Unit1 Welcome to our school（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級下冊

Unit1Welcometoourschool（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級下冊的Unit1Welcometoourschool。內(nèi)容包括介紹學(xué)校環(huán)境、詢問同學(xué)姓名、談?wù)撔@生活等。本單元旨在幫助學(xué)生掌握日常生活中的英語口語表達，提高他們的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元通過學(xué)習(xí)學(xué)校環(huán)境和校園生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和交流意識。學(xué)生將學(xué)會用英語描述校園環(huán)境，表達個人喜好，并能在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升跨文化交流意識，增強對多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握本單元的核心詞匯，如“school”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等，并能正確運用；

②理解并熟練運用句型“Whereis...?It’sin...”和“Howdoyougotoschool?By...”進行日常對話；

③學(xué)會描述校園環(huán)境和詢問同學(xué)信息的基本表達方式。

2.教學(xué)難點，

①在真實語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行連貫的英語對話；

②正確理解并運用介詞“in”、“on”、“by”等，區(qū)分不同情境下的用法；

③在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的校園環(huán)境情境，幫助學(xué)生理解并運用新詞匯和句型。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的校園生活中運用英語進行交流。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示校園圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.開展小組討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高他們的口語表達能力和解決問題的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Welcometoourschool”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Canyoudescribeyourschool?Whatareyourfavoriteplacesinschool?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校環(huán)境相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解學(xué)校環(huán)境相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段校園生活的視頻，引出“Welcometoourschool”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解學(xué)校環(huán)境相關(guān)詞匯和句型，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“playground”等，結(jié)合圖片和實物展示。

組織課堂活動：設(shè)計“FindYourClassroom”游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述找到對應(yīng)的教室，鍛煉他們的聽力理解和運用能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whydoweneedtolearnthesewords?”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“FindYourClassroom”游戲，體驗英語在實際情境中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“CanwetalkaboutourschoolinEnglish?”，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校環(huán)境相關(guān)知識點。

游戲教學(xué)法：設(shè)計“FindYourClassroom”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握英語應(yīng)用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)校環(huán)境相關(guān)詞匯和句型，掌握英語在實際情境中的應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Welcometoourschool”課題，布置“Drawanddescribeyourschool”的作業(yè)，讓學(xué)生用圖畫和文字描述自己的學(xué)校。

提供拓展資源：提供與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成“Drawanddescribeyourschool”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校環(huán)境相關(guān)知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力的提升

2.交際能力的增強

本單元的教學(xué)活動設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生能夠在真實的語境中運用英語進行交流。例如，在“FindYourClassroom”游戲中，學(xué)生需要根據(jù)描述找到對應(yīng)的教室，這不僅鍛煉了他們的聽力理解能力，還提高了他們在實際情境中運用英語進行交際的能力。

3.文化理解與尊重

4.合作學(xué)習(xí)與團隊精神

本單元的教學(xué)活動鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神。例如，在小組討論中，學(xué)生需要共同討論問題、提出解決方案，這種合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，如預(yù)習(xí)、總結(jié)等。通過這些活動，學(xué)生學(xué)會了如何獨立思考、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。例如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力

本單元的教學(xué)過程中，教師利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。通過這些手段，學(xué)生能夠更好地利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

7.學(xué)習(xí)興趣與動力

8.價值觀與情感態(tài)度

本單元的教學(xué)內(nèi)容涉及學(xué)校環(huán)境、校園生活等方面，有助于培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和情感態(tài)度。例如，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以認識到學(xué)校是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的地方，從而樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的校園情境，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)英語。例如，在介紹學(xué)校環(huán)境時，我會利用校園圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到英語的實際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神

為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，我在課堂活動中設(shè)計了小組合作任務(wù)。通過讓學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，他們不僅學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，還體會到了團隊合作的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大，教學(xué)進度難以統(tǒng)一

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異。這導(dǎo)致在統(tǒng)一的教學(xué)進度下，部分學(xué)生可能跟不上，而另一部分學(xué)生又覺得過于簡單。

2.課堂互動不足，學(xué)生參與度有待提高

雖然我嘗試通過游戲和活動來提高學(xué)生的參與度，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動仍不夠充分，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意積極參與。

3.教學(xué)評價方式單一，缺乏針對性

目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式較為單一，缺乏對學(xué)生個體差異的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異

針對學(xué)生個體差異較大的問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取個性化教學(xué)策略。例如，為不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.豐富課堂互動，提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂中增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，營造一個積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍