16新年的禮物 （說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

16新年的禮物（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：16新年的禮物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感，學(xué)會(huì)感恩。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)分享。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)祝福。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受節(jié)日氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解分享的意義：通過(guò)講述“新年的禮物”故事，讓學(xué)生明白分享可以帶來(lái)快樂(lè)，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。

-學(xué)習(xí)表達(dá)祝福：指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)親朋好友的祝福，如使用“新年快樂(lè)”、“身體健康”等祝福語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：一年級(jí)學(xué)生情感體驗(yàn)較為初步，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解分享的內(nèi)涵，并能夠用真實(shí)的情感表達(dá)出來(lái)。

-合作意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在活動(dòng)中需要學(xué)會(huì)與同伴合作，共同完成任務(wù)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到合作的重要性，并樂(lè)于參與。

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在表達(dá)祝福時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表達(dá)不準(zhǔn)確的情況，難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生選擇合適的詞匯，準(zhǔn)確表達(dá)祝福。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、手工制作（如制作新年賀卡）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一幅新年裝飾的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，這是什么節(jié)日？你們知道新年的習(xí)俗嗎？”

-學(xué)生分享對(duì)新年的認(rèn)識(shí)。

-教師引導(dǎo)：“新年的到來(lái)，我們會(huì)收到很多禮物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于禮物的故事——《新年的禮物》。”

-播放《新年的禮物》動(dòng)畫(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主人公的分享行為和感受。

-提問(wèn)：“故事中的小朋友為什么要把禮物分享給別人？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：分享可以讓別人快樂(lè)，也讓自己快樂(lè)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你有一份禮物，你會(huì)選擇怎么處理？”

-分組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，并互相交流。

-教師總結(jié)分享的意義，強(qiáng)調(diào)分享帶來(lái)的正面影響。

-演示分享的情境：教師邀請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，模擬分享禮物。

-學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)分享的方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放卡片，上面寫(xiě)有各種禮物，讓學(xué)生選擇其中一張，然后想象一個(gè)故事，描述自己是如何分享這份禮物的。

-學(xué)生完成故事創(chuàng)作，并在小組內(nèi)分享。

-教師挑選優(yōu)秀故事，進(jìn)行全班分享，并給予表?yè)P(yáng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了分享的重要性，知道分享可以讓自己和他人都感到快樂(lè)?！?/p>

-學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“回家后，請(qǐng)你和家人分享一個(gè)你曾經(jīng)分享過(guò)的經(jīng)歷，并說(shuō)明為什么選擇分享?！?/p>

-學(xué)生完成作業(yè)后，下節(jié)課可以分享給全班同學(xué)聽(tīng)。

-教師提醒學(xué)生注意分享的時(shí)機(jī)和方式，以及對(duì)他人的尊重。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小熊請(qǐng)客》：通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解分享的快樂(lè)和友誼的重要性。

-《小豬快跑》：這個(gè)故事講述了小豬在遇到困難時(shí)，朋友們?nèi)绾螏椭寣W(xué)生體會(huì)到朋友間相互幫助的溫暖。

-《小刺猬的禮物》：這個(gè)故事通過(guò)小刺猬的禮物，讓學(xué)生明白禮物的價(jià)值不在于大小，而在于心意。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己家中的舊玩具或書(shū)籍，整理出一些可以分享給需要的小朋友。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試分享自己的特長(zhǎng)，如繪畫(huà)、講故事等，增強(qiáng)家庭成員間的互動(dòng)和感情。

-組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，如幫助孤寡老人、為孤兒院的小朋友送去禮物等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)分享的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：除了物質(zhì)上的分享，還可以在精神上如何與他人分享，如分享快樂(lè)、分享知識(shí)等。

-學(xué)生可以收集有關(guān)“分享”的名言警句，制作成手抄報(bào)或卡片，在班級(jí)內(nèi)展示，以此激勵(lì)大家學(xué)會(huì)分享。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與分享活動(dòng)，如家庭讀書(shū)會(huì)、共同制作手工藝品等，增進(jìn)親子關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分享的快樂(lè)

-友誼的重要性

-感恩他人

②關(guān)鍵詞：

-禮物

-分享

-快樂(lè)

-友誼

③中心句：

-分享讓生活更美好

-感恩他人，收獲友誼教學(xué)反思今天上了《16新年的禮物》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我選擇了與新年的禮物相關(guān)的圖片和故事，這樣的方式很吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)新課產(chǎn)生了興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新年的習(xí)俗并不是很了解，因此在提問(wèn)時(shí)，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些基本的節(jié)日知識(shí)，以便所有學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在講授新知的過(guò)程中，我注重了讓學(xué)生通過(guò)故事理解分享的意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)到主人公分享禮物后感到快樂(lè)時(shí)，他們的表情和反應(yīng)都很積極。這讓我意識(shí)到，通過(guò)故事教學(xué)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。同時(shí)，我也注意到，在討論分享的方式時(shí)，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己創(chuàng)作故事的活動(dòng)，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了困難，不知道如何開(kāi)始。這讓我反思，可能需要在課前準(zhǔn)備一些創(chuàng)作提示或者故事框架，幫助學(xué)生更好地展開(kāi)想象。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這不僅能幫助他們鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的總結(jié)能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生總結(jié)得不夠全面，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生全面地回顧和總