1 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第二課時（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版

1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第二課時（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第二課時（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版設計意圖本課時通過引導學生探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。結(jié)合蘇教版三年級上冊數(shù)學教材，通過實際操作和合作學習，幫助學生掌握乘法計算的基本步驟，提高計算速度和準確性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感和運算能力，提升邏輯推理和問題解決能力。通過探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，讓學生體驗數(shù)學的嚴謹性和實用性，增強對數(shù)學的興趣和自信。教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，包括豎式乘法的書寫規(guī)則和計算步驟。

-例如，通過講解123乘以5的豎式，強調(diào)從個位開始逐位相乘，進位處理的方法。

2.教學難點：

-難點在于理解和應用進位規(guī)則，尤其是在多位數(shù)乘以一位數(shù)時的進位處理。

-例如，在計算246乘以3時，學生可能難以理解個位乘以3后滿十進位到十位的過程。

-難點還在于多位數(shù)乘以一位數(shù)時的多位數(shù)乘法，如234乘以2，學生需要同時處理百位、十位和個位的乘法與進位。

-為了幫助學生突破這些難點，教師可以設計分組討論和練習，讓學生通過合作學習互相解釋和解決進位問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有蘇教版三年級上冊數(shù)學教材，以便于課堂講解和練習。

2.輔助材料：準備相關的圖片、圖表和計算練習紙，幫助學生直觀理解和練習乘法計算。

3.教學工具：準備計數(shù)器或小棒等教具，用于演示乘法原理和進位過程。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道怎樣快速計算兩個數(shù)的乘積嗎？比如，10乘以5等于多少？”

展示一些簡單的乘法計算，讓學生回憶起乘法的基本概念。

簡短介紹兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、計算方法和步驟。

過程：

講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的定義，強調(diào)乘法的基本原理。

詳細介紹計算方法，包括列豎式乘法的步驟和注意事項。

3.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。

過程：

選擇幾個案例，如35乘以7、42乘以6等，進行詳細講解。

分析每個案例的計算步驟，包括如何處理進位和乘法結(jié)果的組合。

引導學生觀察和總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算的規(guī)律。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組選擇一個兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算問題進行討論。

小組內(nèi)分工合作，一人負責計算，一人負責記錄，一人負責檢查。

每組討論后，選出代表向全班展示計算過程和結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示計算過程，包括列豎式、逐位相乘、處理進位等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，指出計算中的亮點和需要注意的地方。

教師總結(jié)各組的展示，強調(diào)計算過程中的關鍵步驟和注意事項。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算的重要性和應用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和案例。

強調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在日常生活和數(shù)學學習中的應用價值。

布置課后作業(yè)：讓學生完成幾道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算題，鞏固所學知識。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，鼓勵他們探索更多數(shù)學知識。

過程：

提出一些與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)相關的問題，如如何快速估算乘積、如何應用乘法解決實際問題等。

鼓勵學生課后思考這些問題，并嘗試尋找答案或解決方案。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事集》：推薦學生閱讀關于數(shù)學家故事或數(shù)學趣聞的書籍，如《數(shù)學家的故事》或《數(shù)學家的趣事》，通過閱讀了解數(shù)學家們?nèi)绾瓮ㄟ^數(shù)學解決問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-《數(shù)學游戲與活動》：選擇一本包含數(shù)學游戲和活動的書籍，如《數(shù)學游戲大本營》，讓學生在游戲中學習數(shù)學，提高計算能力和邏輯思維。

-《生活中的數(shù)學》：介紹一本探討數(shù)學在日常生活中的應用的書籍，如《數(shù)學就在你身邊》，讓學生意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-設計一個“乘法挑戰(zhàn)”活動，讓學生在家中或?qū)W校圖書館查找資料，尋找生活中使用乘法的例子，如購物、烹飪等，并記錄下來。

-提供一系列的乘法難題，鼓勵學生嘗試解決，如尋找兩個數(shù)的乘積在100到200之間的所有組合，或者計算更大的數(shù)的乘積。

-引導學生探索乘法的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等，通過實驗或計算驗證這些性質(zhì)。

-鼓勵學生嘗試使用不同的計算工具，如計算器、編程軟件等，來驗證乘法的結(jié)果，并探討不同工具在數(shù)學學習中的應用。

-組織一個“數(shù)學小講師”活動，讓學生準備一個關于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的簡單講座，向同學或家長講解乘法的概念和計算方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的合作意識和解決問題的能力。

2.實物操作：我使用了小棒、計數(shù)器等實物教具，讓學生在操作中理解乘法的概念，這種直觀的教學方式幫助學生更好地掌握了乘法的原理。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節(jié)奏把握：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的講解速度過快，導致部分學生沒有充分理解，尤其是在處理進位問題時，需要更細致地講解。

2.個體差異關注：課堂上，我注意到有些學生對于乘法的理解較為困難，但我可能沒有給予足夠的個別指導，未來需要更加關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，未來可以考慮引入更多的評價方式，如課堂小測驗、小組互評等，以更全面地評估學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.調(diào)整教學節(jié)奏：為了更好地適應學生的接受能力，我將放慢教學節(jié)奏，特別是在講解進位等關鍵概念時，確保每個學生都能跟上進度。

2.加強個別輔導：針對理解困難的學生，我將安排額外的輔導時間，通過一對一的輔導，幫助學生克服學習障礙。

3.豐富評價方式：為了更全面地了解學生的學習情況，我將引入多樣化的評價方式，如課堂小測驗、學生自評、互評等，同時也會關