Unit 5 Section B 3a - selfcheck 英文版說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit5SectionB3a-selfcheck英文版說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit5SectionB3a-selfcheck

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：1）提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的興趣和自信心；2）通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力；3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；4）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，了解基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些英語(yǔ)閱讀和寫作的基本技巧，但對(duì)于本節(jié)課所涉及的對(duì)話形式和自我檢測(cè)部分，可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍抱有較高的興趣，尤其是對(duì)于口語(yǔ)交流部分。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)輔助來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在對(duì)話部分，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)和語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速控制困難等問(wèn)題。自我檢測(cè)環(huán)節(jié)可能讓學(xué)生感到壓力，因?yàn)樗麄冃枰?dú)立完成檢測(cè)任務(wù)，可能會(huì)遇到理解題意不清、答題技巧不熟練等挑戰(zhàn)。此外，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和自信心水平也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。教師需要關(guān)注這些差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、英語(yǔ)原版視頻片段教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放一段與主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：教師提出與對(duì)話相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，如一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括對(duì)話的構(gòu)成、常用表達(dá)方式、情景模擬等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的對(duì)話例子，展示如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)谡鎸?shí)的對(duì)話環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)情景進(jìn)行模擬對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在對(duì)話中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的表達(dá)方式。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)話技巧和語(yǔ)法知識(shí)的重要性。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容，嘗試自己編寫一段對(duì)話。

-查找相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，了解不同文化背景下對(duì)話的特點(diǎn)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.課堂拓展（約10分鐘）

-教師提供一些與主題相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生自主選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以提供必要的幫助和指導(dǎo)。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-學(xué)生寫下自己的反思，并提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)對(duì)話，提高聽(tīng)力理解能力。他們?cè)诼?tīng)英語(yǔ)材料時(shí)，能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話的主旨和細(xì)節(jié)，從而提高聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行連貫、流暢的英語(yǔ)對(duì)話，提高日常交流中的溝通能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：本節(jié)課涵蓋了多種語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)等。通過(guò)練習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠熟練掌握這些語(yǔ)法規(guī)則，提高寫作和口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式。這有助于他們更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的人文風(fēng)情，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、預(yù)習(xí)課程等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，查找問(wèn)題，提出解決方案。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情得以提高，有利于他們長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

8.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到問(wèn)題后能夠積極尋求解決方案。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高自身的綜合素質(zhì)。

9.時(shí)間管理能力提高：教師要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)和任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。他們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

10.情緒調(diào)節(jié)能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何調(diào)控自己的情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這對(duì)于他們的心理健康和全面發(fā)展具有重要意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生帶入真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話情境中，比如模擬餐廳點(diǎn)餐、機(jī)場(chǎng)接機(jī)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣不僅提高了他們的興趣，也增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和PPT，來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，這樣可以更加直觀地呈現(xiàn)知識(shí)，同時(shí)也能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴組長(zhǎng)，自己參與度不高，這可能導(dǎo)致他們的口語(yǔ)能力得不到充分鍛煉。

2.課堂時(shí)間分配不合理：有時(shí)候在講解新知時(shí)，我可能會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)和總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間不足，影響了學(xué)生的實(shí)際操作和知識(shí)鞏固。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如輪流發(fā)言、隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在練習(xí)和總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間消化和鞏固新知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我會(huì)嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，比如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更全面地評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

-常用疑問(wèn)詞及其引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

-自我檢測(cè)的解題技巧

②關(guān)鍵詞匯：

-be動(dòng)詞（am,is,are）

-常用動(dòng)詞（go,do,have,like,want,need,etc.）

-常用疑問(wèn)詞（who,what,wh