Unit3 Reading 1（說課稿）-2023-2024學年牛津譯林版英語八年級下冊

Unit3Reading1（說課稿）-2023-2024學年牛津譯林版英語八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以2023-2024學年牛津譯林版英語八年級下冊Unit3Reading1為內(nèi)容，圍繞“科技對生活的影響”這一主題，通過閱讀文本，引導學生了解科技發(fā)展的現(xiàn)狀，提高學生的閱讀能力和批判性思維能力。教學過程中，注重培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的關注，激發(fā)學生對未來科技的好奇心，同時鍛煉學生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息獲取與處理能力，通過閱讀文本，引導學生學會從不同角度獲取和處理科技信息。

2.提升學生的批判性思維能力，鼓勵學生對科技發(fā)展的影響進行深入思考和分析。

3.增強學生的跨文化意識，通過文本學習，讓學生認識到科技發(fā)展在不同文化背景下的差異和影響。

4.強化學生的語言運用能力，通過課堂討論和口語表達，提高學生的英語聽說讀寫綜合運用能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①深入理解文本中科技對日常生活的影響，能夠識別并分析文本中的關鍵信息和觀點。

②通過閱讀練習，掌握獲取和處理科技信息的方法，提高快速閱讀和篩選信息的能力。

2.教學難點，①

①學生在理解和分析科技發(fā)展帶來的社會影響時，可能難以把握文本中的深層含義和文化差異。

②學生在表達個人觀點時，可能存在語言表達的不足，難以清晰、連貫地闡述自己的思考。

②學生在討論科技倫理問題時，可能因為缺乏相關背景知識而難以形成獨立的見解，需要教師引導和啟發(fā)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：牛津譯林版英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：科技新聞網(wǎng)站、相關科技紀錄片視頻片段

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、互動問答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于人工智能發(fā)展的視頻，并記錄下三個他們認為最有趣的應用。

設計預習問題：圍繞“科技對日常生活的影響”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為科技的發(fā)展對我們的生活帶來了哪些積極和消極的影響？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過在線平臺查看學生的預習筆記和提問情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解科技發(fā)展對日常生活的影響。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考智能手機對人際交往的影響。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以收集學生的預習成果，以便在課堂上進行討論。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示最新的科技產(chǎn)品圖片或視頻，引出“科技對日常生活的影響”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解科技如何改變我們的生活方式，結合實例幫助學生理解。例如，講解智能家居系統(tǒng)如何提高生活便利性。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握科技知識的應用。如：讓學生分組討論如何使用科技產(chǎn)品減少能源消耗。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生關于“物聯(lián)網(wǎng)”概念的問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗科技知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解科技如何影響日常生活。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握科技知識的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解科技如何改變我們的生活方式，掌握科技知識的應用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“科技對日常生活的影響”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，要求學生寫一篇關于科技產(chǎn)品對家庭生活影響的短文。

提供拓展資源：提供與科技發(fā)展相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于未來科技發(fā)展趨勢的書籍。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生在文章中表達不清的地方，并提供修改建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，閱讀推薦書籍，了解最新的科技發(fā)展動態(tài)。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，思考自己在科技知識應用方面的不足，并制定改進計劃。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的科技知識，提高學生的寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit3Reading1本節(jié)課的知識點梳理如下：

一、閱讀理解

1.理解文章主旨：通過閱讀文本，把握文章的中心思想，理解科技對日常生活的影響。

2.識別關鍵信息：從文本中提取關鍵信息，如科技發(fā)展的具體實例、科技對社會的影響等。

3.分析文章結構：了解文章的段落劃分和邏輯關系，掌握文章的敘述方式。

二、詞匯與語法

1.詞匯積累：學習并掌握與科技相關的詞匯，如innovation、technology、application等。

2.語法知識：復習和鞏固過去時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)等時態(tài)的用法，以及被動語態(tài)的結構和用法。

三、寫作技巧

1.文章結構：掌握文章的寫作結構，如引言、正文、結論等部分的內(nèi)容和作用。

2.主題句和支撐句：學會如何撰寫主題句和支撐句，使文章條理清晰、邏輯嚴密。

3.舉例說明：學會在文章中使用具體的例子來支持觀點，增強說服力。

四、口語表達

1.話題討論：圍繞科技對日常生活的影響這一話題，進行討論和交流，提高口語表達能力。

2.角色扮演：通過角色扮演，模擬科技發(fā)展場景，鍛煉口語表達和情景應對能力。

3.演講技巧：學習演講技巧，如如何開頭、如何結尾、如何運用肢體語言等。

五、跨文化意識

1.了解不同文化背景下科技發(fā)展的差異：通過閱讀文本，了解不同國家在科技發(fā)展方面的特點和成就。

2.比較分析：對比不同文化背景下科技發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

3.交流與合作：在小組討論和角色扮演活動中，培養(yǎng)學生的跨文化溝通和合作能力。

六、思維訓練

1.分析能力：通過閱讀文本，學會分析科技發(fā)展對社會、經(jīng)濟、環(huán)境等方面的影響。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生思考科技發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.解決問題：在課堂活動和課后作業(yè)中，鍛煉學生運用科技知識解決實際問題的能力。

七、情感態(tài)度價值觀

1.關注科技發(fā)展：引導學生關注科技發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)對科技的興趣和好奇心。

2.理性看待科技：培養(yǎng)學生理性看待科技發(fā)展的態(tài)度，認識到科技的雙刃劍特性。

3.勇于創(chuàng)新：鼓勵學生勇于創(chuàng)新，為科技發(fā)展貢獻自己的力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在教學中，我嘗試引入真實的科技發(fā)展案例，讓學生通過分析案例來理解科技對日常生活的影響。這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到科技的力量，同時也提高了他們的實際應用能力。

2.互動式教學：我注重課堂互動，通過提問、討論和角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。這種互動式教學不僅提高了學生的口語表達能力，還增強了他們的團隊合作意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對科技話題不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供更多的參與機會。

2.課堂時間管理：有時候，我在講解知識點時，可能會占用過多的課堂時間，導致活動環(huán)節(jié)不夠充分。這需要我更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。這可能會限制學生對自身學習成果的全面認識。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多有趣的活動，如科技競賽、科技展覽等，同時鼓勵學生提出自己的觀點和問題，讓他們在課堂上成為主角。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時通過設置明確的時間限制來提高課堂效率。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、同伴互評、項目評價等，以全面了解學生的學習情況，并鼓勵學生反思和改進自己的學習過程。此外，我還將結合學生的實際表現(xiàn)，給予個性化的反饋和建議。板書設計1.閱讀理解

①科技對日常生活的影響

②文章結構分析：引言、正文、結論

③關鍵信息提?。嚎萍及l(fā)展的具體實例、科技對社會的影響

2.詞匯與語法

①科技相關詞匯：innovation、technology、application

②時態(tài)：過去時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)

③被動語態(tài)：結構、用法

3.寫作技巧

①文章結構：引言、正文、結論

②主題句和支撐句

③舉例說明

4.口語表達

①話題討論：科技對日常生活的影響