《Unit 5 Our toys》（說課稿）-2024-2025學年粵人版（2024）英語三年級上冊

《Unit5Ourtoys》（說課稿）-2024-2025學年粵人版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《Unit5Ourtoys》-2024-2025學年粵人版（2024）英語三年級上冊

本單元主要圍繞“玩具”這一主題展開，包括詞匯、句型和聽說讀寫技能的訓練。具體內(nèi)容包括：介紹自己的玩具，詢問他人的玩具，談論玩具的顏色、形狀等特征。通過本單元的學習，學生能夠掌握與玩具相關的詞匯和句型，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本單元教學旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習玩具相關的詞匯和句型，學生能夠提升語言表達能力，增強對英語國家的文化了解。同時，通過觀察和描述玩具，學生能夠發(fā)展觀察能力和思維敏捷性。此外，通過參與課堂活動和小組合作，學生能夠培養(yǎng)合作意識和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

三年級學生在英語學習上已有一定的基礎，他們已經(jīng)掌握了基礎的字母表、簡單的單詞和基本的句型結構。在本單元之前，學生可能已經(jīng)接觸過一些描述物品的詞匯，如顏色、形狀等，以及基本的詢問和回答問題的方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有著較高的興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，能夠通過圖片、游戲等方式進行學習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過模仿來學習，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習本單元時可能會遇到的困難包括：對玩具的描述詞匯不夠豐富，導致在描述玩具時缺乏細節(jié)；在詢問和回答問題時，可能由于詞匯量不足而表達不夠準確；此外，部分學生可能在小組合作中遇到溝通不暢的問題，需要教師引導和幫助。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、實物玩具、彩色卡片

-軟件資源：粵人版英語三年級上冊教材、配套電子課本

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語學習APP、電子詞典、在線互動平臺

-教學手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲活動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeplayingwithtoys?”來引起學生的興趣，并鼓勵他們分享自己最喜歡的玩具。

-回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的顏色和形狀的單詞，為介紹新玩具的描述詞匯做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示不同種類的玩具圖片，如球、車、娃娃等，并介紹與之對應的英語單詞。

-舉例說明：教師通過實物玩具或圖片，展示如何用英語描述玩具的顏色、形狀和功能。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們用學到的詞匯描述自己或同伴的玩具。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每個小組選擇一個玩具，并使用新學的詞匯描述它。

-教師指導：教師巡視各小組，提供必要的詞匯支持和鼓勵學生嘗試不同的表達方式。

4.課堂活動（約30分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成兩個小組，一組扮演玩具店老板，另一組扮演顧客，進行模擬購物對話。

-游戲活動：教師組織“FindtheRightToy”游戲，學生根據(jù)描述找到正確的玩具圖片。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)玩具的描述詞匯和句型。

-學生展示：邀請幾名學生分享他們描述玩具的成果，教師給予積極的反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的玩具，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-鼓勵學生在家里與家長一起練習描述玩具，提高口語表達能力。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-使用多種教學手段，如圖片、視頻、實物等，以吸引學生的注意力。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。

-提供足夠的詞匯和句型支持，幫助學生克服語言障礙。

-及時給予學生反饋，幫助他們鞏固所學知識。

-通過游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學資源拓展1.拓展資源：

-玩具文化：介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)玩具，如中國的風車、俄羅斯套娃、英國的洋娃娃等，讓學生了解世界各地的玩具文化。

-玩具歷史：簡要介紹玩具的發(fā)展歷史，從古至今，讓學生了解玩具的演變過程。

-玩具制作：提供一些簡單的玩具制作教程，如紙飛機、手工娃娃等，鼓勵學生動手制作玩具，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-玩具安全：教育學生如何正確使用玩具，提高安全意識，避免玩具帶來的傷害。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦一些與玩具相關的英文繪本，如《ToyStory》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學生在閱讀中學習新詞匯和句型。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡資源，如YouTube上的英語教學頻道，觀看與玩具相關的英語視頻，提高學生的聽力水平。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家長一起收集家庭中的玩具，并用英語描述它們，增強學生的語言實踐能力。

-小組項目：組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個玩具主題，進行調(diào)查研究，制作一份關于該玩具的英語報告，提高學生的綜合運用能力。

-社區(qū)實踐：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如玩具義賣、玩具展覽等，讓學生在實踐中運用英語交流，提高他們的社交能力。

-家庭英語角：在家中設立英語角，家庭成員用英語交流，討論玩具相關的話題，營造英語學習的氛圍。

-玩具主題英語角：組織學生參加玩具主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語，提高口語表達能力。

-玩具故事創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關于玩具的故事，并用英語進行口頭或書面表達，鍛煉他們的語言組織能力和創(chuàng)造力。板書設計①本文重點知識點：

-Toys（玩具）

-Colors（顏色）

-Shapes（形狀）

-Features（特征）

②關鍵詞匯：

-ball（球）

-car（車）

-doll（娃娃）

-red（紅色）

-blue（藍色）

-square（方形）

-round（圓形）

③重點句型：

-Whatisthis?（這是什么？）

-Itisa...（它是一個...）

-Itisred/round.（它是紅色的/圓形的。）

-Myfavoritetoyisa...（我最喜歡的玩具是一個...）

④互動環(huán)節(jié)：

-Studentparticipation（學生參與）

-Vocabularypractice（詞匯練習）

-Sentenceconstruction（句子構建）

⑤教學目標提示：

-Introduceandpract