21三黑和土地 （說課稿）-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

21三黑和土地（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版一、教材分析

21三黑和土地（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

本課選自六年級上冊語文統(tǒng)編版教材，講述了我國農(nóng)民在艱苦的土地上頑強拼搏、勤勞致富的故事。課文以生動的語言描繪了農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，旨在培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜土地的情感，同時提高學生的閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美情趣和思維品質(zhì)。通過學習《21三黑和土地》，學生能夠感受中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的魅力，增強對土地的敬畏之心；同時，通過分析農(nóng)民的勞動精神和豐收喜悅，培養(yǎng)學生勤勞、堅韌的品格，提升對勞動的尊重和熱愛。此外，通過閱讀和寫作實踐，提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解課文內(nèi)容，把握農(nóng)民與土地的關(guān)系；2.分析農(nóng)民勤勞精神，體會勞動的價值；3.學習課文中的表達方式，提高寫作能力。

難點：1.深入理解農(nóng)民的辛勤勞作和豐收喜悅背后的情感；2.將課文中的勞動精神與學生的實際生活相結(jié)合，引導學生思考。

解決辦法：1.通過課堂討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容；2.結(jié)合生活實例，引導學生體會勞動的艱辛與價值；3.引導學生模仿課文中的表達方式，進行寫作練習，并通過小組互評和教師點評，提升寫作技巧。通過這些策略，幫助學生突破難點，實現(xiàn)教學目標。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師的引導，講解課文內(nèi)容，幫助學生理解農(nóng)民與土地的關(guān)系，以及勞動的價值。

2.討論法：組織學生圍繞課文中的關(guān)鍵問題進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)合作學習能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演課文中的角色，體驗農(nóng)民的勞作生活，加深對課文情感的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示土地的變遷和農(nóng)民的勞動場景。

2.互動式教學軟件：借助教學軟件，進行互動問答和練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物展示：展示與課文相關(guān)的農(nóng)具、農(nóng)作物等實物，增強學生的感性認識。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

（1）教師展示一幅描繪農(nóng)村豐收景象的圖片，引導學生觀察并描述畫面內(nèi)容。

（2）提問：同學們，你們知道這幅畫描繪的是什么景象嗎？為什么會有這樣的景象？

（3）學生回答后，教師總結(jié)：這幅畫描繪的是農(nóng)民辛勤勞作后豐收的景象，今天我們將學習一篇關(guān)于農(nóng)民與土地的課文——《21三黑和土地》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師播放課文朗讀錄音，學生跟讀，初步感知課文內(nèi)容。

（2）提問：課文中的主人公是誰？他做了哪些事情？為什么他這樣做？

（3）學生回答后，教師結(jié)合課文內(nèi)容進行分析，引導學生理解主人公的勤勞精神和與土地的深厚感情。

（4）提問：課文中有哪些描寫農(nóng)民勞作的句子？這些句子表達了什么？

（5）學生找出相關(guān)句子，教師引導學生分析句子中的修辭手法和情感表達。

（6）提問：你認為主人公的勞動態(tài)度有什么值得我們學習的地方？

（7）學生分享自己的學習心得，教師總結(jié)：主人公的勤勞精神和堅韌不拔的態(tài)度值得我們學習。

（8）提問：課文中有哪些描寫豐收的句子？這些句子表達了什么？

（9）學生找出相關(guān)句子，教師引導學生分析句子中的修辭手法和情感表達。

（10）提問：豐收的景象讓你想到了什么？

（11）學生分享自己的感悟，教師總結(jié)：豐收的景象讓我們感受到了勞動的價值和土地的恩賜。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師展示幾幅與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，要求學生根據(jù)圖片內(nèi)容續(xù)寫故事。

（2）學生完成續(xù)寫，教師挑選幾篇優(yōu)秀作品進行展示和點評。

（3）提問：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

（4）學生分享自己的學習收獲，教師總結(jié)：我們學到了勞動的價值和土地的恩賜，以及農(nóng)民的勤勞精神。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)勞動的重要性和土地的珍貴。

（2）提問：同學們，今天我們學習了什么？我們應該怎樣對待勞動和土地？

（3）學生回答后，教師總結(jié)：我們要學習農(nóng)民的勤勞精神，珍惜土地資源，熱愛勞動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《21三黑和土地》，思考以下問題：主人公的勞動精神對你有什么啟示？我們應該如何對待勞動和土地？

（2）結(jié)合本節(jié)課所學，寫一篇關(guān)于勞動和土地的短文，字數(shù)不少于200字。

（3）收集關(guān)于我國農(nóng)耕文化的資料，下節(jié)課分享給大家。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能層面：

-學生能夠準確理解課文《21三黑和土地》的內(nèi)容，包括主人公的勞動故事、農(nóng)民與土地的關(guān)系等。

-學生能夠識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學會運用這些手法進行寫作。

-學生能夠通過課文學習，了解我國農(nóng)耕文化的基本知識，增強對傳統(tǒng)文化的認識。

2.過程與方法層面：

-學生通過參與課堂討論、角色扮演等活動，提高了合作學習和交流溝通的能力。

-學生在教師的引導下，學會了如何通過觀察、分析、總結(jié)等方法來理解和掌握課文內(nèi)容。

-學生通過模仿課文中的表達方式，提升了自身的寫作技巧，能夠撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

3.情感態(tài)度與價值觀層面：

-學生在了解農(nóng)民勞動艱辛和豐收喜悅的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了珍惜勞動成果、尊重勞動者的情感。

-學生通過學習主人公的勤勞精神，樹立了勤奮努力、不怕困難的生活態(tài)度。

-學生認識到土地資源的重要性，增強了保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識。

4.實踐應用層面：

-學生能夠?qū)⒄n文中的勞動精神應用到實際生活中，如參與家務(wù)勞動、社會實踐等。

-學生在課后收集關(guān)于農(nóng)耕文化的資料，提高了自主學習和研究的能力。

-學生通過寫作練習，學會了如何將所學知識運用到實際寫作中，提高了寫作的實際應用能力。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生不僅在知識層面上有了顯著的提升，而且在能力、情感和價值觀等方面也取得了良好的學習效果。這些效果將有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解《21三黑和土地》時，我嘗試了情景模擬的方式，讓學生扮演課文中的角色，通過角色扮演來體驗農(nóng)民的勞動生活，這樣的教學方式不僅讓學生更加直觀地感受到了課文中的情感，也提高了他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體融合教學：我使用了多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻等形式展示土地的變遷和農(nóng)民的勞作場景，這種直觀的教學手段有效地幫助學生理解了課文內(nèi)容，同時也增強了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論話題不夠感興趣或者不善于表達自己的觀點。

2.課堂時間分配不合理：在講授新知的過程中，我可能過于注重對課文內(nèi)容的分析，導致課堂時間分配不夠合理，留給學生自主練習和思考的時間較少。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習狀態(tài)。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與課堂活動，表達自己的觀點。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的合理分配，確保有足夠的時間讓學生進行自主學習和練習，同時也會根據(jù)學生的反饋適時調(diào)整教學節(jié)奏。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試采用多元化的