Unit 4 Why don't you talk to your parents Section A 3a~3c閱讀課說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊001

Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA3a~3c閱讀課說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA3a~3c閱讀課

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語下冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀不同類型的文本，提高學(xué)生對文章主旨、細(xì)節(jié)和推理判斷的理解。

2.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭溝通方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的尊重和包容。

3.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和討論，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料、總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握閱讀技巧，理解文章結(jié)構(gòu)，識別并理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-具體細(xì)節(jié)：通過分析文章標(biāo)題、首段和結(jié)論部分，理解文章的主題和主旨；識別文章中的觀點(diǎn)句和支持句，判斷作者的態(tài)度；學(xué)習(xí)如何從上下文中推斷詞義和詞組含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：深入理解文化差異對家庭溝通的影響，以及如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)一，理解不同文化背景下父母與子女溝通方式的差異，例如西方文化中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性和個(gè)人空間，而東方文化中可能更注重集體和家庭和諧。難點(diǎn)二，將閱讀材料中的溝通技巧應(yīng)用于實(shí)際對話中，如如何用英語表達(dá)關(guān)心和傾聽他人意見。難點(diǎn)三，學(xué)生在角色扮演時(shí)，如何自然地使用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)的家庭溝通對話。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)八年級英語下冊教材，包括本節(jié)課的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭溝通場景的照片，以及相關(guān)的圖表，幫助理解文化差異對家庭溝通的影響。

3.多媒體資源：使用視頻片段展示不同文化背景下的家庭溝通實(shí)例，以及音頻材料用于聽力練習(xí)和口語模仿。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中練習(xí)家庭溝通的英語表達(dá)，并確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭溝通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們和家人溝通時(shí)遇到過哪些困難？你們認(rèn)為良好的家庭溝通對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于家庭溝通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭溝通的重要性。

簡短介紹家庭溝通的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭溝通基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭溝通的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解家庭溝通的定義，包括其主要目的和原則。

詳細(xì)介紹家庭溝通的組成部分，如傾聽、表達(dá)、反饋等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭溝通案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭溝通案例進(jìn)行分析，如親子溝通、夫妻溝通等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭溝通的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有效的溝通技巧解決家庭沖突。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭溝通相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何改善親子關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭溝通的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭溝通在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭溝通技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對家庭溝通的持續(xù)關(guān)注和興趣。

過程：

提出一些開放性問題，如“你認(rèn)為在家庭溝通中，最重要的是什么？”

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人進(jìn)行實(shí)踐，嘗試應(yīng)用所學(xué)技巧，并記錄下自己的體驗(yàn)和感受。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭溝通文化差異研究：收集不同文化背景下的家庭溝通模式和特點(diǎn)，如東方文化中的集體主義和西方文化中的個(gè)人主義。

-家庭溝通心理學(xué)：介紹心理學(xué)理論在家庭溝通中的應(yīng)用，如溝通中的非言語行為、情感表達(dá)等。

-家庭溝通技巧案例庫：收集和分析成功和失敗的溝通案例，提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《家庭溝通的藝術(shù)》、《溝通心理學(xué)》等，幫助學(xué)生從理論層面深入理解家庭溝通的重要性。

-觀看教育視頻：推薦一些關(guān)于家庭溝通的紀(jì)錄片或教育視頻，如《與孩子溝通的藝術(shù)》等，通過真實(shí)案例學(xué)習(xí)有效的溝通技巧。

-家庭溝通角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試角色扮演，模擬不同的家庭溝通場景，如親子溝通、夫妻溝通等，以增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

-創(chuàng)建家庭溝通日志：讓學(xué)生記錄自己與家人溝通的經(jīng)歷，包括溝通的技巧、效果和反思，以此提高自我覺察和溝通能力。

-家庭溝通工作坊：組織或參加家庭溝通工作坊，通過互動(dòng)游戲和小組討論，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的溝通技巧。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)上查找關(guān)于家庭溝通的資料，如學(xué)術(shù)論文、專家講座等，拓寬知識面。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀家庭關(guān)系咨詢機(jī)構(gòu)或社區(qū)活動(dòng)中心，了解專業(yè)人士是如何處理家庭溝通問題的。

-個(gè)人反思與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的家庭溝通經(jīng)驗(yàn)，通過他人的視角反思自己的溝通方式，促進(jìn)共同成長。

-定期家庭會議：建議學(xué)生在家庭中定期舉行家庭會議，討論家庭事務(wù)和成員間的感受，增強(qiáng)家庭成員間的溝通和合作。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我忍不住想要對這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我想說的是，我對這節(jié)課的整體效果還是感到滿意的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與度和學(xué)習(xí)熱情，這讓我覺得教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度比我預(yù)想的要好。

在導(dǎo)入新課的部分，我采用了圖片和視頻的方式，試圖通過直觀的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)閷W(xué)生們在看到這些與家庭溝通相關(guān)的圖片和視頻后，都能迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)，開始思考家庭溝通的重要性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的家庭溝通案例，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際案例相結(jié)合，提高他們的分析能力和解決問題的能力。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地分析案例，并提出自己的見解。但也有少數(shù)學(xué)生對于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗Π咐械募?xì)節(jié)把握不夠。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流。他們能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入的討論，并提出一些很有創(chuàng)意的解決方案。這讓我意識到，小組討論是一個(gè)很好的教學(xué)活動(dòng)，它不僅能夠提高學(xué)生的溝通能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在臺上展示時(shí)，雖然緊張，但整體表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠接受他人的提問和點(diǎn)評。這讓我覺得，通過這樣的展示，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，也學(xué)會了如何接受反饋。

當(dāng)然，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解非言語溝通時(shí)，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，所以他們對這方面的理解可能不夠深入。此外，我也意識到，在案例分析環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的分析不夠全面。板書設(shè)計(jì)①家庭溝通基本概念

-溝通的定義

-家庭溝通的特點(diǎn)

-溝通的目的

②家庭溝通的組成部分

-傾聽

-表達(dá)

-反饋

-非言語溝通

③家庭溝通的原則

-尊重

-開放性

-誠實(shí)

-共情

④家庭