Module 11 Unit 1課時說課稿- 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module11Unit1課時說課稿-2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module11Unit1

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，通過對話和閱讀活動，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的內(nèi)容，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的運用，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有一定的好奇心和興趣。然而，學(xué)生的英語水平存在一定差異，部分學(xué)生在聽、說、讀、寫方面能力參差不齊。在知識方面，學(xué)生對日常生活中的節(jié)日習(xí)俗有一定了解，但缺乏系統(tǒng)的文化知識背景。在能力方面，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力相對較弱，閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生上課容易分心，對課堂活動參與度不高，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在日常生活中缺乏英語交流環(huán)境，導(dǎo)致他們的英語實際應(yīng)用能力較弱。

針對以上情況，本節(jié)課將注重以下幾個方面：

1.通過設(shè)計互動性強(qiáng)的課堂活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.結(jié)合學(xué)生的實際水平，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過合作學(xué)習(xí)，共同提高。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的實際情境，讓學(xué)生在真實語境中運用英語。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列與節(jié)日相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高語言實踐能力。

3.結(jié)合討論法，鼓勵學(xué)生就節(jié)日習(xí)俗展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示節(jié)日圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供在線學(xué)習(xí)資源和互動交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.結(jié)合電子白板，實現(xiàn)課堂信息的實時展示和互動，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道哪些節(jié)日？你們最喜歡的節(jié)日是哪一個？為什么？”

-展示一些關(guān)于節(jié)日的圖片或視頻片段，如春節(jié)的煙花、感恩節(jié)的火雞等，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點。

-簡短介紹節(jié)日習(xí)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，例如：“節(jié)日習(xí)俗是不同文化中重要的組成部分，它們反映了人們的生活方式和價值觀念?！?/p>

2.節(jié)日習(xí)俗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解節(jié)日習(xí)俗的定義，包括其主要目的和慶祝方式。

-詳細(xì)介紹節(jié)日習(xí)俗的組成部分，如傳統(tǒng)食物、服飾、活動等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，如春節(jié)的放鞭炮、圣誕節(jié)的圣誕樹，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日習(xí)俗的實際應(yīng)用或作用。

3.節(jié)日習(xí)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日習(xí)俗的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的節(jié)日習(xí)俗案例進(jìn)行分析，如中國的中秋節(jié)、西方的圣誕節(jié)。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日習(xí)俗的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日習(xí)俗的教育意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“節(jié)日習(xí)俗如何影響家庭關(guān)系？”

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日習(xí)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日習(xí)俗的知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，例如：“我的節(jié)日習(xí)俗故事”或“節(jié)日習(xí)俗的文化意義”。

7.課后作業(yè)布置與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和文化素養(yǎng)。

過程：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以個人或小組形式，完成一篇關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的短文或報告。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，深入思考節(jié)日習(xí)俗的意義。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定，并期待他們在課后作業(yè)中的進(jìn)一步表現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日習(xí)俗的歷史起源：介紹不同節(jié)日的起源和發(fā)展，如春節(jié)的起源與傳說、感恩節(jié)的由來等。

-節(jié)日習(xí)俗的文化內(nèi)涵：探討節(jié)日習(xí)俗背后的文化意義，如春節(jié)的團(tuán)圓文化、圣誕節(jié)的新年祝福等。

-節(jié)日習(xí)俗的全球傳播：分析節(jié)日習(xí)俗在不同國家和地區(qū)的傳播與變化，如中國春節(jié)在海外的影響力、圣誕節(jié)在美國的慶祝方式等。

-節(jié)日習(xí)俗的環(huán)保意識：探討如何在慶祝節(jié)日的同時，增強(qiáng)環(huán)保意識，如使用環(huán)保材料、減少浪費等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的書籍，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日》、《世界節(jié)日大觀》等，以深入了解節(jié)日習(xí)俗的背景和意義。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的紀(jì)錄片，如《春節(jié)的故事》、《圣誕節(jié)在美國》等，通過影像資料感受節(jié)日習(xí)俗的魅力。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?，如春節(jié)的舞龍舞獅表演、圣誕節(jié)的圣誕樹裝飾等，親身體驗節(jié)日習(xí)俗的樂趣。

-研究家鄉(xiāng)節(jié)日：讓學(xué)生調(diào)查和了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，如家鄉(xiāng)的節(jié)日來歷、傳統(tǒng)活動等，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-制作節(jié)日手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生動手制作與節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如春節(jié)的剪紙、圣誕節(jié)的圣誕卡等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-視頻制作：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的視頻，通過拍攝、剪輯等方式，展示節(jié)日習(xí)俗的魅力，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-舉辦節(jié)日知識競賽：組織學(xué)生參加節(jié)日知識競賽，以游戲的形式鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-家校合作：與家長合作，共同了解和傳承節(jié)日習(xí)俗，如家長分享自己家鄉(xiāng)的節(jié)日故事，增進(jìn)家校之間的溝通與交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-節(jié)日習(xí)俗的定義和起源

-節(jié)日習(xí)俗的組成部分（如食物、服飾、活動等）

-節(jié)日習(xí)俗的文化內(nèi)涵和意義

②重點詞匯：

-Festival（節(jié)日）

-Custom（習(xí)俗）

-Origin（起源）

-Component（組成部分）

-Culture（文化）

-Meaning（意義）

③重點句子：

-"Festivalsareimportantoccasionsforpeopletocelebrateandhonordifferenttraditions."

-"Customscanvarygreatlyfromoneculturetoanother."

-"Thefoodweeatandtheactivitieswedoduringfestivalsareallpartoftheculture."

-"Understandingthemeaningbehindthecustomshelpsusappreciateourheritage."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在教授節(jié)日習(xí)俗時，可以增加跨文化教育的元素，讓學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)他們的全球視野。

2.強(qiáng)化實踐體驗：設(shè)計更多實踐性的教學(xué)活動，如角色扮演、節(jié)日慶典模擬等，讓學(xué)生親身體驗節(jié)日習(xí)俗，加深理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動性不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度不高，互動環(huán)節(jié)較少，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不夠：沒有針對不同學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行分層教學(xué)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評價單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度，營造活躍的課堂氛圍。

2.實施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

3.豐富教學(xué)評價：采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗、項目展示