析報(bào)告，讓學(xué)生了解專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法、比賽策略和心理調(diào)整。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述體育名人故事和相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫讀書筆記，分享他們的閱讀體驗(yàn)和感悟。

-視頻觀看：推薦一些體育紀(jì)錄片或演講視頻，如《體育精神的力量》、《運(yùn)動(dòng)改變?nèi)松返龋寣W(xué)生通過視覺和聽覺體驗(yàn)體育精神。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)某個(gè)體育事件或運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，分析其背后的體育精神和道德觀念。

-實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動(dòng)，如跑步、籃球、足球等，親身體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和挑戰(zhàn)。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“體育精神在我身邊”為主題，撰寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的一個(gè)體現(xiàn)體育精神的故事。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的體育項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究，了解其歷史、規(guī)則、技巧和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過程。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬體育比賽中的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的心理壓力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-體育精神的定義和重要性

-體育比賽中常見的道德沖突和解決方法

-逆境中崛起的運(yùn)動(dòng)員故事及其啟示

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Sportsspirit體育精神

-Moralconflict道德沖突

-Moralstandard道德標(biāo)準(zhǔn)

-Overcome克服

-Persistence堅(jiān)持

-Teamwork團(tuán)隊(duì)合作

③本文重點(diǎn)句子：

-"Sportsspiritisthedrivingforcethatpushesathletestoovercomedifficultiesandachievesuccess."

-"Moralchoicesinsportsreflectthecharacterandvaluesofathletes."

-"Thestoryoftheunderdogteachesusthatpersistenceandteamworkcanleadtounexpectedsuccess."

-"Inthefaceofadversity,thespirit