Unit 2 What time is it 單元整體分析（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit2Whattimeisit單元整體分析（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Whattimeisit單元整體分析（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2Whattimeisit

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語表達(dá)時(shí)間的能力，提升語言運(yùn)用技能；2.通過時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念和規(guī)劃能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力；4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握詢問和回答時(shí)間的基本句型。

2.能正確使用時(shí)間詞匯，如hour,minute等。

難點(diǎn)：

1.時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性，尤其是時(shí)、分、秒的區(qū)分和使用。

2.時(shí)間表達(dá)中的時(shí)態(tài)變化。

解決辦法與突破策略：

1.通過游戲和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)時(shí)間表達(dá)，提高準(zhǔn)確性。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示時(shí)間概念，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演，共同解決難點(diǎn)問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

3.信息化資源：時(shí)間相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料

4.教學(xué)手段：實(shí)物鐘表、卡片、時(shí)間表模板、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首關(guān)于時(shí)間的英文歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于時(shí)間的英語表達(dá)，如“aquarterpastten”，“halfpastthree”，引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詢問和回答時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)，如“Whattimeisit?”，“It’s...o’clock”，“It’s...past...”。

-舉例說明：通過具體例子，如使用鐘表圖片或視頻，展示如何用英語表達(dá)不同的時(shí)間。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型詢問和回答時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演問詢者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者，練習(xí)詢問和回答時(shí)間。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-制作時(shí)間表：讓學(xué)生分組合作，使用提供的材料（如卡片、時(shí)間表模板）制作一個(gè)簡單的時(shí)間表，并展示給全班。

-時(shí)間接力：組織一個(gè)時(shí)間接力游戲，每個(gè)小組依次用英語說出一個(gè)時(shí)間，下一個(gè)小組要準(zhǔn)確接上，以此類推。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語詢問和表達(dá)時(shí)間。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)詢問和回答時(shí)間，記錄下每天的時(shí)間變化。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的時(shí)間詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間表達(dá)的文化背景：介紹不同國家和文化中時(shí)間的表達(dá)習(xí)慣，如英國與美國在時(shí)間表達(dá)上的差異。

-英文時(shí)間表制作：提供不同風(fēng)格和主題的時(shí)間表模板，如學(xué)校作息時(shí)間表、個(gè)人日程安排等。

-時(shí)間相關(guān)的英語歌曲和故事：推薦一些包含時(shí)間元素的英文歌曲和故事，如《OldMacDonaldHadaFarm》中的時(shí)間線索。

-互動(dòng)式時(shí)間學(xué)習(xí)工具：介紹在線時(shí)間練習(xí)工具，如時(shí)間匹配游戲、時(shí)間順序排序等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同場合的時(shí)間表，如電影院、餐廳、公共交通等，并嘗試用英語描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的比賽，如“誰是時(shí)間大師”，通過游戲形式提高學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力。

-利用課外閱讀，讓學(xué)生閱讀英文故事書或漫畫，注意書中如何使用時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英文電影或電視劇，特別是那些涉及時(shí)間旅行或時(shí)間管理的情節(jié)，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的時(shí)間變化，如日出日落時(shí)間、學(xué)校上課時(shí)間等，并用英語制作一份簡單的報(bào)告。

-利用社交媒體或在線平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)的心得和體會(huì)，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-邀請(qǐng)家長參與，共同完成一個(gè)家庭時(shí)間管理項(xiàng)目，如制定家庭日程表，提高家庭時(shí)間管理效率。

-通過在線資源，讓學(xué)生了解世界各地的時(shí)差，學(xué)習(xí)如何計(jì)算時(shí)差，并討論時(shí)差對(duì)日常生活的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間相關(guān)的創(chuàng)意寫作活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于時(shí)間旅行的故事，鍛煉學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺整體上還是挺順利的。學(xué)生們對(duì)于新學(xué)的“時(shí)間”這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，參與度也高。下面，我就從幾個(gè)方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放英文歌曲，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種輕松愉快的方式也讓他們更容易接受新知識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的時(shí)間表達(dá)并不是很熟悉，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以做得更細(xì)致一些，比如提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲中的時(shí)間詞匯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和接力游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，但也暴露出一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有些學(xué)生在游戲中過于興奮，導(dǎo)致注意力不集中。針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更具有針對(duì)性的練習(xí)。

課堂活動(dòng)部分，我讓學(xué)生制作時(shí)間表，這個(gè)活動(dòng)不僅讓他們鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。不過，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些緊張，這說明我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性還需要加強(qiáng)，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取