Unit 3 My friends Part B Read and write大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPartBReadandwrite大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartBReadandwrite

1.本單元主題為“我的朋友”，圍繞朋友的特點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解朋友的性格特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的朋友。

2.本部分內(nèi)容主要包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、句子仿寫(xiě)和看圖寫(xiě)話等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

3.重點(diǎn)詞匯：特點(diǎn)、性格、愛(ài)好、外貌等；句型：Whatarehis/her...like?Theyare...

4.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，學(xué)會(huì)描述自己的朋友，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)言實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并欣賞不同人物的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；在語(yǔ)言運(yùn)用方面，學(xué)生將提高閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述人物特征，從而提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)詞匯的掌握：如“characteristics”、“personality”、“hobbies”等，要求學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用這些詞匯描述朋友的特點(diǎn)。

-句型運(yùn)用：掌握并運(yùn)用“Whatarehis/her...like?”和“Theyare...”等句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述。

-寫(xiě)作技巧：學(xué)會(huì)根據(jù)圖片提示，用完整的句子描述朋友的外貌和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-文化理解：理解不同文化背景下朋友關(guān)系的差異，能夠尊重并欣賞不同文化中的朋友特點(diǎn)。

-詞匯搭配：正確搭配形容詞和名詞，如“good-looking”和“niceperson”等，需要學(xué)生有一定的詞匯積累和搭配能力。

-句子結(jié)構(gòu)：在描述朋友特點(diǎn)時(shí)，能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如描述朋友正在做的事情或一般特點(diǎn)。

-表達(dá)連貫性：在寫(xiě)作時(shí)，能夠?qū)⒕渥咏M織成段落，邏輯清晰，表達(dá)連貫，這對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同特點(diǎn)的人物圖片，以及相關(guān)詞匯和句型的圖表。

3.多媒體資源：搜集與朋友話題相關(guān)的視頻片段，用于引入和輔助教學(xué)。

4.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、黑板或白板、投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)朋友話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有好朋友？你們的好朋友有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同類(lèi)型朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友的特點(diǎn)和重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“我的朋友”，強(qiáng)調(diào)朋友在生活中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課所需的關(guān)鍵詞匯和句型。

過(guò)程：

講解本節(jié)課的核心詞匯，如“characteristics”、“personality”、“hobbies”等，并舉例說(shuō)明。

介紹并練習(xí)關(guān)鍵句型“Whatarehis/her...like?”和“Theyare...”，通過(guò)實(shí)際例句讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文章內(nèi)容的理解。

過(guò)程：

呈現(xiàn)一篇關(guān)于朋友特點(diǎn)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，如朋友的外貌、性格、愛(ài)好等。

分析文章結(jié)構(gòu)，講解如何通過(guò)文章結(jié)構(gòu)來(lái)理解文章內(nèi)容。

4.寫(xiě)作指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生如何用英語(yǔ)描述自己的朋友。

過(guò)程：

展示一個(gè)關(guān)于描述朋友的寫(xiě)作模板，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。

講解如何使用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述朋友的特點(diǎn)。

5.學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：

學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作指導(dǎo)，嘗試用英語(yǔ)描述自己的一個(gè)朋友。

教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述朋友的理解。

過(guò)程：

隨機(jī)選取幾名學(xué)生展示他們的寫(xiě)作成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友描述的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和寫(xiě)作技巧。

強(qiáng)調(diào)描述朋友的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后描述一個(gè)家庭成員或朋友，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

8.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)閱讀英語(yǔ)故事書(shū)或觀看英語(yǔ)電影，學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友的話題。

組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)交流關(guān)于朋友的話題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-人物特點(diǎn)描述詞匯：good-looking,nice,funny,helpful,intelligent,active,kind,shy,talkative,etc.

-性格特點(diǎn)描述詞匯：happy,serious,outgoing,quiet,friendly,polite,etc.

-愛(ài)好興趣詞匯：read,write,playsoccer,draw,sing,dance,etc.

-外貌描述詞匯：tall,short,thin,fat,black,white,longhair,shorthair,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述人物特點(diǎn)：Whatarehis/her...like?Theyare...

-提問(wèn)人物特點(diǎn)：Whatdoyouthinkofyourfriend?Whatarehis/hercharacteristics?

-簡(jiǎn)單介紹朋友：Myfriendiscalled...,andhe/sheis...

3.寫(xiě)作技巧

-開(kāi)頭：可以使用問(wèn)候語(yǔ)或引入話題，如“Hello,myfriends.Today,Iwanttointroducemyfriendtoyou.”

-中間：描述朋友的外貌、性格、愛(ài)好等，可以使用新學(xué)的詞匯和句型。

-結(jié)尾：總結(jié)對(duì)朋友的印象，如“Ithinkhe/sheisaveryniceperson.”

4.閱讀理解

-理解文章大意：把握文章的主題和中心思想。

-識(shí)別關(guān)鍵信息：關(guān)注人物特點(diǎn)、愛(ài)好、外貌等細(xì)節(jié)描述。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和判斷。

5.寫(xiě)作練習(xí)

-描述朋友的外貌：包括身高、體型、膚色、發(fā)型等。

-描述朋友的性格：包括性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等。

-描述朋友的愛(ài)好：如閱讀、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等。

6.文化理解

-了解不同文化背景下朋友關(guān)系的差異。

-尊重并欣賞不同文化中的朋友特點(diǎn)。

7.語(yǔ)言運(yùn)用

-正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

8.合作學(xué)習(xí)

-在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.創(chuàng)新思維

-在描述朋友時(shí)，嘗試運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，使描述更加生動(dòng)有趣。

-在課后拓展活動(dòng)中，勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了Unit3MyfriendsPartBReadandwrite，通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得學(xué)生在詞匯、句型理解和寫(xiě)作能力上都有了一定的提升。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，這讓他們對(duì)朋友的特點(diǎn)有了初步的了解。在講解詞匯和句型時(shí)，我結(jié)合了實(shí)例和圖片，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，這樣他們更容易理解和記憶。在寫(xiě)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我提供了寫(xiě)作模板，幫助他們構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，這個(gè)方法挺有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解一些較難詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解，這說(shuō)明我在詞匯講解上可能需要更加細(xì)致和耐心。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了描述朋友特點(diǎn)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述朋友的外貌、性格和愛(ài)好。

在技能方面，他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力都有了提高。特別是在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生們能夠根據(jù)模板，用自己的話來(lái)描述朋友，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更多的興趣，他們開(kāi)始主動(dòng)去了解和描述身邊的人和事。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得還不夠牢固，需要我在課后進(jìn)行鞏固。另外，小組討論環(huán)節(jié)的參與度不高，我需要在今后的教學(xué)中找到更好的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于詞匯講解，我將采用更加多樣化的教學(xué)方法，比如通過(guò)游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.對(duì)于小組討論，我會(huì)嘗試不同的分組方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，也能提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯展示

-good-looking

-nice

-funny

-helpful

-intelligent

-active

-kind

-shy

-talkative

-happy

-serious

-outgoing

-quiet

-friendly

-polite

-read

-write

-playsoccer

-draw

-sing

-dance

②句型結(jié)構(gòu)

-Whatarehis/her...like?

-Theyare...

-Whatdoyouthinkofyourfriend?

-Whatarehis/hercharacteristics?

-Myfriendi