11 屹立在世界的東方 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11屹立在世界的東方第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《11屹立在世界的東方》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生了解中華民族的偉大成就，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，樹立全球視野，成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新時(shí)代公民。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過學(xué)習(xí)歷史事件，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析歷史現(xiàn)象，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)在世界東方的重要地位及其對(duì)世界的影響。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-突出我國(guó)在歷史發(fā)展中的重要節(jié)點(diǎn)，如絲綢之路的開通、四大發(fā)明的貢獻(xiàn)等。

-分析我國(guó)在現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域取得的成就，如載人航天、高速鐵路、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等。

-強(qiáng)調(diào)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極參與和重要作用，如聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)地位、一帶一路倡議等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解我國(guó)在世界東方的復(fù)雜地位及其對(duì)全球的影響。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-理解“世界東方”的含義，包括地理位置、文化傳統(tǒng)、歷史影響等。

-分析我國(guó)在世界格局中的地位變化，如從封建社會(huì)到現(xiàn)代國(guó)家的轉(zhuǎn)變。

-探討我國(guó)與其他國(guó)家的關(guān)系，包括合作與競(jìng)爭(zhēng)，以及如何在國(guó)際舞臺(tái)上維護(hù)國(guó)家利益。

-理解我國(guó)在全球治理中的作用，如參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)、應(yīng)對(duì)氣候變化等國(guó)際問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹我國(guó)在世界東方的歷史地位和現(xiàn)代成就，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具體的國(guó)際事件或歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)的外交政策和戰(zhàn)略布局。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示我國(guó)的歷史變遷和現(xiàn)代成就，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬視野，培養(yǎng)信息檢索能力。

3.實(shí)物教具：使用地圖、模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解地理分布和歷史演變。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪古代絲綢之路的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這條古老的貿(mào)易路線對(duì)世界有何影響？它如何展示了我國(guó)在世界東方的地位？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧五年級(jí)上冊(cè)關(guān)于我國(guó)歷史和地理的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)介紹我國(guó)在世界東方的地理位置、歷史背景和文化傳統(tǒng)。

-講解我國(guó)在世界歷史中的重要節(jié)點(diǎn)，如四大發(fā)明、絲綢之路等。

-分析我國(guó)在現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域取得的成就，如載人航天、高速鐵路、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等。

-舉例說明：

-通過展示我國(guó)載人航天、高鐵建設(shè)等成就的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)在科技領(lǐng)域的進(jìn)步。

-分析“一帶一路”倡議對(duì)我國(guó)和世界的影響，讓學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“我國(guó)在世界東方的地位是如何形成的？它對(duì)世界有何意義？”

-組織學(xué)生分組，每組選取一個(gè)我國(guó)在世界東方的重要成就進(jìn)行深入研究，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一張“我國(guó)在世界東方的地位”的思維導(dǎo)圖。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)我國(guó)在世界東方的地位及其對(duì)世界的影響。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)在世界東方的重要地位及其對(duì)世界的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)在世界東方的優(yōu)良傳統(tǒng)？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解我國(guó)在世界東方的歷史地位和現(xiàn)代成就。

-學(xué)生收集有關(guān)“一帶一路”倡議的資料，了解其背景、意義和影響。

-學(xué)生思考：“我國(guó)在世界東方的地位是否發(fā)生變化？未來，我國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色將如何演變？”

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我國(guó)在世界東方的地位”的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等歷史文獻(xiàn)，了解我國(guó)古代的歷史發(fā)展和在世界東方的地位。

-文化遺產(chǎn)：介紹我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，如長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等，讓學(xué)生通過實(shí)物了解我國(guó)的歷史文化。

-現(xiàn)代成就：搜集我國(guó)在科技、航天、經(jīng)濟(jì)、體育等領(lǐng)域的最新成就，展示我國(guó)在世界舞臺(tái)上的影響力。

-國(guó)際關(guān)系：提供一些關(guān)于我國(guó)與其他國(guó)家外交關(guān)系的案例，如我國(guó)參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)、應(yīng)對(duì)氣候變化等國(guó)際問題。

2.拓展建議

-歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與我國(guó)在世界東方地位相關(guān)的歷史事件進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，感受我國(guó)悠久的歷史文化。

-國(guó)際視野：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于國(guó)際關(guān)系的書籍，了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和作用。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬國(guó)際會(huì)議、外交談判等場(chǎng)景，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-案例分析：讓學(xué)生分析我國(guó)在某一國(guó)際事件中的立場(chǎng)和策略，探討其對(duì)國(guó)內(nèi)外政策的影響。

-專題討論：開展關(guān)于“我國(guó)在世界東方的地位”的專題討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與我國(guó)在世界東方地位相關(guān)的繪畫、詩(shī)歌、音樂等作品，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-讀書報(bào)告：讓學(xué)生閱讀有關(guān)我國(guó)在世界東方地位的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的書籍，并撰寫讀書報(bào)告。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)與我國(guó)在世界東方地位相關(guān)的課題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里五味雜陳?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過多媒體展示和實(shí)例講解，學(xué)生們對(duì)“屹立在世界的東方”這一主題有了更深刻的理解。他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中積極參與，表達(dá)了自己的看法，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)策略。

其次，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的提問和引導(dǎo)還不夠充分。有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的回答往往不夠深入，缺乏自己的見解。這可能是因?yàn)槲覜]有給予他們足夠的思考和表達(dá)的時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再者，我在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可能過于注重結(jié)果，而忽視了過程。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試采用更加靈活的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，我還有很大的提升空間。有時(shí)候，課堂上的氣氛會(huì)比較活躍，但也有一些學(xué)生容易分心。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，讓他們明白遵守課堂紀(jì)律的重要性。

在教學(xué)手段上，我意識(shí)到自己過于依賴多媒體設(shè)備，而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用。比如，我可以用實(shí)物教具、地圖等