Unit 5 Music Listening and Talking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicListeningandTalking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit5MusicListeningandTalking。本單元主要圍繞音樂(lè)主題展開(kāi)，包括聽(tīng)音樂(lè)、談?wù)撘魳?lè)和欣賞音樂(lè)等內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂關(guān)于音樂(lè)的話題，并能就音樂(lè)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于音樂(lè)的基本詞匯和表達(dá)方式，如“popmusic”、“rockmusic”、“classicalmusic”等；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)音樂(lè)材料的理解和分析能力；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撟约合矚g的音樂(lè)類型和音樂(lè)家。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的音樂(lè)及其背后的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解，提高跨文化交際能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀等活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行音樂(lè)相關(guān)話題的交流，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能存在不同的層次。在知識(shí)層面，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和對(duì)話，但對(duì)音樂(lè)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式可能不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)上，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：一是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但缺乏持續(xù)性和計(jì)劃性；二是課堂參與度不一，部分學(xué)生積極參與，而部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈εd趣而參與度低；三是部分學(xué)生可能存在依賴心理，習(xí)慣于教師的直接講解，缺乏主動(dòng)探究的精神。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解音樂(lè)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)播放不同類型的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)的魅力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論喜歡的音樂(lè)類型和音樂(lè)家，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示音樂(lè)圖片、音樂(lè)視頻，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找音樂(lè)知識(shí)，拓寬視野，提高信息檢索能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段流行的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的類型、歌手以及歌曲背后的故事，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)相關(guān)詞匯，如“popmusic”、“rockmusic”、“classicalmusic”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括音樂(lè)類型的定義、特點(diǎn)以及常見(jiàn)音樂(lè)家的介紹。

舉例說(shuō)明：以“popmusic”為例，介紹其起源、發(fā)展以及代表人物，如MichaelJackson、Beyoncé等。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考不同音樂(lè)類型的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明，如搖滾樂(lè)的節(jié)奏感、古典音樂(lè)的和諧性等。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：繼續(xù)講解音樂(lè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“melody”、“harmony”、“rhythm”等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體音樂(lè)片段，展示這些詞匯在音樂(lè)中的實(shí)際應(yīng)用。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯，描述自己喜歡的音樂(lè)作品，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：介紹音樂(lè)欣賞的基本方法，如注意旋律、節(jié)奏、和聲等元素。

舉例說(shuō)明：以一首經(jīng)典歌曲為例，分析其音樂(lè)結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等。

互動(dòng)探究：學(xué)生分組，對(duì)一首自己喜歡的歌曲進(jìn)行欣賞和分析，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：播放不同類型的音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷歌曲的類型，并描述其特點(diǎn)。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬音樂(lè)評(píng)論家的角色，對(duì)一首歌曲進(jìn)行評(píng)論。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)描述，如描述一首歌曲的旋律、節(jié)奏等。

教師指導(dǎo)：評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作，給予反饋，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集一首自己喜歡的歌曲，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的音樂(lè)評(píng)論。

10.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)世界。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生預(yù)期將取得以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別和描述不同的音樂(lè)類型，如流行音樂(lè)、搖滾音樂(lè)、古典音樂(lè)等。

-學(xué)生能夠正確使用與音樂(lè)相關(guān)的詞匯，如melody、harmony、rhythm等。

-學(xué)生能夠理解并解釋音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。

2.能力提升：

-聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)材料，提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料的理解和分析能力。

-口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的個(gè)人看法和感受。

-合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和合作創(chuàng)作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠了解不同音樂(lè)類型背后的文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生能夠欣賞和尊重不同國(guó)家的音樂(lè)藝術(shù)，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，查找和整理音樂(lè)相關(guān)的資料，提高信息檢索和整理能力。

-學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，更加積極地參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更高的期望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

具體的學(xué)習(xí)效果包括：

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分不同的音樂(lè)類型，如通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲等元素。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的音樂(lè)作品，包括其特點(diǎn)、風(fēng)格和情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，準(zhǔn)確理解音樂(lè)評(píng)論和介紹，提高聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，展示良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)描述或評(píng)論，展示創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過(guò)欣賞和分析音樂(lè)作品，提高對(duì)藝術(shù)的理解和鑒賞能力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在音樂(lè)知識(shí)和英語(yǔ)技能上有所提升，還在文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度上取得了顯著的進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生未來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和音樂(lè)欣賞方面的進(jìn)一步發(fā)展。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的音樂(lè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，播放一段流行音樂(lè)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的探索：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。這種教學(xué)方法不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)的掌握上存在一定困難，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些深?yuàn)W。同時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容可能又顯得不夠豐富。

2.學(xué)生參與度的不足：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但仍然有部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對(duì)音樂(lè)或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式的單一性：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)不同層次的學(xué)生，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些基礎(chǔ)的、易于理解的例子，同時(shí)也會(huì)加入一些拓展性的內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上更多地采用小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主