Unit 3 Family Matters Understanding Ideas Like Father Like Son 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)001

Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon

本節(jié)課選自外研版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)第三單元，主要圍繞家庭話題展開，學(xué)習(xí)如何理解“有其父必有其子”這一觀念。內(nèi)容包括：閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解和寫作練習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭關(guān)系的表達(dá)方式，提高英語(yǔ)閱讀和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的文章，學(xué)生能夠提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下家庭觀念的差異。同時(shí)，通過(guò)分析“有其父必有其子”這一觀念，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視家庭和社會(huì)現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確理解并運(yùn)用課文中的詞匯和短語(yǔ)，如“familymatters”、“l(fā)ikefatherlikeson”、“inherit”等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)分析課文中的例子，如“Hissonhasinheritedhisloveformusic”和“Bothofthemhavethesamehobby”，幫助學(xué)生理解“inherit”一詞在家庭關(guān)系中的具體用法。

-強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)講解詞匯在語(yǔ)境中的含義，并通過(guò)替換練習(xí)加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：深入理解“有其父必有其子”這一觀念背后的文化內(nèi)涵和深層含義。

-細(xì)節(jié)舉例：分析課文中的文化差異，如中西方對(duì)家庭觀念的不同看法，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭價(jià)值觀的傳承與變化。

-突破方法：通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度探討家庭關(guān)系，提高批判性思維能力，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文中的關(guān)鍵句型和短語(yǔ)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家庭關(guān)系和文化差異進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬家庭場(chǎng)景，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，輔助教學(xué)。

2.互動(dòng)軟件：使用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行詞匯測(cè)試和語(yǔ)法練習(xí)，提高課堂參與度。

3.視頻資源：播放相關(guān)家庭文化視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（教師）Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreaveryinterestingtopic:familymatters.Canyoutellmewhatcomestoyourmindwhenyouheartheword"family"?(學(xué)生回答)That'sright,familyisaplacewherelove,support,andtraditionarepasseddownfromgenerationtogeneration.Today,wewilldelveintoaspecificideawithinthistopic:"Likefather,likeson."Let'sbeginourlesson.

【新課導(dǎo)入】

（教師）Now,let'sopenourtextbookstopage78.Today'slessonisbasedonthereadingpassage"UnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon."Beforewestartreading,let'ssetourlearningobjectivesfortoday:

1.Tounderstandthemainideaofthepassage.

2.Tolearnnewvocabularyandphrasesrelatedtofamilyandinheritance.

3.Toanalyzetheculturaldifferencesinfamilyvalues.

【閱讀理解】

（教師）First,let'sreadthepassagesilently.Takeyourtimeandmakesureyouunderstandthecontent.Afterreading,Iwillaskyousomequestionstocheckyourcomprehension.

（學(xué)生）Ihavefinishedreadingthepassage.

（教師）Great!Now,let'sgothroughsomequestionstoseehowwellyouunderstoodthepassage.

1.Whatisthemainideaofthepassage?

-(學(xué)生回答)Thepassagediscussestheideathatchildrenofteninherittheirparents'traitsandvalues.

2.Whataresomeexamplesofinheritancementionedinthepassage?

-(學(xué)生回答)Thepassagetalksaboutchildreninheritingtheirparents'hobbies,interests,andeventheirwayofthinking.

3.Howdoesthepassagecomparefamilyvaluesindifferentcultures?

-(學(xué)生回答)Thepassagementionsthatwhilesomeculturesemphasizetheimportanceoffamilytraditions,othersfocusmoreonindividualachievements.

【詞匯學(xué)習(xí)】

（教師）Nowthatwehaveunderstoodthemainideaofthepassage,let'sfocusonthenewvocabularyandphraseswe'veencountered.Iwillgothrougheachwordandexplainitsmeaningandusageinthecontextofthepassage.

-Inherit:Toreceivesomethingfromsomeonewhohasdied.

-Tradition:Acustomorwayofdoingthingsthathasbeenpasseddownfromgenerationtogeneration.

-Emphasize:Tosayordosomethingthatisveryimportant.

-Individual:Asingleperson,asopposedtoagroup.

（教師）Let'spracticeusingthesewordsinsentences.Cananyonevolunteertocomeupanduseoneofthesewordsinasentence?

【語(yǔ)法講解】

（教師）Inadditiontonewvocabulary,wealsoencounteredsomegrammarpointsinthepassage.Let'sreviewthemtogether.

-Thepresentperfecttense:Thistenseisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent,oractionsthatarerelatedtothepresent.

-Example:"Hehasinheritedhisfather'sloveforpainting."

【小組討論】

（教師）Now,let'sworkingroupstodiscussthefollowingquestion:"Doyouthinkit'simportantforchildrentoinherittheirparents'values?Whyorwhynot?"Eachgroupshouldcomeupwithsomepointsandbepreparedtosharethemwiththeclass.

（學(xué)生）Wehavediscussedinourgroupandhereareourpoints...

【角色扮演】

（教師）Tofurtherunderstandtheconceptofinheritance,let'sdoarole-playactivity.Eachstudentwilltakeontheroleofachildandtheirparent.Wewillcreateascenariowherethechildistryingtounderstandtheirparent'svaluesandtraditions.

（學(xué)生）IamthechildandIamtryingtounderstandwhymyfatherissostrictaboutmystudies...

【總結(jié)】

（教師）Nowthatwehavecompletedouractivities,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wehavediscussedthemainideaofthepassage,learnednewvocabularyandgrammar,andexploredtheculturaldifferencesinfamilyvalues.Remember,familyisacomplextopic,andit'simportanttounderstandboththesimilaritiesanddifferencesinhowdifferentculturesviewfamilyandinheritance.

【作業(yè)布置】

（教師）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayonthetopic"TheInfluenceofFamilyonPersonalValues."Youshouldincludeexamplesfromyourownfamilyorfromthepassagewediscussedtoday.Remembertousethevocabularyandgrammarwe'velearnedinclass.

【課堂小結(jié)】

（教師）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningaboutfamilymattersandtheideaofinheritance.Remember,familyisafundamentalpartofourlives,andunderstandingitcanhelpusappreciateourownfamilyandthefamiliesofothers.Seeyounextclass!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)完本節(jié)課“Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon”后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中的新詞匯和短語(yǔ)，如“inherit”、“tradition”、“emphasize”等，提高了詞匯量。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，特別是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，來(lái)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

-學(xué)生在閱讀理解方面有所提高，能夠快速捕捉文章的主旨和大意，以及細(xì)節(jié)信息。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同文化中家庭價(jià)值觀的差異，對(duì)家庭關(guān)系和文化傳承有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同的家庭觀念，培養(yǎng)了一種跨文化溝通的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家庭關(guān)系的看法，展現(xiàn)了獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

4.寫作技能提高：

-學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，撰寫關(guān)于家庭影響的短文。

-學(xué)生在寫作過(guò)程中，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有邏輯的論述。

5.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，無(wú)論是閱讀、討論還是角色扮演，都表現(xiàn)出較高的參與度和興趣。

-學(xué)生在提問(wèn)和回答問(wèn)題的過(guò)程中，展現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的精神。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)家庭有了更深的情感認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生在理解家庭關(guān)系的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何處理家庭內(nèi)部的矛盾和沖突。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅在語(yǔ)言技能上有所提升，還在文化意識(shí)、思維品質(zhì)、寫作能力和情感態(tài)度等方面取得了全面的進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上不斷前進(jìn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

Heyguys,aswewrapupthislessonon"Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon,"Iwanttotakeamomenttoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Let'stalkaboutthislikewe'resittingaroundacoffeetable,justchattingaboutourday.

Firstoff,I'mprettyhappywithhowthestudentsengagedwiththematerial.Wehadsomegreatdiscussionsaboutfamilyvaluesandculturaldifferences.Therole-playactivityreallybroughtthetopictolife,andIcouldseethestudentsgettingintocharacterandreallythinkingaboutthedynamicsoffamilyrelationships.Thatwascooltosee.

But,thereareafewthingsthatIthinkwecouldworkon.Letmeshareacoupleofthoughtswithyou.

Onethingthatstoodouttomewastheneedformoreindividualizedattention.Somestudentsseemedtograsptheconceptsquickly,whileothersseemedtostruggle.Ithinkwecouldbenefitfromhavingsomesmallergroupsessionsorevenone-on-oneconsultationstohelpthosewhoneedabitmoresupport.Forinstance,whenwewerediscussingthepresentperfecttense,afewstudentswerestillhavingtroubleunderstandingwhenandhowtouseit.IfIhadafewmoreminutes,Icouldhaveprovidedthemwithsometargetedpracticeexercises.

AnotherareaIwanttoimproveonistheuseofmultimedia.WhilethePowerPointslideshelpedvisualizesomeofthekeypoints,Ifeellikewecouldhaveintegratedmoreinteractivetools,likeonlinequizzesordiscussionforums,tokeepthestudentsengagedthroughoutthelesson.Sometimes,whenwerelytoomuchonvisualaids,studentsmightgetabitdisengagedfromtheactualcontent.

Also,Ithinkwecouldhavedonemoretoconnectthecontenttoreal-lifescenarios.Forexample,insteadofjusttalkingaboutfamilyvaluesingeneral,wecouldhaveaskedstudentstosharetheirownfamilystoriesandrelatethemtothethemesinthepassage.Thiswouldnotonlymakethelessonmorepersonalbutalsohelpstudentsseetherelevanceoft