Unit1 Making friends Part B How can we be a good friend（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)如何成為好朋友，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人，提升解決問題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞，但對(duì)語法和句型的理解還比較薄弱。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。

本節(jié)課的主題是“Makingfriends”，與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用上可能存在困難。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有的則較為內(nèi)向，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

2.在詞匯和句型教學(xué)上，教師應(yīng)注重基礎(chǔ)，逐步提高難度，幫助學(xué)生逐步掌握。

3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們克服心理障礙，提高自信心。

5.通過多樣化的教學(xué)手段，如游戲、歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片卡片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲材料、英語歌曲、多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)成為好朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何成為好朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高語言運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文或日記，描述自己與朋友之間的故事，分享友誼的意義。

要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高英語寫作能力。

八、教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

分析教學(xué)過程中的成功之處和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事書籍：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的友誼故事書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書籍通過故事的形式，幫助學(xué)生理解友誼的深層含義。

-友誼主題歌曲：收集一些關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》、《真心朋友》等，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在音樂中感受友誼的美好。

-友誼主題繪畫作品：展示一些關(guān)于友誼的繪畫作品，如描繪朋友間的互動(dòng)、共同經(jīng)歷的畫作等，通過視覺藝術(shù)激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人分享一天中發(fā)生的友誼故事，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同討論友誼的重要性。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)友誼中的不同情感和經(jīng)歷。

-友誼信件：引導(dǎo)學(xué)生寫一封友誼信給一位朋友，通過書信的形式表達(dá)對(duì)朋友的感激和祝福，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

-友誼調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查身邊的朋友，了解他們的興趣愛好，通過制作友誼調(diào)查表，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

-友誼名言收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于友誼的名言警句，通過收集和分享，加深對(duì)友誼的理解和感悟。

-友誼主題手工制作：組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的手工制作活動(dòng)，如制作友誼手鏈、友誼卡片等，通過手工制作，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流。

-友誼主題班會(huì)：在班級(jí)中舉辦友誼主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，討論友誼的意義，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-友誼主題英語角：在英語角活動(dòng)中，設(shè)置友誼主題的討論話題，讓學(xué)生在英語交流中練習(xí)表達(dá)友誼的觀點(diǎn)和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-成為好朋友的品質(zhì)和原則

-友誼中的相互幫助和支持

②本文重點(diǎn)詞匯：

-friend（朋友）

-help（幫助）

-respect（尊重）

-understand（理解）

-share（分享）

③本文重點(diǎn)句型：

-"IamagoodfriendbecauseIalwayshelpmyfriends."

-"Agoodfriendissomeonewholistenstoyou."

-"Wecanbegoodfriendsbyrespectingeachotherandsharingourfeelings."

④內(nèi)容邏輯順序：

-引言：通過提問和展示圖片引入友誼的主題。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：介紹友誼的基本概念、組成部分和原則。

-案例分析：通過具體的友誼案例展示友誼的特性和重要性。

-學(xué)生小組討論：分組討論友誼的相關(guān)主題，如友誼中的挑戰(zhàn)和解決方案。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生展示討論成果，全班進(jìn)行互動(dòng)交流。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

-課后作業(yè)：布置寫作任務(wù)，鞏固學(xué)生對(duì)友誼的理解和表達(dá)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend這一課時(shí)，我深刻地反思了自己的教學(xué)過程，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更加多樣化，比如加入一些學(xué)生的真實(shí)友誼故事，讓他們更貼近生活，更容易產(chǎn)生共鳴。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我采用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解友誼的組成部分，這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，但我覺得還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用自己的話來描述友誼的特點(diǎn)，這樣既能鞏固知識(shí)，又能提高他們的語言表達(dá)能力。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的友誼案例，但反饋顯示，有些學(xué)生覺得案例離他們生活較遠(yuǎn)，不夠貼近。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，或者讓學(xué)生自己分享他們的友誼故事。

2.學(xué)生參與度與互動(dòng)

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些討論的提示，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

3.課堂管理

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂管理也是一個(gè)需要持續(xù)關(guān)注的問題。有些學(xué)生在課堂上容易分心，或者有些學(xué)生因?yàn)閮?nèi)向而不愿意參與。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)嘗試一些新的課堂管理策略，比如使用更多的游戲和活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。

4.評(píng)價(jià)與反饋

在教學(xué)結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、他們的作業(yè)以及他們的反饋來評(píng)估教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作作業(yè)中對(duì)于友誼的描述還不夠具體，這說明他們?cè)谡Z言運(yùn)用上還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)語言運(yùn)用的練