2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 大數(shù)知多少-萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗4 近似數(shù)的認(rèn)識(shí)和改寫(xiě)說(shuō)課稿 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗4近似數(shù)的認(rèn)識(shí)和改寫(xiě)說(shuō)課稿青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以青島版六三制四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗4近似數(shù)的認(rèn)識(shí)和改寫(xiě)》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上數(shù)，學(xué)會(huì)近似數(shù)的改寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力和數(shù)學(xué)思維能力。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；探究新知，合作學(xué)習(xí)；鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)；總結(jié)反思，提升素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象的核心素養(yǎng)。通過(guò)萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠抽象出數(shù)的概念，發(fā)展邏輯推理能力；在近似數(shù)的改寫(xiě)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)建模解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)提升空間想象能力。此外，課程還將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基本的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力，能夠熟練地進(jìn)行百以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。同時(shí)，他們對(duì)千以內(nèi)的數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)的組成和位值概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)未知數(shù)的探索有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察力。部分學(xué)生可能傾向于通過(guò)實(shí)際操作和視覺(jué)輔助來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好通過(guò)邏輯推理和抽象思維來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)位的概念感到困惑，難以理解數(shù)位的遞增規(guī)律。此外，近似數(shù)的改寫(xiě)可能會(huì)讓學(xué)生在理解和應(yīng)用四舍五入規(guī)則時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生可能在將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解萬(wàn)以上數(shù)的概念和近似數(shù)的改寫(xiě)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如買方和賣方，通過(guò)實(shí)際買賣場(chǎng)景來(lái)練習(xí)近似數(shù)的應(yīng)用。

3.利用多媒體展示大數(shù)的直觀圖示，幫助學(xué)生建立數(shù)位順序的概念。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：首先，我會(huì)以親切的語(yǔ)氣與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗4近似數(shù)的認(rèn)識(shí)和改寫(xiě)》。你們知道，在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏鄶?shù)都是非常大的，比如人口、土地面積等。那么，我們?nèi)绾蝸?lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)呢？今天我們就一起來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題。

2.學(xué)生角色：學(xué)生以積極的態(tài)度參與課堂，對(duì)未知的大數(shù)產(chǎn)生好奇。

生：老師，我想知道，萬(wàn)以上的數(shù)是怎么表示的？

生：我以前見(jiàn)過(guò)一些很長(zhǎng)的數(shù)字，不知道它們代表的是什么意思。

二、新課探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，那么，你們知道千、萬(wàn)、億這些數(shù)位分別代表多少嗎？

生：千位代表1000，萬(wàn)位代表10000，億位代表100000000。

2.學(xué)生角色：學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，回答老師提出的問(wèn)題。

生：老師，萬(wàn)位就是10個(gè)千位，億位就是10個(gè)萬(wàn)位。

3.老師角色：講解萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)方法。

師：沒(méi)錯(cuò)，萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)就是通過(guò)數(shù)位的遞增來(lái)理解的。接下來(lái)，我們來(lái)看一下課本上的例子。

（展示課本上的例子：例如，1234567890這個(gè)數(shù)，從右到左，第一位是個(gè)位，第二位是十位，以此類推，第九位是億位。）

4.學(xué)生角色：學(xué)生仔細(xì)觀察，跟隨老師的講解，理解萬(wàn)以上數(shù)的概念。

生：老師，我明白了，萬(wàn)以上數(shù)就是由多個(gè)數(shù)位組成的。

5.老師角色：講解近似數(shù)的概念和改寫(xiě)方法。

師：那么，當(dāng)我們遇到一些很大的數(shù)時(shí)，如何快速地判斷它們的近似值呢？這就需要我們掌握近似數(shù)的改寫(xiě)方法。

（展示課本上的例子：例如，將1234567890改寫(xiě)成近似數(shù)，我們可以將其改寫(xiě)成1.2億。）

6.學(xué)生角色：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，嘗試自己改寫(xiě)一些數(shù)。

生：老師，我可以試著改寫(xiě)一下這個(gè)數(shù)：987654321。我覺(jué)得可以改寫(xiě)成9.9億。

7.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討近似數(shù)的改寫(xiě)方法。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們以小組為單位，討論一下如何改寫(xiě)這個(gè)數(shù)：1234567890?？茨膫€(gè)小組的方法最巧妙。

8.學(xué)生角色：學(xué)生分組討論，互相交流，共同完成近似數(shù)的改寫(xiě)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

師：同學(xué)們，下面我們來(lái)做一些練習(xí)題，檢驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)成果。

（展示練習(xí)題：例如，將以下數(shù)改寫(xiě)成近似數(shù)：6543210，123456789012。）

2.學(xué)生角色：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，展示自己的解題過(guò)程。

生：老師，我覺(jué)得6543210可以改寫(xiě)成6.5億。

生：老師，123456789012可以改寫(xiě)成1.2萬(wàn)億。

3.老師角色：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

師：同學(xué)們，你們的答案都很不錯(cuò)。在改寫(xiě)近似數(shù)時(shí)，要注意四舍五入的規(guī)則。

四、總結(jié)反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)以及近似數(shù)的改寫(xiě)方法。你們覺(jué)得這些知識(shí)對(duì)你們有什么幫助呢？

2.學(xué)生角色：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

生：老師，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我明白了如何認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上數(shù)，以及如何改寫(xiě)近似數(shù)。

生：我覺(jué)得這些知識(shí)對(duì)我們以后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。

3.老師角色：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)以及近似數(shù)的改寫(xiě)方法。希望大家能夠熟練掌握這些知識(shí)，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

師：同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：將以下數(shù)改寫(xiě)成近似數(shù)，并說(shuō)明改寫(xiě)的理由。

（布置作業(yè)：例如，將以下數(shù)改寫(xiě)成近似數(shù)：987654321，123456789012。）

2.學(xué)生角色：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

2.技能提升：

學(xué)生在近似數(shù)的認(rèn)識(shí)和改寫(xiě)方面取得了顯著進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)四舍五入規(guī)則進(jìn)行近似數(shù)的改寫(xiě)，能夠快速判斷和改寫(xiě)實(shí)際生活中的大數(shù)，如人口、土地面積等。這種技能的提升將有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中解決實(shí)際問(wèn)題。

3.思維能力培養(yǎng)：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了邏輯推理和空間想象能力。他們?cè)诮鉀Q近似數(shù)改寫(xiě)問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了思維的深度和廣度。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。他們能夠尊重他人的意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人的想法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心的增強(qiáng)：

6.實(shí)踐應(yīng)用能力：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在購(gòu)物時(shí)，他們能夠根據(jù)商品的價(jià)格和數(shù)量，快速估算總價(jià)；在閱讀新聞報(bào)道時(shí)，他們能夠理解報(bào)道中涉及的大數(shù)和數(shù)據(jù)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

-數(shù)位順序：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億

-數(shù)位值：1、10、100、1000、10000、100000、1000000、10000000、100000000、1000000000

-數(shù)的組成：每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字乘以對(duì)應(yīng)的數(shù)位值

②近似數(shù)的認(rèn)識(shí)和改寫(xiě)

-近似數(shù)的概念：根據(jù)需要保留的有效數(shù)字，對(duì)大數(shù)進(jìn)行四舍五入

-改寫(xiě)步驟：

①確定需要保留的數(shù)位

②觀察下一位數(shù)字

③應(yīng)用四舍五入規(guī)則

④寫(xiě)出