Unit 6 In a nature park Part A Lets talk （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkPartALet’stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《Unit6InanatureparkPartALet’stalk》。本單元圍繞自然公園展開，主要教授學生關于公園景點的英語表達和描述。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生之前學習的關于日常生活場景的英語詞匯和句型相關聯(lián)，如：Whatcanyousee?（你看到了什么？）What’sthis?（這是什么？）等。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句型應用于描述自然公園的情景中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習公園景點的描述，學生能夠提高語言表達能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)觀察和思考的習慣，以及提升自主學習的能力。學生將學會運用英語進行情景對話，理解和運用新的詞匯和句型，同時，通過參與課堂活動，培養(yǎng)合作學習和解決問題的能力。學情分析五年級學生對英語學習已有一定的興趣和基礎，他們能夠識別和運用簡單的英語詞匯和句型。在這個階段，學生的認知能力逐漸增強，能夠理解和分析更復雜的語言結(jié)構(gòu)。以下是針對本節(jié)課的具體學情分析：

1.知識層面：學生已經(jīng)學習了基本的英語字母、詞匯和基礎句型，對英語有初步的認識。然而，他們對自然公園相關詞匯和句型的掌握可能有限，需要通過本節(jié)課的學習來豐富和擴展。

2.能力層面：學生的聽、說、讀、寫能力正在逐步提高。在聽說方面，他們能夠進行簡單的日常對話，但在描述具體場景時，可能會遇到困難。在讀寫方面，他們能夠閱讀簡單的英語故事，但書寫能力相對較弱。

3.素質(zhì)層面：學生的英語學習興趣和學習態(tài)度各不相同。部分學生可能對自然公園等戶外場景感興趣，愿意參與相關話題的討論，而其他學生可能對此類話題不太感興趣，需要教師通過多樣化的教學活動激發(fā)他們的學習興趣。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣差異較大。有的學生能夠積極參與課堂活動，有的學生則較為被動。在小組合作學習時，學生的合作意識和溝通能力需要進一步培養(yǎng)。

5.對課程學習的影響：鑒于上述學情，本節(jié)課的教學設計需要考慮到學生的個體差異，通過設計有趣、互動性強的小組活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，同時，通過分層教學，確保不同層次的學生都能在課堂中有所收獲。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引入自然公園的概念，幫助學生理解相關詞匯和句型。

2.情景教學法：創(chuàng)設自然公園的情景，讓學生通過角色扮演練習對話，提高實際運用能力。

3.小組合作學習法：分組討論，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示公園圖片和視頻，激發(fā)學生學習興趣，增強視覺沖擊力。

2.互動式軟件應用：使用英語學習軟件，進行互動練習，提高學生的聽說能力。

3.教學資源整合：結(jié)合教材內(nèi)容，整合網(wǎng)絡資源，如英語歌曲、故事等，豐富教學內(nèi)容。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示自然公園的美麗圖片或視頻，引導學生描述自己曾經(jīng)去過的公園，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生已經(jīng)學過的與公園相關的英語詞匯和句型，如"Whatcanyousee?"（你看到了什么？）和"What’sthis?"（這是什么？），幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括自然公園的常見景物和活動，如"trees"、"flowers"、"bicycles"、"swimming"等。

-舉例說明：教師通過實物或圖片展示公園中的物品，如樹、花、自行車、游泳池等，并引導學生用英語描述這些物品。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生根據(jù)圖片或視頻描述公園中的場景，提高學生的觀察力和描述能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)含有公園景物的卡片，讓學生分組進行角色扮演，用英語描述卡片上的物品和場景。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的表現(xiàn)，及時給予指導和幫助，確保每個學生都能參與其中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自然公園相關詞匯和句型的運用。

-學生分享：邀請學生分享他們在課堂上的學習心得和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述他們家附近的公園，包括公園中的景物和活動。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在下次課前完成，并準備在課堂上進行分享。

（以下內(nèi)容省略，以保持篇幅在1500-2500字范圍內(nèi)）

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師提出問題：鼓勵學生思考如何保護自然環(huán)境，提高環(huán)保意識。

-學生討論：學生分組討論，提出保護環(huán)境的建議和行動方案。

-教師點評：教師對學生的討論進行點評，并給予鼓勵和建議。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

-學生反饋：學生填寫課堂反饋表，提出對教學活動的意見和建議。

（以下內(nèi)容省略，以保持篇幅在1500-2500字范圍內(nèi)）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《MyVisittotheZoo》：一篇描述參觀動物園的英語短文，幫助學生了解動物和設施，擴展詞匯量。

-《ADayattheBeach》：一篇描述海邊活動的英語短文，介紹海灘的風景和活動，如游泳、日光浴等。

-《AWalkintheForest》：一篇描述森林漫步的英語短文，介紹森林中的動植物和自然景觀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展材料，通過閱讀了解不同場景的英語表達。

-鼓勵學生收集和整理關于自然公園、動物園、海灘、森林等場景的英語詞匯和句型。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己家鄉(xiāng)公園的短文，描述公園的景色和活動。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個自然場景，制作一個關于該場景的英語小冊子，包括圖片、文字和英語句子。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找關于自然保護和環(huán)保的信息，了解如何在日常生活中實踐環(huán)保理念。

-安排一次戶外活動，如參觀當?shù)氐淖匀还珗@或動物園，讓學生將所學知識應用于實際場景中。

3.綜合實踐活動：

-學生可以參與一次社區(qū)環(huán)?；顒?，如清理公園垃圾、植樹造林等，將環(huán)保意識與實際行動相結(jié)合。

-組織一次英語角活動，讓學生在真實語境中使用英語討論環(huán)保話題，提高英語交流能力。

-學生可以制作海報或宣傳冊，宣傳環(huán)保知識和自然保護的重要性，向他人傳遞信息。板書設計①本文重點知識點：

-自然公園的常見景物：trees,flowers,bicycles,swimmingpool,playground,picnicarea

-公園中的活動：swimming,cycling,walking,playinggames,havingapicnic

②重點詞匯：

-trees：樹木

-flowers：花朵

-bicycles：自行車

-swimmingpool：游泳池

-playgrou