《Unit 5 Welcome》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

《Unit5Welcome》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)《Unit5Welcome》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元圍繞“歡迎”這一主題展開(kāi)，通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)字母，學(xué)習(xí)新單詞和句型，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生基本的交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解西方文化中的歡迎禮儀，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升思維品質(zhì)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣較高，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：二年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已初步掌握26個(gè)字母，能識(shí)別簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，但對(duì)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)掌握有限，詞匯量也相對(duì)有限。

2.能力水平：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較為薄弱，盡管能夠模仿簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，但在實(shí)際對(duì)話中往往會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或不完整句子的情況。他們的書(shū)寫(xiě)能力也處于起步階段，字母書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，句子書(shū)寫(xiě)存在困難。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。二年級(jí)學(xué)生可能缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，容易受到外界因素的影響，注意力集中時(shí)間較短。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、容易分心、互動(dòng)積極性不高的問(wèn)題，這些行為習(xí)慣會(huì)影響他們對(duì)課程的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平?jīng)Q定了他們對(duì)《Unit5Welcome》這一課程內(nèi)容的接受程度。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：通過(guò)游戲、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；通過(guò)層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步掌握新知識(shí)，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、白板、教學(xué)用書(shū)（北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)《Unit5Welcome》）、教學(xué)卡片、字母卡片

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和在線練習(xí)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)APP、在線英語(yǔ)故事資源、英語(yǔ)歌曲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如玩具、圖片）、英語(yǔ)手勢(shì)和動(dòng)作表演、角色扮演活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Welcome”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)是如何歡迎新朋友的？歡迎的方式有哪些？”

展示一些關(guān)于歡迎的場(chǎng)景圖片或視頻片段，如朋友聚會(huì)、學(xué)校迎新等，讓學(xué)生初步感受歡迎的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹“Welcome”的基本概念，即歡迎的含義和它在人際交往中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Welcome”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Welcome”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“Welcome”的定義，包括它是一個(gè)表示友好和歡迎的用語(yǔ)。

詳細(xì)介紹“Welcome”的常見(jiàn)表達(dá)方式，如“Welcometoourclass!”、“Howdoyoudo?”等。

使用PPT展示“Welcome”在不同語(yǔ)境下的應(yīng)用，如學(xué)校、家庭、社交場(chǎng)合等。

3.“Welcome”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“Welcome”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歡迎場(chǎng)景作為案例，如學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮、家庭聚會(huì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同情境下如何運(yùn)用“Welcome”。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中“Welcome”的積極作用，以及它如何促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“Welcome”相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“在學(xué)校如何歡迎新同學(xué)”、“在家庭中如何表達(dá)歡迎”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Welcome”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Welcome”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“Welcome”的定義、表達(dá)方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“Welcome”在人際交往中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用“Welcome”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張歡迎卡片，用英語(yǔ)寫(xiě)下歡迎的話語(yǔ)，并準(zhǔn)備在下次課上進(jìn)行展示和分享。

導(dǎo)入新課：

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們知道的不同歡迎方式。

-教師展示歡迎場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-教師簡(jiǎn)要介紹“Welcome”的概念和重要性。

基礎(chǔ)知識(shí)講解：

-PPT展示“Welcome”的定義和常見(jiàn)表達(dá)方式。

-通過(guò)游戲，讓學(xué)生練習(xí)使用“Welcome”進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-教師示范正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

案例分析：

-教師展示不同歡迎場(chǎng)景的案例視頻。

-學(xué)生分組討論案例，總結(jié)出在不同情境下如何使用“Welcome”。

-每組選擇一個(gè)案例，準(zhǔn)備向全班展示。

小組討論：

-學(xué)生分組討論“Welcome”在特定情境中的應(yīng)用。

-小組內(nèi)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備展示。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)：

-各組代表上臺(tái)展示討論成果。

-全班學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)討論的亮點(diǎn)和不足。

課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)“Welcome”在人際交往中的重要性。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)歡迎卡片。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-Welcome（歡迎）

-Hello（你好）

-Goodbye（再見(jiàn)）

-Nicetomeetyou（很高興見(jiàn)到你）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上/下午/晚上好）

-Happybirthday（生日快樂(lè)）

-Congratulations（恭喜）

-Thankyou（謝謝）

-You'rewelcome（不客氣）

-Excuseme（打擾一下）

-Sorry（對(duì)不起）

-OK（好的）

-Yes/No（是/否）

2.句型結(jié)構(gòu)

-Howdoyoudo?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Welcometoourclass!（歡迎來(lái)到我們的班級(jí)！）

-Nicetomeetyou!（很高興見(jiàn)到你?。?/p>

-Let'sbefriends.（讓我們成為朋友吧。）

-Excuseme,whereisthebathroom?（打擾一下，洗手間在哪里？）

3.語(yǔ)法知識(shí)

-簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和回答

-簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)

-簡(jiǎn)單的請(qǐng)求和回答

-簡(jiǎn)單的介紹和回應(yīng)

4.交際功能

-表達(dá)問(wèn)候和祝福

-介紹自己和他人

-請(qǐng)求幫助或信息

-結(jié)束對(duì)話

5.文化背景

-學(xué)習(xí)西方國(guó)家的問(wèn)候禮儀

-了解不同文化中歡迎的方式

-培養(yǎng)學(xué)生尊重和友好交流的意識(shí)

6.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)圖片、視頻和實(shí)際情境學(xué)習(xí)詞匯和句型

-通過(guò)角色扮演和游戲練習(xí)對(duì)話

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)提高合作能力和解決問(wèn)題的能力

7.評(píng)估方式

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)

-評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得總體來(lái)說(shuō)還是挺不錯(cuò)的。咱們來(lái)看看我在教學(xué)過(guò)程中的得與失。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，孩子們對(duì)“Welcome”這個(gè)主題有了初步的了解，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于圖片的觀察和理解還不夠深入，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)多加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們更積極地參與到課堂中來(lái)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的例子，讓他們分組討論，這提高了他們的參與度和合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏深度，沒(méi)有很好地結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出解決方案。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)孩子們深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們的成長(zhǎng)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我會(huì)在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到滿(mǎn)意。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并給予反饋。這讓我意識(shí)到，評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常重要。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重評(píng)價(jià)的多樣性和及時(shí)性。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了“Welcome”的重要性。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于本節(jié)課的主題有了更深的理解，這也讓我感到欣慰。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，有些孩子對(duì)于新單詞的記憶不夠牢固，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)詞匯教學(xué)；還有，課堂管理方面還有待提高，我需要更好地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：Welcome的基本概念和用途

-Welcome（歡迎）

-Hello（你好）

-Goodbye（再見(jiàn)）

-Howdoyoudo?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

②詞組：

-Welcometoourclass!（歡迎來(lái)到我們的班級(jí)！）

-Nicetomeetyou!（很高興見(jiàn)到你?。?/p>

-Let'sbefriends.（讓我們成為朋友吧。）

-Excuseme,whereisthebathroom?（打擾一下，洗手間在哪里？）

③句